1、14 14 声音的传播声音的传播 学习目标 1.通过实验探究声音是怎样传播的。 2.试着做个“土电话” ，并尝试打这个“土电话” 。 重点:知道声音能在气体、液体和固体中传播。 难点:通过实验探究声音是怎样传播的。 一.知识广场 1.声音能在_、_和_中传播。 2.当物体振动发声时,周围的空气会随着_,形成声音的“波 浪” ，向_传播。 3.打用棉线和纸杯制作的“土电话”时,声音主要是通过_从 “话筒”传到“听筒”的。 4.人们在岸上行走会吓跑水中的鱼,鱼听到的声音是由_进行 传播的。 5.如果把玻璃罩里的空气抽出，就_听到闹钟的铃声了(选填 “能” 或 “不能” )。 这是由于缺少了声音传播
2、需要借助的_- 空气。 二、判断大厅 1.在水里我们是不可能听到物体发出的声音的。( ) 2.俗话说“隔墙有耳”,这说明固体也能传声。( ) 3.空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中人不能听到声音。 ( ) 4.在月球上,由于四周非常寂静,所以对方不用大声说话我们也能听 见。( ) 5.声音的传播需要借助其他物质。( ) 6.声音既能在水中传播，也能在木头中传播。( ) 7.他人写字的声音是通过空气传播到我们的耳朵里的。( ) 8.声音在不同物体中的传播情况是一样的。( ) 三、选择乐园 1.发生灾难时,被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好办法就 是敲击铁制的管道,这种办法利用了钢管的
3、( )性能好的特点。 A.传声 B.导电 C.通风 2.将振动的闹钟放人玻璃罩内,并把玻璃罩内的空气逐渐抽出,那么 玻璃罩内闹钟的铃声将( )。 A.越来越小 B.越来越大 C.不变 3.上课铃声响起，校园里各个地方的同学都听到了铃声,这不能 说明( )。 A.声音在空气中比在固体中的传播能力强 B.声音能通过空气传到我们的耳朵里 C.铃的振动会引起周围空气的振动 4.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声后会被吓走,这说明( )。 A.只有空气能传播声音 B.空气和水都能传播声音 C.只有水能传播声音 5.小闹钟的铃声传播到我们的耳朵里经过的路径是( )。 A.闹铃-空气-耳朵 B.闹铃-空气-
4、闹铃的外壳-耳朵 C.闹铃-闹钟的外壳-空气-耳朵 6.夜晚观看星空,经常会发现流星,而且流星也经常撞击月球表面,但 是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音,这是因为( )。 A.月球距离我们太远,声音无法到达地球 B.声音无法在真空中传播 C.撞击的力量很弱,产生的声音很低 7.下列关于声音的说法,正确的是( )。 A.用手拍打墙面,可以听到声音,但没看到墙在振动,说明发声时不一 定要振动 B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵里的 C.声音能在气体、固体中传播,不能在液体中传播 四、问题城堡 1.“伏罂而听”是利用一个大腹小口的坛子,派听觉灵敏的人去探听 从地下传来的挖掘声,以确定方
5、位。你能说说为什么用这种方法可以 听到声音,声音是经过哪些物质传播到人耳的。 2. 小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯子,制成了一个 “土电话” 。 小 明在 5 米远的地方轻声讲话,小刚也能听得很清楚,这是为什么?在打 “土电话” 时,如果小明用手捏住了棉线的中间,小刚就听不到声音了, 这又是为什么? 五、实验探究 小明在游泳池中游泳,潜进水里时他依然能听到池边同学的说话声。 为什么他潜在水里还能听到声音呢?写出你的猜想并设计一个实验方 案。 我的猜想: 我的方案: 14 声音的传播参考答案： 一.1.气体 液体 固体 2.振动 远处 3.棉线 4.水 5.不能 物质 二.1.X 2. 3. 4.X 5. 6. 7. 8.X 三.1.A 2.A 3.A 4.B 5.C 6.B 7.B 四、 1.(1)声音能在固体、 气体中传播。 (2)声音是向四面八方传播的。 声音主要是借助土壤、岩石、坛子,空气传入人的耳朵。 2.因为棉线可以传播声音。因为棉线被捏住后，停止了振动,就不能 传播声音了，所以小刚就听不到声音了。 五.我的猜想:水能传播声音(声音能在水中传播)。 我的方案;把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中，将耳朵贴近水槽,看能 否听到声音。
