1、当代当代 徐悲鸿徐悲鸿 奔马图奔马图 从原始社会起，人们就有将从原始社会起，人们就有将农事、祭祀、战争、节庆等活动农事、祭祀、战争、节庆等活动用美术手法表现出来的习惯。而用美术手法表现出来的习惯。而作为和平时期重要生产资料的作为和平时期重要生产资料的耕耕牛牛与战争时期宝贵作战资源的与战争时期宝贵作战资源的战战马马，则是艺术家们热衷表现的题，则是艺术家们热衷表现的题材。这些作品不仅体现出艺术的材。这些作品不仅体现出艺术的魅力，也从某种意义上反映着当魅力，也从某种意义上反映着当时的国力。时的国力。你了解古代的牛和马吗？你了解古代的牛和马吗？明明 张路张路 老子骑牛图老子骑牛图(新 教 材)苏 少
2、版 七 上 第 7 课（第 一 课 时）教 学 趴教 学 趴耕 牛耕 牛战 马战 马目目 录录三、三、赏析赏析五牛图五牛图四、四、试一试用毛笔表达试一试用毛笔表达一、牛、马题材在各类美术作品中的表现一、牛、马题材在各类美术作品中的表现二、二、从从五牛图五牛图看中国画的表现形式看中国画的表现形式你知道哪些有关牛马的题材你知道哪些有关牛马的题材的美术作品？的美术作品？分析讨论分析讨论 在农耕时代，渗透到人们生活方方面面的牛与马，在农耕时代，渗透到人们生活方方面面的牛与马，是各类美术作品中频繁是各类美术作品中频繁出现的角色出现的角色，如新石器时代云南沧源岩画所表现的狩猎景象，汉代画像砖上气，如新石器
3、时代云南沧源岩画所表现的狩猎景象，汉代画像砖上气氛紧张的氛紧张的水陆攻战图水陆攻战图等等。等等。云南沧源岩画云南沧源岩画 新石器时代新石器时代水陆攻战图水陆攻战图东汉东汉魏晋南北朝时期的壁画魏晋南北朝时期的壁画唐代造型饱满的浮雕唐代造型饱满的浮雕昭陵六骏昭陵六骏 唐代，歌颂帝王生唐代，歌颂帝王生前骑过的战马以浮雕的前骑过的战马以浮雕的形式列置于陵前。形式列置于陵前。骑马狩猎俑（三彩绞胎）骑马狩猎俑（三彩绞胎）唐代唐代色彩浓重的三彩骑马狩猎俑色彩浓重的三彩骑马狩猎俑(北宋北宋)李公麟李公麟 五马图五马图五牛图（中国画）五牛图（中国画）唐代唐代 韩滉韩滉宋代宋代五马图五马图中对人与马的细腻刻画中对
4、人与马的细腻刻画牡牛图牡牛图（中国画）（中国画）南宋南宋 李椿李椿春牛图春牛图（局部）（中国画）（局部）（中国画）李可染李可染中唐中唐耕牛图耕牛图宋宋 李迪李迪风雨牧归图风雨牧归图唐唐 韩干韩干照夜白图照夜白图当代当代 溥佐溥佐 春江饮马春江饮马狩猎图（局部）狩猎图（局部）元代元代 无名氏无名氏元世祖出猎图元世祖出猎图（局部）（局部）元代元代 刘贯道刘贯道 我们从中看出牛、马与人类我们从中看出牛、马与人类生活的密切关系，同时也看到人生活的密切关系，同时也看到人们对它们倾注的特殊感情。们对它们倾注的特殊感情。现在我们打开这幅画卷，怎么打开呢？现在我们打开这幅画卷，怎么打开呢？应该从哪个方向开始看
5、呢？应该从哪个方向开始看呢？中国画的手卷，习惯上从右向左展开观赏。中国画的手卷，习惯上从右向左展开观赏。中国画中牛是如何表现的？中国画中牛是如何表现的？中国画在技法上是如何划分的？中国画在技法上是如何划分的？中国画在形式上可以分为追求细腻表现的中国画在形式上可以分为追求细腻表现的工笔画工笔画、着重描绘意态神韵的着重描绘意态神韵的写意画写意画，以及结合工笔与写意某些，以及结合工笔与写意某些特征的特征的兼工带写画兼工带写画。表现技法（表现形式）表现技法（表现形式）写意写意兼工带写兼工带写工笔工笔工笔画，画面工整、古朴工笔画，画面工整、古朴五牛图（中国画）五牛图（中国画）唐代唐代 韩滉韩滉工笔工笔
6、写意写意 兼工带写兼工带写 绘画语言（绘画语言（内容内容）绘画语言（绘画语言（构图构图）绘画语言（绘画语言（用笔用笔）绘画语言（绘画语言（用色用色）主题与情感主题与情感荆柯蹭痒荆柯蹭痒 右边的第一头牛，把路旁一丛小草咬了一口，正咀嚼得津津有味，右边的第一头牛，把路旁一丛小草咬了一口，正咀嚼得津津有味，它低侧着头得意地瞧着观者，露出一副怡然自得的神态。它低侧着头得意地瞧着观者，露出一副怡然自得的神态。绘画语言（内容）绘画语言（内容）纵趾而鸣纵趾而鸣 第二头牛则第二头牛则昂起头向前瞻望昂起头向前瞻望，并加快步伐往前并加快步伐往前赶，似乎是要追赶，似乎是要追上前面的伙伴。上前面的伙伴。第三头牛却端端
7、正第三头牛却端端正正地站在画卷的中央不正地站在画卷的中央不动，它面向观众，动，它面向观众，张口张口“哞哞哞哞”地叫，好像在地叫，好像在呼唤前后面的同伴呼唤前后面的同伴，又，又像是对前面的路途和方像是对前面的路途和方向发出疑问。向发出疑问。翘首前仰翘首前仰 回首舐舌回首舐舌 第四头牛正第四头牛正举步踟蹰，回首顾盼举步踟蹰，回首顾盼，它半伸着舌头舐着下嘴喘息着，它半伸着舌头舐着下嘴喘息着，犹豫着，眼里露出惊奇的神色。犹豫着，眼里露出惊奇的神色。缓步前行缓步前行 通过低头悠闲地食草、翘首前行、回顾舐舌、纵趾而鸣、通过低头悠闲地食草、翘首前行、回顾舐舌、纵趾而鸣、缓步而行，令人回味无穷。缓步而行，令人
8、回味无穷。最后的第五头牛，穿最后的第五头牛，穿上鼻环，带着缨络，神色上鼻环，带着缨络，神色异常严肃庄重，缓缓地向异常严肃庄重，缓缓地向画外的天地走去。画外的天地走去。画家通过牛各自不同的面貌、姿态，表现了它们不同的性情：画家通过牛各自不同的面貌、姿态，表现了它们不同的性情：活泼的、沉静的、爱喧闹的、胆怯谨慎的。活泼的、沉静的、爱喧闹的、胆怯谨慎的。低头食草低头食草昂头瞻望昂头瞻望端正站立端正站立回眸吐舌回眸吐舌庄重缓行庄重缓行耿直耿直 沉静沉静 (悠闲悠闲)谨慎谨慎 高傲高傲 活泼活泼 从从五牛图五牛图中各自的造型来看这些牛的性格中各自的造型来看这些牛的性格绘画语言（构图）绘画语言（构图）五牛
9、图五牛图画中的五头牛从右至左一字排开，画中的五头牛从右至左一字排开，各具状貌，姿态互异各具状貌，姿态互异。整幅画面除了一只牛旁边有一小树外，别无其他衬景。整幅画面除了一只牛旁边有一小树外，别无其他衬景。中间特设正面透视的一只牛，从构图立意看，有间隔视觉的作用，中间特设正面透视的一只牛，从构图立意看，有间隔视觉的作用，因此每头牛可独立成章。因此每头牛可独立成章。线描线描 -在中国画中在中国画中,线描既是具有独立艺术价值的画种，又是造线描既是具有独立艺术价值的画种，又是造型基本功的锻炼手段，还是工笔画设色之前的工序过程。线描型基本功的锻炼手段，还是工笔画设色之前的工序过程。线描不仅可以勾画静态的轮
10、廓，还可以表现动态的韵律。不仅可以勾画静态的轮廓，还可以表现动态的韵律。画家是用什么造型手段来表现五牛的呢？画家是用什么造型手段来表现五牛的呢？绘画语言（用笔）绘画语言（用笔）线条的变化：快慢缓急、粗细长短、虚实疏密、曲折起伏、提按。线条的变化：快慢缓急、粗细长短、虚实疏密、曲折起伏、提按。牛的脊背：线条粗、短，表现出牛的强健。牛的脊背：线条粗、短，表现出牛的强健。牛的脖子：线条粗，长，软软的，表现现牛粗糙的皮肤。牛的脖子：线条粗，长，软软的，表现现牛粗糙的皮肤。牛的蹄子：线条粗，很有块面感，表现出牛的强壮。牛的蹄子：线条粗，很有块面感，表现出牛的强壮。牛的尾巴：线条细细的，短短的，表现出牛尾
11、巴松软的毛感。牛的尾巴：线条细细的，短短的，表现出牛尾巴松软的毛感。牛肚：两头细中间粗，淡墨各个部位是如何用线去表示的？各个部位是如何用线去表示的？牛眼睛：水润、浓墨牛眼睛：水润、浓墨 “点睛点睛”是牵动全局的关键，画家用细劲笔触将牛眼适当夸大，着意刻画，使五牛是牵动全局的关键，画家用细劲笔触将牛眼适当夸大，着意刻画，使五牛瞳眸炯炯有神，达到了形神兼备的艺术境界。瞳眸炯炯有神，达到了形神兼备的艺术境界。画者着重刻画牛的眼睛及眼眶周围的皱纹，画者着重刻画牛的眼睛及眼眶周围的皱纹，还用尖细劲利的笔触细心描绘了五牛眼还用尖细劲利的笔触细心描绘了五牛眼眶边缘的睫毛，通过细节的刻画，眶边缘的睫毛，通过细
12、节的刻画，把每头牛独具的个性加以强调，使它们鲜明地显示出把每头牛独具的个性加以强调，使它们鲜明地显示出各自不同的神情。让人分明能感觉到这五头牛不但有生命、有情感，而且有各自不同的各自不同的神情。让人分明能感觉到这五头牛不但有生命、有情感，而且有各自不同的内心世界，这是人格化了的五牛。内心世界，这是人格化了的五牛。以以赭、黄、青、白赭、黄、青、白等色彩表现五牛毛色的不同，等色彩表现五牛毛色的不同，且根据牛体的凹凸施以不同颜色，具有立体感。且根据牛体的凹凸施以不同颜色，具有立体感。绘画语言（用色）绘画语言（用色）色色 彩彩表现原野之气象表现原野之气象韩滉，字太冲，长安人。德宗贞元初任右韩滉，字太冲
13、，长安人。德宗贞元初任右丞相，封晋国公。丞相，封晋国公。当他为地方官时，曾做了不少有益农事发当他为地方官时，曾做了不少有益农事发展的工作。展的工作。韩滉画牛是为了表达什么？韩滉画牛是为了表达什么？画中画中线的应用表现画家通过线的应用表现画家通过牛的朴实与雄壮牛的朴实与雄壮突出画家本人思想突出画家本人思想感情和沉着之性格。也突出画家本人对乡村生活气息的了解感情和沉着之性格。也突出画家本人对乡村生活气息的了解。主题与情感主题与情感 据史料记载韩滉家里一共有五个兄据史料记载韩滉家里一共有五个兄弟，有人认为弟，有人认为五头牛就是指他们五兄弟，五头牛就是指他们五兄弟，希望他们一家人能像牛一样任劳任怨地希
14、望他们一家人能像牛一样任劳任怨地效忠于君王效忠于君王。在鼓励农耕的时代，以牛。在鼓励农耕的时代，以牛入画有着非常的含义。入画有着非常的含义。鲁迅先生曾自喻为牛，手书鲁迅先生曾自喻为牛，手书“横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”诗句为自己的座右铭。诗句为自己的座右铭。借物抒情借物抒情 托物言志托物言志横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛牛，勤劳的象征。牛，勤劳的象征。主题与情感主题与情感 线条浓淡线条浓淡 线条干湿线条干湿 线条粗细线条粗细 线条长短线条长短同伴作品欣赏同伴作品欣赏运用刚才探索到的线条之美，仔细观察，试着用运用刚才探索到的线条之美，仔
15、细观察，试着用线描线描的方法临摹的方法临摹五牛图五牛图中的一中的一头牛。头牛。【要求要求】1 1、合理运用线条的快慢缓急、粗细长短、虚实疏密、曲折起伏、提按，表现牛的、合理运用线条的快慢缓急、粗细长短、虚实疏密、曲折起伏、提按，表现牛的不同部位的不同质感。不同部位的不同质感。2 2、完成后以小组为单位拼接成手卷、完成后以小组为单位拼接成手卷3 3、加盖印章或题字使画面更完整、加盖印章或题字使画面更完整【个性尝试个性尝试】尝试运用不同的画笔，表现牛的各个部位的不同质感，添加个性化修尝试运用不同的画笔，表现牛的各个部位的不同质感，添加个性化修改，创作属于自己的牛。改，创作属于自己的牛。【工具工具】
16、铅笔、炭笔、签字笔；素描纸、打印纸等铅笔、炭笔、签字笔；素描纸、打印纸等 作业作业实践实践一起来欣赏大家的作业吧！一起来欣赏大家的作业吧！你在临摹的过程中遇到过什么样的问题？你在临摹的过程中遇到过什么样的问题？你有什么样的感受？你有什么样的感受？展现展现评价评价请关注”教学趴”vx公众号分 享 课 件，代 做 课 件（微 信）:y z y 5 2 0 0 5 5 5更 多 课 件 详 情【购买须知】1.课件是数字产品，不支持退换；2.我们的课件是基于自身的教学习惯制作，并非是完美无暇的，老师可以基于自己教学习惯进行进一步编辑；3.课件使用office365制作，建议使用office或者wps较高版本打开，避免动画或者字体的非正常读取；4.课件为教学趴课件工作室原创，仅限教师课堂自用，禁止拼单、盗卖及未授权的网络分享等行为。
