1、20 20 青山不老青山不老*读了课题，你的脑海里出现了怎样的画面？读了课题，你的脑海里出现了怎样的画面？为什么说为什么说“青山不老青山不老”？默读课文，找出有关老人的信息。填写信息表。默读课文，找出有关老人的信息。填写信息表。人物人物_年龄：年龄：外貌特征：外貌特征：生活地区：生活地区：主要事迹主要事迹8181岁岁瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖 在中国晋西北地区植树造林、资助村民在中国晋西北地区植树造林、资助村民老人老人中国晋西北中国晋西北初识初识“老人老人”n 填一填，概括课文主要内容。填一填，概括课文主要内容。课文讲述了一位山野老农用（课文讲述了一位山野老农
2、用（）年的时）年的时间在（间在（）奇迹般地创造了一块（）奇迹般地创造了一块（）的感人）的感人故事，由衷地赞美了老人（故事，由衷地赞美了老人（）和不朽的生命）和不朽的生命意义。意义。A.A.绿洲绿洲 B.B.十五十五 C.C.崇高的精神境界崇高的精神境界 D.D.晋西北晋西北A AB BC CD D随堂练习随堂练习感受感受“奇迹奇迹”读一读课前提示，明确本课学习任务。读一读课前提示，明确本课学习任务。p 文中的老人创造了怎样的奇迹？文中的老人创造了怎样的奇迹？p 这个奇迹是在什么样的条件下创造的？这个奇迹是在什么样的条件下创造的？p 课文为什么以课文为什么以“青山不老青山不老”为题？为题？文中的
3、老人创造了怎样的奇迹？文中的老人创造了怎样的奇迹？十五年啊，绿化了八条沟，造了七条十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。不起的奇迹。时间长时间长面积大面积大十五年十五年三千七百亩三千七百亩三千七百亩林网三千七百亩林网350350多个操场多个操场 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙
4、起，能一直埋到城头。当地县志记载：吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。小老头，竟创造了这块绿洲。默读课文第默读课文第2 2自然段，说说创造奇迹的自然段，说说创造奇迹的大环境是怎样的。大环境是怎样的。环境险恶环境险恶晋西北地区的恶劣环境晋西北地区的恶劣环境植树造林后的绿色长廊植树造林后的绿色长廊变化巨大变化巨大对比课文第对比课文第1 1自然段，你发现了什么？自然段，你发现了什
5、么？窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。我还知道这个院子里的我还知道这个院子里的小环境小环境。一排三。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。默读课文第默读课文第3 3自然段，抓关键词，
6、概括自然段，抓关键词，概括出老人每天的生活作息。出老人每天的生活作息。生活简朴单调生活简朴单调 六十五岁那年，他组织了七位老汉开始六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命要接他去享清福，他
7、不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。五位老汉离世五位老汉离世老伴过世老伴过世女儿三番五次女儿三番五次接他遭拒接他遭拒生活艰辛生活艰辛十五年里发生了哪些事情？十五年里发生了哪些事情？推测：这十五年里，他还会遇到怎样的事？推测：这十五年里，他还会遇到怎样的事？n 联系课文内容，老人是在怎样的条件下创造奇迹的？联系课文内容，老人是在怎样的条件下创造奇迹的？请把下面的表格补充完整。请把下面的表格补充完整。随堂练习随堂练习所处环境所处环境特点特点具体描写具体描写山沟的大环境山沟的大环境_大风大风_、“怪物怪物”_院子的小环境院子的小环境艰辛艰辛日出
8、而作，日出而作，_；五位；五位老汉老汉_；老伴；老伴_；女儿女儿_险恶险恶肆虐肆虐盘踞盘踞日落而息日落而息离世离世静静过世静静过世三番五次接他遭拒三番五次接他遭拒大环境：险恶大环境：险恶 作者用这么多笔墨来写山沟所处的作者用这么多笔墨来写山沟所处的大环境和院子里的小环境有什么作用？大环境和院子里的小环境有什么作用？小环境：艰辛小环境：艰辛侧面描写侧面描写衬托衬托创造奇迹之难创造奇迹之难 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会这位普通老人让我领悟到：青山是不会老
9、的。老的。朗读文段：朗读文段：聚焦聚焦“不老不老”指的是什么？指的是什么？一棵棵参天大树一棵棵参天大树 一片片林网一片片林网一条条防风林带一条条防风林带 奉献精神奉献精神 作者为什么说作者为什么说“青山是不会老的青山是不会老的”？老人留下了这片青山，还留下了更为宝老人留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西贵的东西与恶劣环境作斗争的不屈精神，与恶劣环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护家园的奉献精神。老人的精绿化家园、保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。神不老，青山也必将长青。随堂练习随堂练习n 为什么说为什么说“他是真正与山川共存、与日月他是真正与山川共存、与日月同辉了同辉了”？
10、因为老人用自己的勤劳、执着创造了因为老人用自己的勤劳、执着创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。张，而且将随着青山永垂不朽。_ 课文哪些地方让你感受到了课文哪些地方让你感受到了“不老不老”的奉献精神？的奉献精神？他觉得种树是命运的选择，屋后的青他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。山就是生命的归宿。他还有宏伟设想，还要栽树，直到自他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。己爬不起来为止。小组讨论：课文为什么以小组讨论：课文为什么以“青山不
11、老青山不老”为题？为题？“青山不老青山不老”是这篇散文的是这篇散文的“文眼文眼”，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让人物精神变得具体可感。这个题目还包含让人物精神变得具体可感。这个题目还包含了作者对老人的感谢、敬佩和祝福。了作者对老人的感谢、敬佩和祝福。拓展：请同学们说说你心目中的老人是拓展：请同学们说说你心目中的老人是什么样子的。什么样子的。勤劳、执着、甘于奉献勤劳、执着、甘于奉献景观引入景观引入参观参观青山不老青山不老绿意浓浓绿意浓浓背景介绍背景介绍巨大贡献巨大贡献大环境大环境恶劣险峻恶劣险峻小环境小环境简陋艰辛简陋艰辛一层层的一层层的“树梯
12、树梯”补充补充了不起的奇迹了不起的奇迹生命的意义生命的意义人生的价值人生的价值“我我”的感悟的感悟青山是不会老的青山是不会老的板书设计板书设计 本文以本文以“我我”进村采访的进村采访的所见、所闻、所所见、所闻、所感感为线索，叙述了为线索，叙述了一位山野老农，面对自然条一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲块绿洲的感人故事，由衷地赞美了的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的老人崇高的精神境界和不朽的生命意义精神境界和不朽的生命意义。主题概括主题概括
13、拓展阅读，了解其他植树造林的英雄人物拓展阅读，了解其他植树造林的英雄人物事迹。阅读相关书籍文献，如事迹。阅读相关书籍文献，如从伐木劳模到从伐木劳模到植树英雄植树英雄马永顺马永顺吕梁吕梁“植树英雄植树英雄”传传乔建平乔建平“野人野人”张侯拉张侯拉。课后作业课后作业你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？第一课时第二课时冯志：河北涿县人河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品:诗集诗集昨日之歌昨日之歌十四行集十四行集等等，鲁迅评价他为，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人中国最杰出的抒情诗人”。第一课时朗读课
14、文朗读课文 扫清障碍扫清障碍脆脆 拦拦 玻玻 璃璃恶恶 怖怖 蟋蟋 蟀蟀culnblbshuix洪亮：（声音）宏大，响亮。本课指钟楼的钟响起。张亮读课文不仅吐字清晰张亮读课文不仅吐字清晰,而且声音而且声音洪亮洪亮。黑夜里突然传来一阵令人黑夜里突然传来一阵令人恐怖恐怖的叫声的叫声。恐怖：感到可怕而畏惧。本课指“我”听父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。和谐：配合得适当和匀称。清脆：声音清亮好听。证实：用人物、事实来表明或断定、证明。钵（b）：一种盛物品的器具。拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。唯恐：唯独害怕（担心）。单调：单一;重复而缺少变化。神秘：难以捉摸;高深莫测。轻易：随
15、随便便；轻率。近义词近义词洪亮嘹亮 清脆清亮 单调单一 唯恐担心 拒绝谢绝 丑恶丑陋 恐怖恐惧 证实证明 和谐和睦反义词反义词洪亮低沉 清脆沉闷 单调复杂 拒绝答应 丑恶美丽 柔和强烈默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？整体感知整体感知第1-9自然段 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。第10-16自然段 父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。第17-21自然段 “我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。连起来说说课文主要写了什么事？写小时候的写小时候的“我我”认为认为能发出声音的都是能发出声音的都是活的活的生物生物,所以对父亲的表所以对父亲的表极为
16、极为好奇，父亲好奇，父亲打开表让打开表让“我我”观看，并解答了观看，并解答了“我我“的的疑问疑问,并相信了父亲并相信了父亲说的表里有个说的表里有个小小蝎子这件事。蝎子这件事。（课后第一题）（课后第一题）表里到底有没有生物呢？我们下节课再学习。一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：盖：器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。1.1.父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（）2.2.父亲还是把表盖上了。（父亲还是把表盖上了。（
17、）课堂演练课堂演练 二、二、读句子，从句中各找出一对反义词。读句子，从句中各找出一对反义词。1 1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。（）（）2 2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？它放在这样一个美丽的世界里呢？（）（）答应答应 拒绝拒绝 丑恶丑恶 美丽美丽 三、三、表内的世界是怎样的表内的世界是怎样的？在文中找出相关？在文中找出相关的语句的语句。蓝色蓝色的
18、、红色的小宝石，钉住几个金黄的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。停地摆来摆去。第二课时 表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？互动课堂互动课堂早晨有鸟叫得很好听早晨有鸟叫得很好听夜里有狗吠得很怕人夜里有狗吠得很怕人夏天蝉在绿树上叫夏天蝉在绿树上叫秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲 钟楼上的钟钟楼上的钟不是活的，有时不是活的，有时却洪
19、亮地响起来却洪亮地响起来，那是有一个，那是有一个老老人在敲人在敲；街心有时街心有时响着三弦的声响着三弦的声音，那是一个音，那是一个盲人在弹盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？自动地发出和谐的声音呢？反问句确信自己的观点是正确的 没有死的东西会自己走动，并且能自没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。动地发出和谐的声音。嘹亮嘹亮词语辨析词语辨析洪亮洪亮响亮响亮声音大而清晰声音大而清晰。着重着重形容声音宏形容声音宏大大。多形容嗓音。多形容嗓音、话音、回声、话音、回声、钟声等。钟声等。着重形容音色清脆着重形容音色清脆，而且声音
20、高、传，而且声音高、传得得远远。一般只形容一般只形容歌声、号声、喇叭歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常声、鸡叫声等。常用于书面语用于书面语中。中。着重形容听者感觉着重形容听者感觉到的响度大到的响度大。使用。使用范围较广，除了范围较广，除了“洪亮洪亮”“”“嘹亮嘹亮”所所形容的以外，还可形容的以外，还可以形容说笑声、喊以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声声、掌声、脚步声、雷声等。、雷声等。下列选项正确的是下列选项正确的是()（1 1）云雀唱着的歌）云雀唱着的歌，一，一个接一个接一个地个地从田野里腾空而起。从田野里腾空而起。（2 2）他身强力壮，嗓音）他身强力壮，嗓音。（3 3）的铃声叮叮当当传遍）的铃
21、声叮叮当当传遍了了体育体育馆馆。A.A.嘹亮嘹亮 洪亮洪亮 响亮响亮 B B.嘹亮嘹亮 响亮响亮 洪亮洪亮 C.C.响亮响亮 嘹亮嘹亮 洪亮洪亮小练习小练习A 默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：音：嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，嘀嗒没有一刻的休息，这声音比蝉鸣没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。要柔和些，比虫的歌曲要单调些。符合“活的生物”的特征 树上的蝉，草里的
22、虫，树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物 从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心？找一找用“”画出来。可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的它的秒针会自己走动秒针会自己走动，并且，并且它坚硬的表盖里会发出清脆它坚硬的表盖里会发出清脆的声音的声音：嘀嗒，嘀嗒：嘀嗒，嘀嗒没有一刻的休息没有一刻的休息，这声音这声音比蝉鸣要柔和些
23、，比虫的歌曲要单调些比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。我我对父亲说：对父亲说：“我我爱爱听这表的声音。听这表的声音。”我一我一边说一边边说一边向着表伸出手去向着表伸出手去。我对于它的我对于它的好奇心也一天比一天增加好奇心也一天比一天增加。越越不许我动我越想动不许我动我越想动，但是我又不敢，但是我又不敢，因此，因此很痛苦很痛苦。父亲父亲一把表放在桌子上，一把表放在桌子上，我的眼睛就我的眼睛就再也离不开它再也离不开它。矛盾而又痛苦 父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第11自然段画出相关语句。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面
24、前立即呈现出一个美丽的世界：出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。父亲再三禁止“我”不许动表，通读课文，找一找这样的话，用“”画出来。我爱听这表的声音。只许听，不许动。小孩儿不许动表。这就是叫你只许看，不许动。你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。为什么还蒙着一层玻璃呢？认真读第12-21自然段，父亲为了不让“我”动表，编了一个什么谎言？为什么
25、“我”会深信不疑？为什么还蒙着一层玻璃呢？这就是叫你只许看，不许动。为什么呢？这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相关语句印证你的观点。（课后第二题）树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。天真幼稚、富有幻想 越越不许我动我越想动不许我动我越
26、想动，但是我又不敢，但是我又不敢，因此，因此很痛苦很痛苦。这样过了许多天。父亲一这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开我的眼睛就再也离不开它它。充满好奇 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。表里边有一个活的生物。得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里有强烈的求知欲 我只想，大半因为它有好听的声音
27、吧。但我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里也许这里边的蝎子与一般的不同边的蝎子与一般的不同。在小作者的眼中任何事物都充满童趣天真幼稚、富有幻想 “我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。课文最后，“我”为什么后来不说了？后来我见人就说：后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。一个小蝎子在表里。”对父亲的话深信不疑 这样的话我不知说了多久，这样的话我不知说了多久，也不知道到也不知道到什么时候才不说了什
28、么时候才不说了。说明说明“我我”后来长大了，终于明白后来长大了，终于明白“表里的生物表里的生物”指的指的是表是表的的秒针秒针。“这样的话我不知说了多久，也不知这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。道到什么时候才不说了。”你你有过类似的有过类似的经历吗经历吗?和同学交流。和同学交流。（选做题）（选做题）活的都会活的都会发出声响发出声响表表里里的的生生物物提出猜测提出猜测得到证实得到证实结构梳理结构梳理秒针在走秒针在走发出发出声响声响好奇心强好奇心强善于思考善于思考看到小尾巴似的东西看到小尾巴似的东西表里有蝎子表里有蝎子听到一动就要蜇你听到一动就要蜇你 课文通过写小时候的课文通过写小
29、时候的“我我”认为能发出声认为能发出声音的都是音的都是_，所以对父亲的表极为好奇，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的表现了童年的“我我”对事物有着对事物有着_，是个，是个_，爱，爱_的孩子。的孩子。主题概括主题概括活的生物活的生物强烈的好奇心强烈的好奇心善于观察善于观察思考思考拓展延伸拓展延伸 这这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑成飞表，指针飞跑，无法计时，无法计时，所以机械钟
30、表都所以机械钟表都要有一个要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。计时。嘀嗒嘀嗒声声就是擒纵机构一格格走的声音就是擒纵机构一格格走的声音。钟表为什么会发出嘀嗒的声音？一一、联系课文内容填空。、联系课文内容填空。这样这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。才不说了。“这样的话这样的话”指的是指的是 。课堂演练课堂演练父亲表里有小蝎子的话父亲表里有小蝎子的话 二、作者小时候认为二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的凡能发出声音的都是活的生物生物”，你能举出一些事例反驳他吗？，你能举出一些事例反驳他吗？小溪能发出流水声小溪能发出流水声风声风声雨声雨声雷电声雷电声火山爆发声火山爆发声
