1、植物的光合作用植物的光合作用（第一课时）（第一课时） 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 土土 壤壤 阳阳 光光 水水 科学 六年级 回忆：回忆： 植物各部分器官的结构与功能。植物各部分器官的结构与功能。 分析：分析： 植物的哪部分结构帮助植物从阳植物的哪部分结构帮助植物从阳 光、水和土壤中获得养分。光、水和土壤中获得养分。 科学 六年级 绿色开花植物的绿色开花植物的 六部分结构是根、六部分结构是根、 茎、叶、花、果茎、叶、花、果 实、种子实、种子 科学 六年级 排除花、排除花、 果实和种果实和种 子。子。 繁殖器官繁
2、殖器官 科学 六年级 科学 六年级 养分养分 土壤土壤 根根 科学 六年级 古人曾认为植物的养分来自土壤。古人曾认为植物的养分来自土壤。 比利时科学家海尔蒙特（比利时科学家海尔蒙特（1759175916441644） 对此产生了对此产生了怀疑怀疑，便做了一个历史上，便做了一个历史上 著名的实验。这个实验的是怎么做的？著名的实验。这个实验的是怎么做的？ 得出了什么结论？得出了什么结论？ 科学 六年级 他将柳树与土壤分开，再分别称他将柳树与土壤分开，再分别称 柳树和烘干的土壤。他惊讶地发现：柳树和烘干的土壤。他惊讶地发现： 柳树增长了柳树增长了7474千克，而土壤之减少千克，而土壤之减少 0.10
3、.1千克。于是海尔蒙特认为，柳树千克。于是海尔蒙特认为，柳树 的养分主要来自水。的养分主要来自水。 海尔蒙特实验海尔蒙特实验 科学 六年级 海尔蒙特实验海尔蒙特实验 科学 六年级 你们觉得他们对海尔蒙特你们觉得他们对海尔蒙特 的实验分析的合理吗？的实验分析的合理吗？ 海尔蒙特实验海尔蒙特实验 科学 六年级 养分养分 叶子叶子 科学 六年级 植物向上生长植物向上生长 在寻找阳光在寻找阳光 科学 六年级 证明绿色植物在光照下能够制造养分证明绿色植物在光照下能够制造养分 一株植物放一株植物放 在阳光下，在阳光下， 一株植物放一株植物放 在黑暗处。在黑暗处。 实验时间实验时间 过长，有过长，有 没有更
4、好没有更好 的方法？的方法？ 科学 六年级 一株罩一株罩 上纸箱上纸箱 两株相同的植物两株相同的植物 另一株暴露另一株暴露 在阳光下在阳光下 科学 六年级 科学 六年级 我想知道用什么材我想知道用什么材 料？怎么检测？能料？怎么检测？能 检测出什么？检测出什么？ 科学 六年级 叶子叶子 养分养分 阳光阳光 科学 六年级 三 年 级 用 碘 检 测 淀 粉 三 年 级 用 碘 检 测 淀 粉 科学 六年级 检测叶子的养分检测叶子的养分 碘可以使淀粉变蓝碘可以使淀粉变蓝 科学 六年级 检测叶子的养分检测叶子的养分 叶子能变叶子能变 蓝吗？蓝吗？ 叶子里真叶子里真 的有淀粉的有淀粉 吗？吗？ 科学 六年级 检测叶子的养分检测叶子的养分 实验材料实验材料 科学 六年级 检测叶子的养分检测叶子的养分 实验材料实验材料
