1、冀教版小学一年级道德与法治上册第三单元第九课,养 成 好 习 惯,教材版本：河北人民出版社 课程名称：道德与法治 年级册次：一年级上册 课题标号、标题：【第三单元】 养成好习惯 作者单位： 作者姓名：,教材分析： 养成好习惯一课从学生的日常生活入手，重点选取了穿戴整齐、讲究个人卫生方面的几个习惯，让学生联系自己的实际生活知道自己哪几个习惯做得好，哪几个还没做到，今后应该怎么做。教师在指导学生学习本课以后的重点就是观察、督促、指导学生在今后的生活中逐渐养成上述好习惯，这也正是该课程的终极目标导之以行。,学情分析： 一年级的学校生活已有两个月了，学生的自理能力有了明显提高，能做到关心集体，热爱学校
2、，能自觉地完成自己的学习任务。但是由于孩子年龄较小，来自不同的家庭，家长教育水平不一，导致不整洁、不文明的现象还比较普遍，不少学生在平时生活中不注意个人行为习惯的养成，有的穿戴不整洁，有的个人卫生状况堪忧。因此，对学生反复加强行为习惯养成教育，使小学生了解和养成良好的卫生、行为习惯尤为重要。,【教学目的】 1、引导学生体会仪表整洁在与人交往中的重要性。 2、指导学生做到每天洗脸、刷牙，饭前便后洗手，定期洗头、洗澡、剪指甲、理发，养成良好的个人卫生习惯。 3、引导学生对照教材学会自我检查，不足之处加以改正，并在实际生活中加以运用。,【教学重点】 洗脸、洗手、洗脚、刷牙等事情天天做，洗澡、剪指甲、
3、理发等事情定期做。 【教学难点】 如何正确洗手，并在实际生活中加以运用。 【教学准备】 电脑、课件。,【教学过程】 一、 谈话导入 1谈话：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，我们一起来认识他吧。（出示课件：大家好，我是小东，你们瞧我的样子：脸儿像猫咪，衣服脏兮兮，手儿黑乎乎同学们喜欢我吗？）,2.大家为什么都不喜欢小东呢？（点名回答） 大家回答得太好了，爱整洁讲卫生的孩子才会受到大家的喜爱，所以我们要养成好习惯。那么这节课我们就一起来学习养成好习惯。（点击课件，板书课题）,设计意图：通过课件导入，让学生感受到仪表整洁在与人交往中的重要性。,二、学文明理 1、看图画想问题。 小东太脏了，我们
4、都不喜欢他，那我们一起来看看他到底那里脏呢？我们按照从上到下，从头到脚的顺序说说吧？（点击课件） （1）学生回答 （2）老师提示补充（除了头发、衣服、牙齿脏，还可能哪里脏呢？）,如果小东是你的朋友，你要怎样帮助他？（提示学生们用“小东，你有些脏，你应该好吗”的语气来回答。）,同学们回答得都太好了，那我们一起来帮助他吧！（点击课件，出示图片）,2、出示思考题，同桌讨论： 小东在我们的帮助下变得干净了，那么他的脏衣服怎么办呢？（点击课件）,让学生对比讨论：你赞成谁的做法？为什么？ 小结：穿戴整洁很重要，我们要做一个让大家喜欢的孩子，衣服不必经常换新的，只要干净整洁大方就是个受欢迎的孩子。,3、比一
5、比谁最整洁？ 下面同桌之间互相看看，你的小伙伴今天整洁吗？你是从哪看出来的呢？（提醒同学观察同桌的脸、头发、牙齿、衣服、鞋子等身上各个部位。） 表扬你认为做到干净整洁的同桌吧。如果你还不够整洁，那就赶快整理整理自己的衣服吧。,设计意图：让学生了解穿戴整洁包括的方面，并体会其在与人交往中的重要性，衣着得体大方就是干净整洁的好孩子。,三、导行辨析 1、出示七幅图，回答问题。 在生活中怎样做才是干净整洁的孩子呢？我们来看看这些同学都在干什么？（点击课件）,2、辩一辩：洗脚、洗澡、刷牙、洗澡、剪指甲、理发、洗脸都是我们生活中的好习惯，那同学们知道其中哪些事情应该天天做，哪些事情应该定期做吗？（解释天天
6、做与定期做） 3、教师总结：只有做到勤洗手、勤洗脸、勤换衣服、勤刷牙等这些事情，才是一个爱整洁，有好习惯的好孩子。,4、自我评价：书翻到44页，自我评价一下，你认为自己哪些事情做得好，就在相应的图下面画一朵花送给自己。有些事情做得还不够好的同学以后应该怎么做呢？请跟大家说一说。,5、自我监督：有些习惯不够好的同学回家以后让家长帮助自己做一个自我监督展示图，做到了就画一朵小花，看谁坚持的好。老师会跟家长联系，看你做的好不好。（老师做出样例，在幻灯片呈现，课后发到家长微信群）,四、导行实践 1、出示洗手五步法，讲授如何正确洗手。 我们一起看看图中哪件事是我们一天要做好多遍的呢？对了，洗手。我们无论
7、在学校还是在家里，每天学习生活、参加各种活动，小手都会沾染好多细菌，所以勤洗手才能让我们的小手保持干净卫生，我们也不会生病。那么，你会洗手吗？,同学们回答得太好了，老师来教大家正确的洗手五步法。（点击课件） 同学们下课后，请用今天学到的正确洗手方法去把手洗干净吧。,2、学习趣味儿歌洗手歌 小朋友，来洗手。 卷起袖，淋湿手。 抹上肥皂搓呀搓， 清清水流冲一冲， 再用毛巾擦一擦， 一双小手真干净。 （1）老师领读。 （2）男生女生读。,3、出示思考题，同桌讨论： 有细心的同学在平时的洗手过程中观察到，有的同学把水龙头开得很大，水花四处飞溅，你们对这样的行为什么看法？（点击课件）,4、小结：双手在我
8、们的日常生活中最常用，我们要正确洗手，节约用水，做一名受欢迎的好孩子。 设计意图：教给学生正确的洗手步骤，引导学生正确洗手，做到节约用水，并在实际生活中加以运用。,五、深化主题 同学们，下面让我们一起来学唱卫生歌！（点击课件，播放卫生歌） 太阳咪咪笑， 我们起得早。 手脸洗干净， 刷牙不忘掉。 饭前洗洗手， 饭后不乱跳， 清洁又卫生， 身体长得好。,学生跟老师一起看视频，跟唱。 设计意图：放松心情，深化主题，提高学生自觉养成好习惯的意识。,六、课堂小结： 希望同学们都能养成好习惯，做一名干净整洁，人见人爱的好孩子！,养成好习惯教学反思 对于这节课我做了大胆的尝试，一改以往讲解式的教学模式，采用
9、实践式教学法，收到了良好的效果，具体体现在以下几方面： 一、教学设计反思 课程标准对本课的要求是：从学生的日常生活入手，重点选取穿戴整齐、讲究个人卫生方面的几个习惯，让学生联系自己的实际生活知道自己哪几个习惯做得好，哪几个还没做到，今后应该怎么做。教师在指导学生学习本课以后的重点就是观察、督促、指导学生在今后的生活中逐渐养成上述好习惯，这也正是该课程的终极目标导之以行。,根据这一要求，我做了深入的教材分析及学生分析，并制定了如下教学目标： 1、引导学生体会仪表整洁在与人交往中的重要性； 2、指导学生做到每天洗脸、刷牙，饭前便后洗手，定期洗头、洗澡、剪指甲、理发，养成良好的个人卫生习惯； 3、引
10、导学生对照教材学会自我检查，不足之处加以改正，并在实际生活中加以运用。 这里之所以制定这样一个教学目标是因为孩子年龄较小，来自不同的家庭，家长教育水平不一，导致不整洁、不文明的现象还比较普遍，不少学生在平时生活中不注意个人行为习惯的养成，有的穿戴不整洁，有的个人卫生状况堪忧。,因此，对学生反复加强行为习惯养成教育，使小学生了解和养成良好的卫生、行为习惯尤为重要。与此同时，我把“正确洗手五步法”作为带领学生深入体验和感知的对象，并把这个目标作为本课的“重头戏”是正确的，在实际教学中也证明了这一点。 二、教学过程反思 整个教学过程十分顺畅，我采用课件的形式对本节课内容加以呈现，选择学生感兴趣的图片
11、，采用谈话法对本节课内容进行导入，如“你喜欢小东吗？”“如果小东是你的朋友，你打算怎样帮助他？”由此激发学生的兴趣，让学生自发融入到教学中来。,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?【163文库】： 1，精品教学资料，低价获取！ 2，分享上传您的资料，赚取现金！,中间环节的提问，我选择贴近学生的语言，如：“小东变干净了，他的脏衣服怎么办呢？”“你会正确洗手吗？我们一起来学习一下吧！”由此带领学生深入思考问题，达到对问题积极思考、合理解决的目的。 讨论环节，我采用积极引导的方法，如“你赞成谁的做法，为什么
12、？”“你们对这样的行为有什么看法？”引发孩子深入思考，让孩子从思考中有所感悟，有所收获。 这些教学方法都带领学生探究并感知了生活中好习惯养成的重要性及其指导意义，使学生对其有了直观、形象的认识。 三、存在问题 1.教学内容缺少实践环节。在教学过程中，由于,条件和时间的限制，学生没能真正体验到正确洗手的步骤，没能最大程度的体会到洗手的趣味性和实践性，而是模拟完成，虽然理论上学会了，却缺少实践环节。 2.运用教学语言不够精炼。在教学的过程中，由于教学语言运用得不够精炼，导致个别环节略显冗杂，延长了教学时长，这是不应该的，在今后的教学工作中，我一定注意教学语言的运用，做到精准无误。 四、改进措施 1.实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节转移到练习课上加以练习，尤其是在给学生讲解正确洗手五步法时，应带领学生到真实的水池旁加以实践，之后再谈感受，使学生充分感知正确洗手步骤，增强其指导意义。,2.提高自己的教学素养，提高自己的教学语言表达能力，做到多听、多学、多练，为以后的教学工作打好坚实的基础，激发学生课堂兴趣，不断努力超越昨天的自己。,
