1、 小学语文部编版二年级下册第四单元小学语文部编版二年级下册第四单元 1111我是一只小虫子我是一只小虫子 观课记录 依据最初制定的研究问题：“怎样借助文本感悟体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信 的生活理念，达到“学习运用语言文字”的目标？ 怎样构建“自主、快乐”的高效课堂，从而 实现在课堂教学中充分发挥学生主体作用的目标？”以及本课的目标任务：1.学会本课生字 8 个，认识二类字 10 个；2.理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文； 4.用 学过的方法理解学习和理解词语；5.初步感受轻松幽默的语言风格。 进行了认真地观课，关注语文课堂的优缺点，查漏补缺，争取打造高效课堂。 以
2、下是执教的一分钟教学流程和时间分配表： 教学环节 总计时间 具体过程 用时 创设情境，激趣导入 2 说说昆虫，补充昆虫知识 1 出示课题，齐读课题 1 初读课文，整体感知 1640” 范读课文 120” 自读课文 25” 识记生字词 105” 书写生字 310” 精读课文，品读感悟 1740” 第 2 自然段，感知不太好 的原因 430” 36 自然段，感知真有 意思的原因 1035” 7 自然段，感知快乐 235” 补充积累，拓展延伸 315” 其实我是一条鱼 315” 总结提升，课后实践 1 小结下课，布置实践作业 1 从以上教学流程和时间分配可以看出，学生的学习活动贯插于整节课，成了课堂的主线， 真正做到了以学生为主。教学过程中把大量的时间还给了学生，让学生充分地与文本接触，实 现了由“教师教语文”向“学生学语文”的转变，体现了课堂“以生为本”的理念。此外，学 生在本堂课中的自由读、男女赛读、同桌互读、有感情朗读等，充分体现了语文课堂的“以读 为本”。 这节课真正称得上是一堂“以读为本”的“生本高效”课堂。
