1、1 1米米= =（ ）分米）分米 1 1分米分米= =（ ）厘米）厘米 1 1厘米厘米= =（ ）毫米）毫米 1 1米米= =（ ）厘米）厘米 1010 1010 1010 100100 复习复习 说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。 铅笔的长度铅笔的长度19 19 （ ） 旗杆的高度旗杆的高度 5 5 （ ） 硬币的厚度硬币的厚度 1 1（ ） 课桌的高度课桌的高度 8 8 （ ） 厘米厘米 米米 毫米毫米 分米分米 执教执教: : 邓老师邓老师 新教材第五册第三单元新教材第五册第三单元 3公里公里 “千米”就是通常所说的“公里”千米”就是通常所说
2、的“公里” 1 1千米记作千米记作“1Km1Km” 计量路程的远近，通常用千米（km)做单位 选择合适的长度单位填在括号里。选择合适的长度单位填在括号里。 1 1、小明从家里到学校要走、小明从家里到学校要走520520（ ） 2 2、两个县城间的公路长、两个县城间的公路长80 80 （ ） 3 3、一本日记本长、一本日记本长110110（ ） 4 4、排球队队员的平均身高为、排球队队员的平均身高为2 2（ ） 5 5、1 1千米千米= =（ ）米）米 米 千米 毫米 米 1000 古北口古北口 58KM Gu bei kou 承承 德德 161KM Cheng de 你知道你知道1千米有多长吗
3、？千米有多长吗？ 你知道你知道1千米有多长吗？千米有多长吗？ 1千米就是千米就是10个个100米米 环形跑道通常一圈长环形跑道通常一圈长400米米 要跑几圈就是 1千米？ 判断下列说法是否正确判断下列说法是否正确。 1 1. .汽车每小时行汽车每小时行40米米。 （ ） 2 2. .电线杆高电线杆高6kmkm。 （ ） 3 3. .小明身高小明身高135厘米厘米。 ( ) 4 4. .飞机每小时飞行飞机每小时飞行1800千米千米。( ( ) ) 5 5. .教室黑板长教室黑板长3千米千米。 ( ( ) ) 6 6. .一支铅笔长一支铅笔长2米米。 ( ( ) ) 长江是亚洲第一长河、世界长江是
4、亚洲第一长河、世界 第三长河，长约第三长河，长约60006000千米千米。 雅鲁藏布大峡谷是中国最深的雅鲁藏布大峡谷是中国最深的 峡谷峡谷，水深约达水深约达50005000米米. . 南京长江大桥南京长江大桥 约长约长60006000米米 火箭的速度大约火箭的速度大约 是每秒是每秒4 4千米千米 如果走如果走100米需要米需要200步步左右左右, 估计一下估计一下,走走1千米大约走多少步千米大约走多少步? 如果走如果走100米需要米需要1分钟分钟30秒秒左右左右, 估计一下估计一下,走走1千米大约走多少时间千米大约走多少时间? 15分钟分钟 2000步步 沪杭高速公路的长为沪杭高速公路的长为1
5、60（ ）。）。 1、千米、千米 2、米、米 千米千米 2 2 千米千米= = 米米 5 5千米千米 = = 米米 11 km =11 km = m 4000m =m 4000m = km km 6000m =6000m = km 28000m =km 28000m = kmkm 2000 5000 4 11000 6 28 我在备课的时候，充分考虑学生对知我在备课的时候，充分考虑学生对知 识点的接受能力。从学生实际出发，查阅识点的接受能力。从学生实际出发，查阅 大量的资料，提供给学生熟悉的、具体形大量的资料，提供给学生熟悉的、具体形 象的素材，帮助学生感知和体验象的素材，帮助学生感知和体验1
6、 1千米的千米的 长度。长度。 教学活动中设计的每个环节，是促使教学活动中设计的每个环节，是促使 学生对学生对1 1千米有扎实的感悟和灵活运用解千米有扎实的感悟和灵活运用解 决问题，形成对千米的量感。但实际教学决问题，形成对千米的量感。但实际教学 中学生对中学生对1 1千米有多长概念还是很模糊千米有多长概念还是很模糊, ,特特 别是估计从学校到哪里有别是估计从学校到哪里有1 1千米长千米长, ,没有一没有一 定的量感定的量感. .因此我觉得必须让学生亲自走因此我觉得必须让学生亲自走 一走一走, ,亲身体验才会有感觉亲身体验才会有感觉. . 教学反思教学反思: 针对教学效果，课后要求学生通过亲针
7、对教学效果，课后要求学生通过亲 身体验来加强认识。可以到操场上跑道走身体验来加强认识。可以到操场上跑道走 走走, ,再走一走从家到哪里有再走一走从家到哪里有1 1千米的路程千米的路程. . 最后设计了一道开放题，让学生课外最后设计了一道开放题，让学生课外 之余对千米进一步研究，拓展知识的延续之余对千米进一步研究，拓展知识的延续 性。学生都很有兴致地交来了他们的调查性。学生都很有兴致地交来了他们的调查 报告报告. .我想像这样一个与生活紧密联系的我想像这样一个与生活紧密联系的 知识点知识点, ,可以不断地延续与渗透可以不断地延续与渗透, ,让学生在让学生在 不同时间段有不同的认知和感受不同时间段有不同的认知和感受. . 教学反思教学反思: 1、 小调查小调查: 1)汽车在高速公路上行驶每小时不能超过（汽车在高速公路上行驶每小时不能超过（ ）千米）千米。 2)磁悬浮列车每小时可行驶（磁悬浮列车每小时可行驶（ ）千米）千米。 3)地球绕太阳每秒运行（地球绕太阳每秒运行（ ）千米。）千米。 （课后可在父母的帮助下到图书馆或网上查找这些资料。）（课后可在父母的帮助下到图书馆或网上查找这些资料。） 2、写一篇数学日记：、写一篇数学日记：我心目中的千米我心目中的千米
