1、 - 1 - 青海省平安县 2016-2017 学年高二语文上学期期中试题（含解析） 考试时间： 150分钟；满分 150分； 注意：本试卷分第 I 卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。 第 I卷 阅读题 、现代文阅读（ 9分，每小题 3分） 阅读下面的文宇，完成后面题目 网络文学的新贡献 纵观古今中外的文学发展史，文学作为人类文化的重要表现形式和精神世界的重要载体，始终在内容和形式的变化中摇摆前进。但是，基于人类情感的稳定性，文学所要表达的人的内心世界已是“常量”状态，唯有文学的形式才是“变量”。从甲骨文到当代长篇小说，从希腊 神话到后现代主义诗歌，我们看到的多是形式上的变化，文本对人类精神
2、世界的描写并无太大的差别。网络文学作为互联网技术下的文学样式，其“新”也在形式上。 网络文学的出现颠覆了文学要以“书”的形式存在的历史，网络成为文学的载体，文学的传播方式由静态转变为动态，文字的黑白意境被光怪陆离的光电幻境所取代如同从原始岩画、陶器到青铜，从竹木简到帛和纸，文学又一次迎来了载体形式的变化，这是文学最典型的“当代性”。 除了载体和传播形式的变化，网络文学为当代文学注入的另一股新力量，是它所引起的文本形式的变 化。从早期的悟空传到改编为电视剧走红的甄嬛传，它们都在以不同于传统文学的文本样式发挥着吸引读者的优势。叙述以对话为主，读者与文本的交流模仿网络聊天的样式；段落容量短小，甚至以
3、句号分段，每一句话都成为 段，令读者从冗长、复杂的文本段落中解脱出来，以轻松、快捷的愉悦体验完成阅读。受此影响，当代文学作品在文本形式上正在悄然变革，一些传统文学期刊上的作品，大段的描写或抒情正在逐渐消失，取而代之的是短小精悍的对话和叙述。 网络文学对当代文学的另一个贡献，是对新的语言形式的吸收和运用，这主要体现在对日常 生活用语和对网络语言的大量运用上。在网络时代，网络文学所使用的语言已经完全没有口语和书面语的区分，特别是在大量的对话描写中，基本上是日常口语的翻版，具有鲜活的现实元素。 当然，任何艺术形式都不会是纯粹的形式艺术，即便是那些“无厘头”的篇章，也一定在表达某种意义。望文生义地理解
4、“网络文学”，仿佛网络是形式，而文学是内容，但事情远非这样简单，网络文学也不是文学在网络上流传这样简单。在天马行空的瑰丽想象和简朴随意的表达中，网络文学为当代文学进行着新的探索。 以网络小说为例。网络文学的某些类型正走在 一条文学的“返祖”道路上，诸如那些神魔、仙侠、玄幻等类型化作品，它们的创作甚至直逼文学源头的神话传说和英雄史诗，所不- 2 - 同的是它们的作者并非像文学的祖先们那样，以懵懂的目光认知世界，而是怀揣现代科技重新审视人的存在。 不过在所谓“快餐阅读”时代，网络文学语言的澄明性上升而遮蔽性下降，作者代替读者进行文学性思考，将作品所反映的文字背后的意义直接呈现在读者面前，读者不需要
5、进行深度思考即能知晓作品的内涵。信息时代来临，网络充当着这个时代的主流表达方式，网络文学也是当代史学的重要特征之一。面对争论和质疑，网络文 学也亟待进行自我调整与变革，努力呈现出新的面貌。 （选自光明日报，有删改） 1关于 “ 网络文学 ” ，下列表述符合文意的一项是（ ） A它作为互联网技术下的文学样式， “ 新 ” 在形式上，对人类精神世界的描写没有变化。 B它的载体形式发生变化，由以 “ 书 ” 为载体转为以网络为载体，传播方式由静态转为动态。 C它影响当代文学作品的文本形式，使传统文学期刊的作品用对话和叙述代替描写或抒情。 D网络文学所使用的语言已经基本没有口语和书面语的区分，都是日常
6、口语的翻版。 2关于网络文学的贡献，下列表述不正确的一 项是（ ） A在文本样式上，网络文学的叙述以对话为主，段落容量短小，阅读体验轻松、快捷。 B在语言形式上，网络文学大量运用日常生活用语和网络语言，具有鲜活的现实元素。 C在寻求意义表达上，网络文学某些类型的作者怀揣现代科技重新审视人的存在。 D它将文字背后的意义直接呈现，读者不需要进行深度思考即能知晓作品的内涵。 3根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A文学上，人的精神世界的表达是 “ 常量 ” ，文学的形式是 “ 变量 ” ，文学的变化多是形式上的变化。 B在文学的 “ 返祖 ” 方面，网络文学追求的是天马行空的瑰丽想象和简
7、朴随意的表达。 C “ 快餐阅读 ” 时代，网络文学作者代替读者进行思考，因为语言的澄明性上升而遮蔽性下降。 D网络文学是信息时代的文学主流表达方式，面对争论和质疑，要进行自我调整与变革。 【答案】 1 B 2 D 3 A 【解析】 - 3 - 2 【试题分析】题干要求选出“关于网络文学的贡献，下列表述不正确的一项是”，这是考查学生筛选并整合文中的信息的能力。关键词“网络文学的贡献”首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。筛选和提取信息类试题的答 案均在文中2-4 节中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。 D 此项不属于
8、网络文学的贡献。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。 3 【试题分析】题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是”，可 见本题考查对作者观点的理解。 B “ 简朴随意的表达 ” 不属于 “ 反祖 ” ； C强加因果； D原文是“ 网络充当着这个时代的主流表达方式 ” ，而非 “ 网络文学是信息时代的文学主流表达方式 ” 。
9、【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微 的差别。 二、古代诗文阅读 （ 39分） （一）文言文阅读 （ 19分） - 4 - 阅读下面的文言文，完成 后面题目。 滕王阁序（节选） 王勃 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸
10、翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦 。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室
11、以何年？ 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽 ，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？ 4下列各组加点词语含义和用法全不相同的一组是（ ）（ 3分） A时维九月，序 属 三秋 /有良田美池桑竹之 属 / 若 属 皆且为所虏 B潦水 尽 而寒潭清 /萍水相逢， 尽 是他乡之客 /满城 尽 带黄金甲 C 极 娱游于暇日 /地势 极 而南溟深 /物 极 必反 D 穷 岛屿之萦回 / 穷 且益坚
12、/觉宇宙之无 穷 5下列对文章中有关语句分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A “ 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 ” ，在色彩上，上句淡雅， 下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 B “ 鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势 ” ，写滕王阁周围景物，是近景。 C “ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ” ，写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写出了秋天暮色之美。 D “ 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦 ” ，所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。 6下面对文章中有关内容的分析和理解，不恰当的一项是
13、（ ）（ 3分） A在对滕王阁景色正面描写中，将秋日特有的清寒景色以 非常感性的方式精确地描绘出- 5 - 来。在这样的田光水色中，滕王阁静静面对高入云霄的翠峰，四周是架空的阁道丹漆，鲜艳欲滴，恍如画中。 B第三节开首远近结合，先是说身处滕王阁之高，点出了滕王阁的高度，因为站在滕王阁上，可以轻易的俯视别人的屋背，也为以后的极目远望留下了伏笔。 C “ 所赖君子见机，达人知命 ” ，写出了作者那种既存希望却又失望的无奈心态。至此刻，王勃当时的迷惘心态可谓是一览无余。 D作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表达了作者报国无门却壮志不坠、笑对人生的 执著态度。 7将文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（ 5分） （ 2）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（ 5分） 【答案】 4 C 5 D 6 D 7（ 1）使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐
