1、大禹,y zh 15 大禹治水,灾难,安居乐业,消退,被动,恢复,伤害,猛兽,毒蛇,洪水,认为,教训,继续,易读错字,朗读课文，回忆一下，课文主要写了一个什么故事？,洪水视频,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家
2、治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。,我来讲故事,填空： 禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。,三 过 家 门 而 不 入,难道他就不关心自己的家人吗？,禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。,洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐
3、业的生活。,洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，,人们把家搬了回来。,洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。,如果你是老百姓，你会怎么感谢禹呢？,学到这里，老师就有一个疑问了，课文里是叫他禹，可是课题上为什么叫他大禹呢？,课堂小结： 学习了这篇课文，我们知道了大禹是一个这样的人？ 他是不是英雄？ 作业： 回去把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听。,再 见,如果你是老百姓，你会怎么感谢禹呢？,学到这里，老师就有一个疑问了，课文里是叫他禹，可是课题上为什么叫他大禹呢？,y zh 15 大禹治水 第一课时,洪水 毒
4、蛇 猛兽 伤害 灾 难 继 续 消 退 被 动 耕 种 恢 复 xn 教训 认为 安居乐业,hng,d,sh,shng,shu,zi,nn,tu,j,x,bi,gng,hu,认一认,识字练习到此结束,大禹治理的是什么样的洪水呢？快读读第一自然段吧。,疏导：,1.清除阻塞，使畅通2.分散，3.事物间距离大，距离大，空隙大，跟“密”相对，4.空虚，5.粗，6.不熟悉，7.分条说明的文字，8.对古书旧有注文作的阐释。 使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。 造句：禹采用疏导的办法治水。,驱赶：,1.快走 2.情势向着某方面发展、进行,洪,hng,书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。,
5、部首：氵,组词：洪水 山洪,造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。,音序：H,结构:左右,灾,zi,书写指导：第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。,部首：宀,组词：灾难 火灾,造句：洪水给人们带来了灾难。,音序：Z,结构:上下,难,nn,书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。,部首：隹,组词：灾难 逃难,造句：战争时期，人们无处逃难。,音序：N,结构:左右,道,do,书写指导：第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。,部首：辶,组词：知道 道理,造句：我知道明天要举行歌咏比赛。,音序：D,结构:半包围,认,rn,书写指导：左右高低相等，左窄右宽，提和撇
6、要注意穿插，捺要舒畅。,部首：讠,组词：认字 认真,造句：爷爷在教夏明认字。,音序：R,结构:左右,被,bi,书写指导：左右高低均等，左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。,部首：衤,组词：被子 棉被,造句：那床被子是蚕丝做的。,音序：B,结构:左右,业,y,书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。,部首：一,组词：毕业 作业,造句：他大学毕业回乡搞农业建设。,音序： Y,结构:独体,产,chn,书写指导：点从竖中线上起笔，第二横在横中线上。,部首：亠,组词：生产 产量,造句：今年农业生产大丰收。,音序：C,结构:独体,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?【163文库】： 1，精品教学资料，低价获取！ 2，分享上传您的资料，赚取现金！,
