1、课 题 期末复习课 主 备 人 备课时间 备课地点 办公室 课 型 复习课 教学目标来源:学科 网 知识与技能来源:Z_xx_k.Com来源:163文库 ZXXK 1了解夏朝到南北朝时期王朝更替的基本线索。 2了解我国各民族之间交流、交往和交融的基本史实。 了解炎黄联盟、游牧民族内迁、北方地区的民族交融等基 本史实，思考并认识历史发展的必然性。来源:学.科.网 3知道商鞅变法、北魏孝文帝改革等重大历史事件，认 识改革对社会发展的促进作用。 4了解禅让制、世袭制、分封制、中央集权制、郡县制 等重要制度，认识制度创新的重要意义。来源:学|科|网 Z|X|X|K 5了解甲骨文、青铜器、百家争鸣、两汉
2、科技文化、魏 晋南北朝科技文化等基本史实。 过程与方法 1识读朝代顺序歌，学习制作年代尺，提高对比、分析 能力。 2识读周初分封诸侯国分布图 、 秦朝政治建制示意 图 汉初中央和地方力量对比示意图 ，研读相关史料， 获取有效历史信息，培养学生识图能力和综合归纳史实的 能力。 3 研读 春秋争霸形势图 、 张骞出使西域路线图 、 丝 绸之路线路图 、 西晋内迁少数民族分布图 、 淝水之战 形势图 、 北魏帝王出御图 ，思考：我国民族交融的方 式和影响，培养综合分析能力。 情感态度与价值观 1认识朝代兴衰和更替的规律。 2认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了解， 共同书写着中华民族的历史。
3、3和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重 要，认识民族团结和国家统一是历史发展潮流。 4培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古 代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。 教学重点 帮助学生复习专题中涉及的基本史实。 教学难点 运用基础知识，解决问题。 教学方法 讲授法、讨论法 教学策略 自主学习法、合作探究法 教学准备 试卷 教学过程 教学环节及教学内容 教师活动 学生活动 修改建议 一、情境导入： 二、自主复习： （一）基础自查 1.朝代更迭 熟读朝代顺序歌，了解朝代更替基 本史实，动手绘制年代尺。 民国内战加外战， 人民共和开新篇。 2.制度创新 填充表格，掌握基础。
4、制度 内容 时 间 相关 人物 意 义 禅让制 世袭制 分封制 中央集权 制 秦始皇 汉武帝 简述复习范围， 概述本 册主要内容， 强调复习 重点难点，明确复习 的顺序和主要复习主 题。 加强阅读史料的强化 训练； 对人物的事迹可 以利用对比的方式进 行理解、记忆。 整体把握 学生依据提纲， 分专题掌握基 础知识。 结合所学，填充 郡县制 3.重要改革 制度 商鞅变法 孝文帝改革 时间 在位君主 背景 内容 作用 启示 4.民族交融与对外交往 5.经济发展 6.科技文化 （二）合作知新，展示提高 1.【问题 1】探秘王朝更迭 2.【问题 2】改革促进发展 3.【问题 3】追寻制度创新 4.【问题 4】感受中华文明魅力 （三）拓展延伸 指导学生依据提纲 出示习题，引导学生 自主完成。 2017 年 11 月 17日， 习 近平主席在人民大会 堂同巴拿马总统巴雷 拉举行会谈。 会后， 中 巴签署共建“一带一 路”等多项合作文件， 古丝绸之路在新时期 的桥梁作用再次彰显。 谈谈你对 “丝路连接世 界”的认识。 表格，掌握相关 史实。 小组合作探究 阅读材料，运用 所学解决问题， 掌握材料解析 的答题方法。 小组合作探究 自主总结 板书设计 期末复习 教学反思
