1、第一第一单元主题训练卷单元主题训练卷 课文主题感悟(35 分) 一、校园生活大青树下的小学(16 分) 1填词，描述“大青树下的小学”。(5 分) (1)开着( )花和( )花的小路 (2)古老的铜钟，挂在大青树( )的枝干上 (3)( )的国旗 (4)凤尾竹的影子，在( )的粉墙上摇晃 2了解民族小学的特点。判断正误，对的打“”，错的打“”。 (4 分) (1)不同民族的学生来到学校，都成了好朋友，这说明民族的团结。 ( ) (2)不同民族的学生，文化传统不同，在不同的教室里学习，学习内 容也不一样。( ) (3)大青树下的小学是一所美丽的学校，同学们的校园生活是和谐而 快乐的。( ) (4
2、)在民族小学里，学生是不能穿民族服装的，只能穿统一式样的校 服。( ) 3读下面的句子，结合自己的体会，填上不同的词语。(7 分) 课堂给我们带来了快乐，有时传出( )的读书声，有时 传出( )的歌声，有时同学们( )地辩论，有时同学 们( )地听讲，有时同学们( )地思考，有时同学们 ( )地书写，有时同学们又( )地游戏 二、学校与家花的学校(11 分) 1按事情的发展顺序排列下面的句子。(5 分) ( )于是，一群一群的花在绿草上跳舞、狂欢。 ( )他们对妈妈扬起双臂，急着回到天上的家里去。 ( )那些花朵在地下的学校里上学，他们关了门做功课。 ( )雨一来，他们便放假了。 ( )花孩子
3、们穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 2连线：体会诗人眼中花儿的美。(3 分) 花儿的色彩美 在绿草上跳舞、狂欢 花儿的动态美 急急忙忙，扬起双臂 花儿的情感美 穿了紫的、黄的、白的衣裳 3体会泰戈尔所表达的情感。判断正误，对的打“”，错的打 “”。(3 分) (1)课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。 ( ) (2)花儿像孩子一样，渴望外面精彩的世界。( ) (3)这首散文诗表达出诗人认为学校限制了孩子的自由，厌恶学习生 活的情感。( ) 三、学习习惯不懂就要问(8 分) 1读下面的句子，如果表达出了“不懂就要问”的意思，就打上 “”。(4 分) (1)读书好问，一问不
4、得，不妨再问。( ) (2)不学不成，不问不知。( ) (3)好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ( ) (4)读书破万卷，下笔如有神。( ) 2说说自己的学习习惯。你觉得自己在学习上的好习惯是什么，是 怎么养成的？不好的习惯是什么，要如何克服？(4 分) _ _ _ _ _ 经典片段分析(15 分) 四、课文片段阅读 大青树下的小学节选 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了
5、两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、 做游戏， 招引来许多小鸟， 连松鼠、 山狸也赶来看热闹。 1给下列句子试着加上不同的词语，使句子更具体形象。(4 分) (1)大家一起( )地朗读课文，那( )的声音真好听！ (2)大家一起( )地朗读课文，那( )的声音真好听！ 2请你照样子设计铃声。(2 分) 例：上课：当，当当！当，当当！ 下课： _ 做操：_ 3照样子，根据语意填词语。(6 分) 例：大家一起朗读课文，那声音真好听！ (1)不同民族的小学生，在同一间教室里学习，那( )真( )! (2)跑来的两只猴子，是那样好奇地听着，那( )真
6、( )! (3)大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，那( )真( )! 4理解文段，判断正误，对的打“”，错的打“”。(3 分) (1)这是一所民族小学，不同民族的学生很团结。( ) (2)这是一所民族小学，同学们的校园生活很快乐。( ) (3)这是一所危险的小学， 猴子、 山狸进了学校， 学生很不安全。 ( ) 主题阅读拓展(20 分) 五、课外阅读拓展 勤学好问的伽利略 伽利略 17 岁那年，考进了比萨大学。他喜欢提问题，不问个水 落石出 决不罢休。 有一次上课，教授讲天文学，教授讲道：“宇宙中的行星都是在 宇宙中进行曲线运动的。” 教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。”
7、 教授不高兴地说：“你提的问题太多了！你是个学生，上课时应 该认真听老师讲，多记笔记，不要胡思乱想 ，动不动就提问题，影响 同学们学习！” “这不是胡思乱想，也不是动不动就提问题。宇宙中的行星一定 是在做曲线运动的吗？有什么证据能证明呢？”伽利略没有被教授 吓倒，继续问道。 “我是根据古代著名学者的观点讲的，不会错！”教授搬出了理 论根据，想用古代学者的话让伽利略相信自己。 伽利略继续说： “难道古代的学者讲的就一定符合事实吗？科学 一定要与事实相符，否则就不是真正的科学。”教授被问倒了。 后来，伽利略继续刻苦学习，勤于思考，不断提出问题并自己想 办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的
8、精神丝毫没有改 变。正因为这样，他最终成为一代科学巨匠。 1联系上下文解释词语。(2 分) (1)水落石出：_ (2)胡思乱想：_ 2标题是“勤学好问的伽利略”，这说明本文想要表现的就是伽利 略_的特点，那么本文是通过一件什么事情来表现伽利 略这一特点的？(5 分) _ _ 3 对 于 伽 利 略 爱 提 问 这 一 行 为 ， 教 授 认 为 这 是 伽 利 略 在 _，而伽利略则是为了( )(4 分) A显示自己与众不同。 B嘲笑教授没讲清楚知识。 C显示自己很聪明，看不起古代的学者。 D探寻真正的科学。 4读一读文中画线的句子，完成练习。(4 分) (1)“难道古代的学者讲的就一定符合事
9、实吗？”这句话的意思是 ( ) A古代的学者讲的一定符合事实。 B古代的学者讲的不一定符合事实。 C古代的学者讲的一定不符合事实。 D古代的学者讲的就是事实。 (2)伽利略认为什么是“真正的科学”？( ) A古代著名学者提出的观点。 B课本中写的、教授讲解的知识。 C有理论依据的、经过事实验证的知识。 D自己亲身体验过的事实。 5伽利略为什么最终能成为一代科学巨匠？在文中用“”画出 来。(2 分) 6你在生活中善于提问吗？提出问题后又是怎样找到问题答案的 呢？(3 分) _ _ 主题写作训练(30 分) 六、从下面的片段训练选择一项，完成习作。 1片段训练：写一写你学校的样子。 2片段训练：写
10、一写你最喜欢的老师。 3片段训练：写一写你的同桌。 第一单元主题训练卷 一、1.(1)绒球 太阳 (2)粗壮 (3)高高飘扬 (4)洁白 2(1) (2) (3) (4) 3示例：琅琅 嘹亮 激烈 专注 凝神 默默 愉快 二、1.4 5 1 2 3 2. 3(1) (2) (3) 三、1.(1) (2) (3) 2示例：我在学习上的好习惯是能做到先完成作业，再找自己 的小伙伴一起做游戏。这是小时候妈妈监督我的结果。在学习上，我 也有不好的习惯，我读书时遇到不认识的字，往往就猜一猜，或者跳 过去了，没有认真地查阅工具书。这对理解书中内容是不利的。在以 后读书时遇到不认识的字，我会认真查阅工具书。 四、1.示例：(1)整齐 嘹亮 (2)有感情 稚嫩 2示例：当当，当当！当当，当当！ 当当当！当当当！ 3示例：(1)气氛 融洽 (2)样子 有趣 (3)心情 愉快 4(1) (2) (3) 五、1.(1)文中指真相大白。 (2)没有根据或不切实际地瞎想。 2勤学好问 本文是通过伽利略在一次课上对教授的“宇宙中 的行星都是在宇宙中进行曲线运动的”这一说法提出质疑这件事情 来表现他的这一特点的。 3胡思乱想 D 4(1)B (2)C 5他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。 6略。 六、例文略。
