1、第五课窗口的简单操作第五课窗口的简单操作 课题:窗口的简单操作课题:窗口的简单操作 教学内容:河南大学出版社小学信息技术第一册上 目标确定的依据目标确定的依据 本课贴近学生生活实际,操作性强,根据教材特点与学生实际,我确立本课 目标为,掌握窗口的基本操作,培养学生自我探索、自主学习、团结协作及语言 组织的能力, 让学生自我激励,体验成功,从中找到信息技术学习的乐趣。 教材分析教材分析 窗口的操作是河南大学出版社小学信息技术(上册)第五课的内容, 是在学生掌握了计算机键盘操作和鼠标使用的基础上进行的学习。 窗口操作是我 们操作电脑最经常使用的操作方法,是引导学生认识电脑,提高动手能力的重要 基础
2、知识。 学情分析学情分析 小学三年级学生第一年开信息技术课,学生对电脑操作的能力差距很大, 有些学生家中有电脑的,对电脑的操作已经很熟练,但也有同学以前从未接触过 电脑,但是他们对电脑学习都有着很高的兴趣。针对学生之间的差距,为了让学 生更扎实的学好这部分知识,为以后的教学打下良好的基础,在教学中我将窗口 的各种基本操作揉合于故事情景中,让学生在讲故事中掌握窗口的操作,使所有 的学生都保持很高的学习兴趣,最后在学生的学习高潮中,从故事中帮助学生理 清概念、梳理知识点。 学习目的学习目的: 1、了解窗口标题栏上按钮名称和作用。 2、掌握移动窗口位置的方法。 3、掌握调整窗口大小的方法。 评价任务
3、评价任务 评价任务 评价要点 认知 操作 情感 窗口标题栏上了解 感兴趣 按钮名称和作 用 移动窗口位置 掌握 感兴趣 调整窗口大小 掌握 感兴趣 学习过程:学习过程: (一) 在故事中掌握基本操作 龟兔赛跑是学生熟知的小故事,上课伊始老师就以讲一个不一样的龟 兔赛跑为引,激发学生的兴趣,在讲故事的过程中,将窗口的各种基本操作揉 合于故事之中: 有一只小兔子和一只小乌龟 打开窗口操作,调整窗口大小操作。 乌龟、兔子向前跑移动窗口操作 兔子睡觉了最小化窗口操作 兔子睡醒了还原窗口操作 故事讲完了关闭窗口操作 接着通过几个问题,让学生了解讲这样故事的几个关键点,降低学生讲故事的难 度。这时学生已经
4、磨掌擦拳,跃跃欲试了,老师可以放开手让学生试着自己讲这 样的龟兔赛跑故事,学生在讲故事的过程中,既于无形中掌握了窗口的基本 操作,也培养了学生的语言组织能力、动手的能力及合作精神。 (二) 从故事中理清基本概念 在这一环节中,学生对小乌龟和小兔子已经有了很深的感情,老师就从 这两个小动物说起,先比较它们的相同点,通过取名字活动认识三个按钮(最小 化、最大化、关闭),通过区分各个窗口认识标题栏,通过看老师操作归纳总 结出窗口的各种操作。至此,学生已经在不知不觉中理清了各种概念,梳理了知 识。 (三) 在游戏中加深理解,熟练操作 最后通过老师学,学生做的游戏,加深理解,让学生熟练了操作。 (四)
5、在总结中深化思想教育 本课以龟兔赛跑为情景,将谦虚使人进步,骄傲使人落后的思想灌输 给学生,是自然而然的事情。 三、教学体会 通过这节课的教学,我有以下体会: 1、本课教学内容较为简单,甚至有些学生原来就已经会了这些操作,如果 纯粹讲操作的话,可能五分钟就学会了,但学生可能提不起兴趣,而且也不利于 概念的梳理,我将窗口的基本操作揉合于讲故事中,既能让学生保持浓厚的学习 兴趣,也能让学生在无形中掌握要学的内容。 2、情景教学法是信息技术教学中比较有效的教学方法,它能够有效的激起 学生的学习兴趣,提高教学质量,尤其适用于中低年级学生。 3、 本课让学生自主探索的环节较少,让学生完成的讲故事的任务,层次性 不强,这是在以后的教学中要注意的地方。