1、至暗时刻再塑生命的人 海伦凯勒她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界她精通英语、德语、法语她曾经就读于哈佛大学她，先后完成十四部具有世界影响的著作，被称为“美国英雄”！关于海伦凯勒为什么生命要“再塑”呢？谁来“再塑”谁的生命？如何“再塑”生命？默读课文，自主解疑默读课文，自主解疑 请同学们带着刚刚提出的几个问题去默读课文，尝试自主解疑。（为什么生命要“再塑”呢？谁来“再塑”谁的生命？如何“再塑”生命？）默读时，不出声，不动唇，不指读，不回看。默读需保证一定的速度，课文约1600字，请记录你的默读时间：用时_分_秒。温馨提示：关注圈画文中与标题照应的关键语句，关注旁批的引导。品读，生命的
2、原貌品读，生命的原貌 当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”细读，生命的复苏细读，生命的复苏 默读课文5-10自然段，思考：莎莉文老师是如何再塑“我”的生命的？朗读：一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。概括：第一次见面时的拥抱。提炼：拉近与“我”的距离，让我感受她的爱与关怀。.细读，生命的复苏细读，生命的复苏 我自豪极了，高兴
3、得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。细读，生命的复苏细读，生命的复苏 我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。我实在有些不耐烦了，抓起新玩具娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对玩具娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。细读，生命的复苏细读，生命的复苏 我实在有些不耐烦了，抓起新玩具娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对玩具娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。细读，生命的复苏细读，生命的复苏 水唤醒
4、了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊，世界上还有比我更幸福的孩子吗？细读，生命的复苏细读，生命的复苏 “水”本身真的有这么大的魔力吗？细读，生命的复苏细读，生命的复苏 “水”本身真的有这么大的魔力吗？如果不是，那是_的魔力呢？深读，生命的接力深读，生命的接力 莎莉文老师之所以能够成功再塑“我”的生命，除了她本身高超的教育艺术之外，还有更深层次的原因。请同学们默读助读资料，
5、说说你有什么发现。助读资料助读资料 安妮莎莉文老师曾经是一个双目近乎失明的孩子，自10岁时母亲去世后，她在孤儿院里生活了4年，直到14岁才被送进盲童学校学习了6年。她接受教育海伦凯勒这一艰巨任务时还不到21岁。她是在缺少前人经验并在没有人可以商量、咨询的情况下，根据自己的体验独自摸索、开创出了这一独特教学方法的。深读，生命的接力深读，生命的接力 这是一场生命的接力，莎莉文老师用她的生命唤醒、点亮、再塑了海伦凯勒的生命，海伦凯勒又通过她的文字唤醒、点亮、再塑了更多人的生命。隔空写话，生命的接力隔空写话，生命的接力 我们的生命就是一段段不停塑造自己的旅程，那些咬牙坚持、向上摆渡的至暗时刻是伤疤，也
6、是勋章。隔空回望某个至暗时刻中的自己，写一段话慰藉只属于我们的峥嵘岁月。隔空写话，生命的接力隔空写话，生命的接力 我们的生命就是一段段不停塑造自己的旅程，那些咬牙坚持、向上摆渡的至暗时刻是伤疤，也是勋章。隔空回望某个至暗时刻中的自己，写一段话慰藉只属于我们的峥嵘岁月。隔空写话，生命的接力隔空写话，生命的接力致至暗时刻的自己当无人陪伴孤独寂寞的时候一个人也要像一支队伍对着自己的头脑和心灵招兵买马不气馁有召唤爱光明隔空写话，生命的接力隔空写话，生命的接力 致至暗时刻的自己当学习和考试的压力大到快要崩溃的时候请在夜深人静的时候把心掏出来自己缝缝补补然后睡一觉起来又是信心百倍无人问津也好技不如人也罢你都要努力坚持而不是让烦躁和焦虑毁掉你本就不多的热情和定力唤醒生命唤醒生命再塑生命再塑生命 总结方法，迁移运用总结方法，迁移运用 运用默读的方法，读标题，读开头，读结尾，读文中的关键语句，结合阅读提示和旁批。总结方法，迁移运用总结方法，迁移运用 知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。海伦凯勒假如给我三天光明
