20《井冈翠竹》（ppt课件）-2025新（部编）统编版七年级下册《语文》.zip

“深根藏器时，寸寸抱奇节。遭时上风云，故可傲冰雪。”“岁寒三友”之一的竹，以其坚韧的生命和昂扬的节操，历来为人们所称颂。你可知道，井冈山的翠竹更以其无与伦比的魅力在天下竹子中独领风骚？1927 年秋收起义后，毛泽东率领起义部队上了井冈山，开辟了中国第一个革命根据地。在这里，坚定的共产党人高擎火炬前行，从狭窄山路中走出了一条通向光明的道路。自此，革命的火种，在井冈山这片群山怀抱、沟壑纵横的红色沃土上熊熊点燃。井冈翠竹，就是这段光荣历史的见证者和参与者。2020井冈翠竹井冈翠竹 第第1 1课时课时统编版统编版语文语文七年级下七年级下册册1.体会作者通过丰富的联想，在对井冈翠竹的描绘中寄托的思想感情。2.体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物、传达心志的。3.体会作者的心志，学习和发扬井冈山精神。学习目标学习目标袁鹰（19242023），原名田锺洛，江苏淮安人，作家。主要作品：散文集第一个火花红河南北第十个春天风帆,诗集篝火燃烧的时候，儿童文学丁丁游历北京城等。必备知识必备知识走近作者走近作者创作风格：散文题材广泛，感情激越，思想深邃；具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。1960年，作者有幸来到了中国革命的摇篮井冈山。回去后，写了一组抒情散文井冈山记。井冈翠竹是其中的一节，原题为青山翠竹。在井冈山记里，作者写了四样富有典型意义的事物：“茨坪灯火”“红军路”“青山翠竹”“风雨狮子岩”。全文采用类似组诗的结构，分别从斗争历史、革命文物、建设成果和人民风貌等不同角度，描绘了旧貌换新颜的井冈山。必备知识必备知识创作背景创作背景梭镖（）赣江（）稠密（）迢迢（）摇撼（）功勋（）biognchutiohnxn必记字词必记字词字音字形字音字形（shng）丰盛（chng）盛水（yn）殷切（yn）殷红（li）成年累月（li）硕果累累（li）劳累盛殷累旋（xun）旋绕（xun）旋风（xio）硝盐（xio）销毁（sho）捎带（zhng）帐篷（zhng）账本（o）山坳（ni）执拗（du）陡峭（t）徒劳坳拗帐账硝销捎陡徒修长：细长。殷切：深厚而急切。魂飞魄散：形容非常惊恐。意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。血雨腥风：血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。也说“腥风血雨”。绞尽脑汁：费尽思虑，费尽脑筋。必记字词必记字词词义理解词义理解托物言志必备知识必备知识写作手法写作手法一种表现手法。往往借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思考，如于谦的石灰吟。散文中运用这种手法，首先要细致描绘某一具体事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达情感或志向。请同学们自读课文：理清文章思路。找出文中中心句。想一想：作者为什么说“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”？初读课文初读课文自主学习自主学习井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。开篇点题，简洁明了，惜墨如金。林海茫茫，“最使人难忘”的却是毛竹，饱含感情，意味深长，引出下文。如果你是井冈山“百竹园”景点的讲解员，你如何根据本文内容，向游客简短介绍井冈翠竹？示例：游客朋友们，现在在我们面前的，就是郁郁葱葱、一望无垠的井冈翠竹。它们不仅别有一番婀娜多姿的神韵，而且有“革命的竹子”之称。革命斗争时期，它们被用来搭帐篷、做梭镖、吹风生火、盛水蒸饭、挑担送粮，还被削成竹钉抗击白匪，立下了赫赫战功。硝烟退去，井冈翠竹依然生机无限。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤火车，走进了工地、工厂、矿山、城市、农村为社会主义现代化建设又立新功！朋友们，尽情欣赏吧，你会更深刻地理解井冈山人乃至整个中华民族的革命气节和革命精神！井冈山的竹子，是革命的竹子！中心句：从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。从远到近写井冈山的毛竹苍翠茂盛、气势磅礴、形态各异。这是说井冈翠竹的“神采”令人“难忘”。是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖,用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？第5段总写,铺叙井冈山的毛竹在革命战争年代的丰功伟绩。你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒“天天吃南瓜，革命打天下！”你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起一直挑到北京城。6、7两段分写,详写井冈山的毛竹在革命战争年代作为竹筒和扁担作出的巨大贡献。毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了依然是那一望无际的青青翠竹！毛竹年年长，为的是向敌人示威井冈山终于换了人间！8、9两段写井冈山的毛竹在红军长征北上到解放战争取得胜利这段血雨腥风的岁月里坚韧不拔的革命气节。第59段写井冈山的毛竹在中国革命斗争时期所发挥的巨大作用。这是说井冈翠竹的“神勇”令人“难忘”。为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道一路欢唱着飞下山去了。你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？也带去井冈山人民的风格吧！第1012段写社会主义建设时期井冈山人开发井冈山毛竹的情景，这是说井冈翠竹的“新功”令人“难忘”。井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！第13段照应开头，总结全文，深化主题，赞美井冈翠竹，赞美中国人民。第二部分(59)写毛竹的“神采”，点明井冈翠竹是革命的竹子。写井冈翠竹在革命斗争时期的“神勇”。第一部分(14)初读课文初读课文第三部分(1012)写井冈翠竹在社会主义建设时期的“新贡献”。第四部分(13)总结全文，深化主题。划分层次划分层次文章运用了寓情于物的写法。再读课文，思考：作者是怎样通过丰富的联想，把竹和人、过去和现在、井冈山和全国联系起来的？体会文章精巧的构思体会文章精巧的构思精读课文精读课文分析讨论分析讨论体会文章精巧的构思体会文章精巧的构思第2段：井冈翠竹修直挺拔似岗哨，密密麻麻似奇兵，出世不久却也亭亭玉立，别有一番神采。这就把竹子与井冈山人联系了起来。体会文章精巧的构思体会文章精巧的构思第5段：作者由满山的翠竹联想到了“当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们”，想起当年毛竹的用途、毛竹的贡献。这段明写毛竹，暗写井冈山人民，写他们的战斗生活，写他们的丰功伟绩。体会文章精巧的构思体会文章精巧的构思第6段：作者由老表手中的竹筒联想到硝盐罐，联想到竹筒饭的清香，由竹筒饭联想到老乡们冒着生命危险给山上的红军送粮送饭的情景，由送粮联想缺粮，联想到红军战士“天天吃南瓜，革命打天下”。作者描绘了军民鱼水情深的图画，展示了革命英雄主义和革命乐观主义精神。体会文章精巧的构思体会文章精巧的构思第7段：作者由运粮联想到运粮用的扁担，联想到毛委员、朱军长等老一辈无产阶级革命家，把中国革命的重担从井冈山一直挑到北京城的历史。体现了官兵一致的优良传统，显示了老一辈无产阶级革命家的责任担当。体会文章精巧的构思体会文章精巧的构思第8、9段：写毛竹“野火烧不尽，春风吹又生”，同时也是在写井冈山人民。红军战略转移后，井冈山人民在白色恐怖中，面对敌人，顽强斗争，毫不妥协，对人民子弟兵日夜盼望、深切怀念。体会文章精巧的构思体会文章精巧的构思第1012段：作者写“井冈山终于换了人间”后，党和人民开发这座“万宝山”的情景。由过去写到现在，又由井冈山联想到了全国“多少工地多少城市和农村”，赞扬了新一代井冈山人为社会主义建设战天斗地的精神。体会文章精巧的构思体会文章精巧的构思第13段：作者画龙点睛，将井冈翠竹与井冈山人联系起来，赞美了中国人民的革命气节和革命精神。思考：面对竹子、青松、梅花、红莲、牡丹、向日葵这类植物时，你是否也会产生丰富的联想，也能写一篇寓情于物的文章呢？2020井冈翠竹井冈翠竹 第第2 2课时课时统编版统编版语文语文七年级下七年级下册册同学们，上一节课我们学习了井冈翠竹，整体把握了课文内容，理清了文章思路，体会到了这篇文章运用丰富的联想，将井冈翠竹与井冈山的人民、革命战士以及老一辈无产阶级革命家联系了起来，将过去与现在井冈翠竹的贡献联系了起来的巧妙构思。今天这节课，我们继续学习这篇课文，品味文章的抒情性。学情回顾学情回顾本文具有浓郁的抒情意味。疑问句、感叹句、祈使句的大量使用，渲染出高昂的情绪；比喻、排比、反复等修辞手法的运用，丰富了读者的想象，增强了语言的气势；第二人称的使用，拉近了与读者的距离，也极大地增强了文章的抒情性。请仔细阅读文本，圈点批注，找出相应的例句。品味语言的抒情性品味语言的抒情性精读课文精读课文分析讨论分析讨论两个比喻，一个拟人，几个叠词，生动形象地写出了毛竹的英姿和磅礴气势，饱含喜爱之情。1.从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。品味语言的抒情性品味语言的抒情性前后照应。都是对井冈翠竹的评论。前者是客观的引语；后者是作者发自内心的感受，以作者直接对着井冈山的竹子说话的方式归结出结论，抒情味更浓。2.“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！品味语言的抒情性品味语言的抒情性3.是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？品味语言的抒情性品味语言的抒情性首尾两个反问句，以无可置疑的语气，强调井冈翠竹将永远铭刻在人们的心底。前后照应，也照应了文章开篇的“难忘”。连续五个“用它”，构成排比，一气呵成，突出井冈山的竹子在保卫红色政权过程中用途广泛，功不可没。4.你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”品味语言的抒情性品味语言的抒情性“你看”，呼告，引起读者注意。开头设问，引起人们的思考。“这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！”感叹句，历历往事涌心头，感情如潮。三个“想起了”，排比，突出了井冈山的乡亲心系子弟、兵奋不顾身的精神，突出了井冈山的战士乐观豪迈的精神。5.血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！品味语言的抒情性品味语言的抒情性“青了又黄，黄了又青”，回环修辞手法，形象地表现了毛竹在岁月的更迭中不断生长的顽强生命力，余味无穷。“不向残暴低头，不向敌人弯腰”，拟人修辞手法，赞美了井冈翠竹坚韧不拔、顽强不屈的斗争精神。“竹叶烧了，还有竹枝竹根”，顶真修辞手法，语气铿锵有力，意思层层推进，以竹子来写井冈山人民对革命无限忠诚、前仆后继、永不停息的革命精神。引用白居易的诗句，使毛竹形象熠熠生辉；还加上一个感叹句，盛赞了井冈山人民顽强的斗志、顽强的生命力。6.为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。品味语言的抒情性品味语言的抒情性“为了”，对偶、反复，句式整齐，朗朗上口，突出了井冈山建设者们所付出的艰辛。“封住山心头的熊熊烈火”，对偶，以风雪之大、环境之恶劣反衬井冈山建设者坚定的信念、昂扬的斗志。四个“一天比一天”，间隔反复，以风大雪猛反衬人们干劲冲天、成果之丰。7.你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧！带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！品味语言的抒情性品味语言的抒情性两个“你看”，反复，运用第二人称，拉近了与读者的距离。“这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？”疑问句，引起读者的注意。“滑下”“转入”“流进”“挤上”“走上”，一连串动词生动描绘毛竹下山图，呈现出一派热火朝天的繁忙景象，尽显欢悦之情。“井冈山的翠竹啊！”感叹句，呼告手法，抒发对井冈翠竹强烈的喜爱、期待之情，增强感染力。“去吧也带去井冈山人民的风格吧”，祈使句，反复修辞手法，渲染出井冈山人火热的干劲和对井冈翠竹殷切的希望。运用第二人称“你”直抒胸臆，感情充沛。“青翠”对应“改色”，“挺拔”对应“低头”。运用反复、拟人、对偶修辞手法，盛赞井冈翠竹、井冈人民的气节和精神。8.你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！品味语言的抒情性品味语言的抒情性本文在选入课本时作了一些改动。对比阅读下面几处修改，看看修改后的语言好在哪里。品味语言的精确性品味语言的精确性改后更准确。“峻峭”形容山高而陡，用来形容毛竹不确切；“修直”意为细长，含有笔直的意思，不仅写出了竹子的形态特征，而且能表现出毛竹挺拔向上、直冲云霄的气概。1.到近处看，有的峻峭（改为“修直”）挺拔，好似当年山头的岗哨。品味语言的精确性品味语言的精确性改后更连贯。加上“还用它”，使前后句子联结更紧密，表达更有气势，突出了井冈翠竹在保卫第一个红色政权中的作用。2.用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它（后添）摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥（后添）。品味语言的精确性品味语言的精确性改后更形象。添上“鬼哭狼嗥”，绘声绘色第写出白匪的丑态，有力地表现了对敌人的蔑视，以此反衬井冈翠竹，反衬井冈山人。改后更生动。两个“从不”显得重复，而且只能反映过去，用“永不”还包括未来。一字之易，内容更丰富、更深刻，有力地突出了井冈翠竹的气节和精神。3.风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，从不（改为“永不”）低头。品味语言的精确性品味语言的精确性2016年2月，习总书记在江西看望慰问广大干部群众时指出：“井冈山是中国革命的摇篮。井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。”学完本文，结合今天的实际，你将如何继承和发扬井冈山精神？体会文章的内涵体会文章的内涵井冈山精神不仅是中国共产党人的宝贵财富，也是我们每一个中国人的重要精神财富。传承和弘扬井冈山精神，意味着要“坚定信念”“艰苦奋斗”。在今后的学习和生活中，我会坚持勇往直前的精神，勇攀高峰，敢涉险滩，用积极向上的态度面对困难和挑战。为实现中华民族伟大复兴的中国梦学好本领，贡献出自己的力量。传承和弘扬井冈山精神，意味着要“依靠群众”“勇于胜利”。以后我踏上工作岗位，要始终坚持人民至上理念，依靠群众力量，为群众办实事，共绘幸福生活新画卷。课堂小结课堂小结课文主旨课文主旨本文叙述和描写了井冈翠竹在革命斗争时期的种种用途以及社会主义建设时期所作出的贡献，热情讴歌了井冈山人民的丰功伟绩，歌颂了井冈山人民和亿万中国人民艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神，不畏强暴、不屈不挠的革命气节，表达了作者对井冈山人民的崇敬之情。1.寓情于景，托物言志本文以“井冈山的竹子，是革命的竹子”为线索，贯通全文，叙事，抒情，状物，议论。作者抓住毛竹的本质特征，对毛竹展开具体描绘，又通过丰富的联想，将井冈翠竹与井冈山人联系起来，将二者的过去与现在联系起来，笔笔写竹，又笔笔见人，展示出更广阔的意境和深远的思想，恰到好处地表现了井冈山人民的可贵精神。课堂小结课堂小结写作特色写作特色2.语言凝练，感情真挚本文语言准确凝练。如写井冈毛竹在革命斗争中“搭过帐篷”“做过梭镖”“盛过水”“蒸过饭”等，用富于变化的动词，准确地将毛竹的作用体现得十分详尽。本文语言诗化，富有感染力和表现力。运用比喻、拟人、排比、反复等多种修辞手法，运用感叹句、疑问句、祈使句等不同句式，运用第二人称，字里行间浸透了对井冈山毛竹和井冈山人民的深厚感情。远看生机勃勃近看各有风貌翠竹的神采井冈井冈翠竹翠竹革命气节革命气节革命精神革命精神翠竹的新功（社会主义建设时期）课堂小结课堂小结板书设计板书设计翠竹的神勇（革命斗争时期）战士物尽其用乡亲送饭送粮首长挑起重担青年战天斗地毛竹欢唱下山