1、QDQD版数学一版数学一年级上册年级上册课件课件找找身边的数找找身边的数 找找身边的数找找身边的数 情景导入情景导入请你说一说运动场上有哪些数字？请你说一说运动场上有哪些数字？问题提出问题提出你能找到生活中的数吗？你能找到生活中的数吗？方案规划方案规划找一找生活中的找一找生活中的数，记录下来。数，记录下来。说一说这些数表说一说这些数表示什么意思。示什么意思。看书或上网查一看书或上网查一查数的来历。查数的来历。和同学玩一玩数和同学玩一玩数的小游戏。的小游戏。实践探究实践探究我们到哪里去找我们到哪里去找数？数？公路边公路边小区里小区里游乐场游乐场超市里超市里实践探究实践探究公路边公路边我在公路边找
2、数。我在公路边找数。红绿灯上的红绿灯上的1818表示秒数；表示秒数；公交站牌上的公交站牌上的1 1，3 3，4 4，9 9表示公交表示公交车线路的序号。车线路的序号。实践探究实践探究小区里小区里楼牌上的楼牌上的8 8表示楼表示楼号，二表示单元数。号，二表示单元数。我在小区里找数。我在小区里找数。电梯上的电梯上的5 5表表示楼的层数；示楼的层数；实践探究实践探究游乐场游乐场小火车上的小火车上的1212表示可表示可乘坐游客的人数。乘坐游客的人数。我在游乐场找数。我在游乐场找数。门口公示牌上的数表示门口公示牌上的数表示不同游乐项目的价格。不同游乐项目的价格。实践探究实践探究超市里超市里大米袋子上的大
3、米袋子上的1010表表示这袋大米的重量示这袋大米的重量的的8 8千克。千克。标价牌上的标价牌上的8 8表示牛奶表示牛奶的价格是每瓶的价格是每瓶8 8元。元。我在超市里找数。我在超市里找数。实践探究实践探究我把找到的数画我把找到的数画下来下来实践探究实践探究古人是怎样记数的？古人是怎样记数的？我上网查一查。我上网查一查。实践探究实践探究石子记数石子记数结绳记数结绳记数刻痕记数刻痕记数实践探究实践探究实践探究实践探究你先开始吧。你先开始吧。我用我用 ，你用，你用 ，掷，掷 ，掷出几就走，掷出几就走几格，不能斜着走。看谁先到达终点。几格，不能斜着走。看谁先到达终点。实践探究实践探究我们玩的是扑克我们
4、玩的是扑克牌游戏。牌游戏。每人抽每人抽1 1张，谁抽到的数大，张，谁抽到的数大，两张牌就归谁两张牌就归谁我们玩的数学游戏是我们玩的数学游戏是找座位找座位。游戏规则：游戏规则：用椅子搭成三列火车，分别编上用椅子搭成三列火车，分别编上1 1、2 2、3 3号。每位同学一张编号的车票，如第三列火车第五号。每位同学一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写节车厢就写“3-5”“3-5”。在音乐中学开火车，音乐一停，。在音乐中学开火车，音乐一停，依照车票号码找座位坐下，看谁找得又快又对。依照车票号码找座位坐下，看谁找得又快又对。我们玩的数学游戏是我们玩的数学游戏是猜纽扣猜纽扣。游戏规则：游戏规则：告知纽
5、扣总数后分别把纽扣放在两只手告知纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后猜一猜另一只上，先看一只手中的纽扣数量，然后猜一猜另一只手里有几粒纽扣。手里有几粒纽扣。我们玩的数学游戏是我们玩的数学游戏是邻居手拉手邻居手拉手。游戏规则：游戏规则：每人带一个有每人带一个有1 12 20 0的胸卡，听音乐四的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大散走，音乐一停，立即找到比自己大1 1和小和小1 1的数的数字，三人手拉手。字，三人手拉手。交流反思交流反思数可以表示数量，还数可以表示数量，还可以表示顺序可以表示顺序我们身边的数可我们身边的数可真多！真多！数的用处真大！如果没有数的用处真大！如果没有数就不能准确记录时间，数就不能准确记录时间，不能表示物体的数量不能表示物体的数量古人有很多种记数方古人有很多种记数方法，真了不起！法，真了不起！课堂总结课堂总结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？我找到了数字在生活中的应用，懂得我找到了数字在生活中的应用，懂得了数字在生活中的用处真大了数字在生活中的用处真大。
