1、 1 七年级上册材料解析题集锦（七年级上册材料解析题集锦（2） （部编版部编版） 1、阅读下列短文，回答问题。阅读下列短文，回答问题。 距今约距今约 60 万年前的一个温暖湿润的清晨，透过树梢，一缕阳光照在了北京西南周口店龙骨万年前的一个温暖湿润的清晨，透过树梢，一缕阳光照在了北京西南周口店龙骨 山的一个洞口，洞口旁边的一棵树上，吊挂着一只刚刚被捕杀的梅花鹿。这时，从洞内走山的一个洞口，洞口旁边的一棵树上，吊挂着一只刚刚被捕杀的梅花鹿。这时，从洞内走 出来几个大约十几岁的孩子，每人手里都拿着一把磨光的石刀。看上去，他们与我们现代出来几个大约十几岁的孩子，每人手里都拿着一把磨光的石刀。看上去，他
2、们与我们现代 人没有多大区别。他们来到山旁的一条小河边，有的走到一棵果树下摘野果，有的走到河人没有多大区别。他们来到山旁的一条小河边，有的走到一棵果树下摘野果，有的走到河 边的庄稼地里割粟，有的则蹲下挖草根。忙碌的一天开始了。边的庄稼地里割粟，有的则蹲下挖草根。忙碌的一天开始了。 （1）文中提到的几个）文中提到的几个“孩子孩子”属于哪一远古人类？结合上述情景，请你描述一属于哪一远古人类？结合上述情景，请你描述一下这一远古下这一远古 人类的社会组织。人类的社会组织。 （2）这些）这些“孩子孩子”能吃到熟的鹿肉吗？为什么？能吃到熟的鹿肉吗？为什么？ （3）文中还有三处不符合史实，请你找出错误并简单
3、说明理由。）文中还有三处不符合史实，请你找出错误并简单说明理由。 2 2、中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 -孙中山孙中山 （1）材料中的）材料中的“轩辕轩辕”指的是谁？指的是谁？ （2）材料中的）材料中的“轩辕轩辕”和哪个部落联合起来在哪场战争中平定了和哪个部落联合起来在哪场战争中平定了“蚩尤乱蚩尤乱”？ （3）材料中的）材料中的“轩辕轩辕”有什么重大贡献？（举一例即可）他和炎帝被后人尊称为什么？有什么重大贡献？（举一例即可）他和炎帝被后人尊称为什么？ 3、阅读下列材料：阅
4、读下列材料： 材料一：如图材料一：如图 材料二：著名的史书史记中有这样的记载：材料二：著名的史书史记中有这样的记载：“周文周文武所封子弟同姓甚重，然后属疏远，武所封子弟同姓甚重，然后属疏远， 相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。” 请回答：请回答： （1）、分别指的是哪些人？此结构图反映的是什么时期的哪一项制度？分别指的是哪些人？此结构图反映的是什么时期的哪一项制度？ （2）西周实行这种制度的目的是什么？诸侯有什么义务？起到什么作用？）西周实行这种制度的目的是什么？诸侯有什么义务？起到什么作用？ 2 （3）根据材料二以及所学，周天子弗能禁止的主要
5、原因是什么？）根据材料二以及所学，周天子弗能禁止的主要原因是什么？ 4 4、阅读下列材料，回答相关问题。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：卫鞅曰：材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反 古者不可非，而循礼者不足多。古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：孝公曰：“善。善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 材料二：鼓励农民开垦荒地，努力材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒 惰而
6、贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制， 由国君直接派官吏治理。由国君直接派官吏治理。 材料三：（新法）材料三：（新法）“行五年，秦人富强。行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家行五年，秦人富强。行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家 给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” （1）材料一中的）材料一中的“卫鞅卫鞅”、“孝公孝公”分别指谁？材料中的分别指谁？材料中的“卫鞅卫鞅”发动了一场变法运动，发动了一场变法运动， 这场运动代表了哪
7、一新兴阶级的利益？这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？ （2） 根据材料二， 假如你是生活在那一时期秦国的一位农民， 你是否支持） 根据材料二， 假如你是生活在那一时期秦国的一位农民， 你是否支持“卫鞅卫鞅”的变法？的变法？ 为什么？为什么？ （3）结合材料三和所学知）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？识，说说上述变法有何影响？ 5、观察如图，结合所学知识回答问题：观察如图，结合所学知识回答问题： （1）该图反映了我国古代哪次农民大起义？）该图反映了我国古代哪次农民大起义？ （2）这次起义爆发于何时何地？主要领导人是谁？）这次起义爆发于何时何地？主要领导人是谁？ （3）起义攻占陈县后，
8、建立了什么政权？）起义攻占陈县后，建立了什么政权？ （4）起义的历史意义是什么？）起义的历史意义是什么？ （5）农民起义失败后，出现了楚汉之争。楚汉之争是谁和谁争？）农民起义失败后，出现了楚汉之争。楚汉之争是谁和谁争？ （6）从起义到楚汉之争，战争的性质有什么变化？）从起义到楚汉之争，战争的性质有什么变化？ 6、阅读下列材料，回答：阅读下列材料，回答： 汉文帝时，大臣贾谊上书建议汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出。大臣晁错提出“务民于农务民于农 桑，薄赋敛桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。
9、 （1）汉初的皇帝）汉初的皇帝汉高祖、文帝、景帝为什么要实行以农为本的政策？汉高祖、文帝、景帝为什么要实行以农为本的政策？ （2）汉初休养生息政策的内容有哪些？）汉初休养生息政策的内容有哪些？ （3）与秦朝统治者相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？）与秦朝统治者相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？ 3 7、阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。 材料一材料一 （1）从材料一的两幅图中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？）从材料一的两幅图中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？ （2）铁农具和牛耕的使用有什么历史作用？）铁农
10、具和牛耕的使用有什么历史作用？ （3）春秋时期经济的发展表现在那些方面？）春秋时期经济的发展表现在那些方面？ 8、阅读下列材料。阅读下列材料。 材料一：材料一：“学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？”“”“知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。”“”“三人行，必有我三人行，必有我 师焉。师焉。” 材料二：材料二：“仁者爱人。己所不欲，勿施于仁者爱人。己所不欲，勿施于人。人。” 请回答：请回答： （1）这是谁的话？他生活在什么时期？）这是谁的话？他生活在什么时期？ （2）他的核心思想是什么？政治上的主张是什么？）他的核心思想是什么？政治上的主张是什么？ （3）他在教育上的成就有
11、哪些？）他在教育上的成就有哪些？ （4）他是哪家学派的创始人？他的言论记录在哪本书里？该学派的继承者还有谁？（列举）他是哪家学派的创始人？他的言论记录在哪本书里？该学派的继承者还有谁？（列举 两例）两例） 9、如图是战国时期修建的著名水利工程示意图：如图是战国时期修建的著名水利工程示意图： 这个水利工程的名称是什么？它是由谁主持修建的。这个水利工程的名称是什么？它是由谁主持修建的。 该项水利工程主要由哪几部分组成？主要有哪两大功能。该项水利工程主要由哪几部分组成？主要有哪两大功能。 你认为这项工程的修建有什么意义。你认为这项工程的修建有什么意义。 1010、某某校初中历史兴趣小组开展了校初中历
12、史兴趣小组开展了“战国变法战国变法”研究性学习，研究性学习， 请你参与以下活动。请你参与以下活动。 材料：战国时期材料：战国时期,各诸侯国为了富国强兵各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改 革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。公元前公元前 356 年，商鞅开始变法，年，商鞅开始变法， 主要内容是： 编制户口， 加强刑罚主要内容是： 编制户口， 加强刑罚奖励生产， 生产粮食和布帛多的人， 免除劳役奖励生产， 生产粮食和布帛多的人， 免除劳役 奖励军功奖励军功建立县制建立县制统一度量衡。统一
13、度量衡。 4 （1）根据材料，指出商鞅变法的目的是什么？结合所学知识，指出支持商鞅改革的秦）根据材料，指出商鞅变法的目的是什么？结合所学知识，指出支持商鞅改革的秦 国国君是谁？国国君是谁？ （2）根据上述材料，商鞅变法确立中央对）根据上述材料，商鞅变法确立中央对地方地方管理的措施是什么？管理的措施是什么？ （3）阅读以上）阅读以上材料，提炼一个观点。结合材料和所学的知识加以论证。（要求：观点材料，提炼一个观点。结合材料和所学的知识加以论证。（要求：观点 明确，史论结合，条理清楚）明确，史论结合，条理清楚） 11、材料一材料一 摘自蔡志忠孔子说：仁者的叮咛摘自蔡志忠孔子说：仁者的叮咛 材料二孔子
14、的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。材料二孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 摘自钱穆国史大纲摘自钱穆国史大纲 材料三孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，材料三孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现， 它光芒四射，灿烂夺目，成为人类发展史上最富丽的时代。它光芒四射，灿烂夺目，成为人类发展史上最富丽的时代。 摘自李定一中华史纲摘自李定一中华史纲 （1 1）根据材料一，指出孔子提出了什么治国主张？这一治国主张体现他的什么思想？根据材料一，指出孔子提出了什么治国主张？这一治国主张体现他的什么
15、思想？ （2 2）结合所学知识，说结合所学知识，说明孔子在教育方面有什么突出贡献。明孔子在教育方面有什么突出贡献。 （3 3）根据材料并结合所学知识，孔子之后出现的根据材料并结合所学知识，孔子之后出现的“中国学术思想史的黄金时代中国学术思想史的黄金时代”是指哪一是指哪一 历史局面？列举其中一位思想家及其思想主张历史局面？列举其中一位思想家及其思想主张。 1212、请阅读下列材料后回答问题：请阅读下列材料后回答问题： 皇帝说：皇帝说：“如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使 用汉语。那些年龄在用汉语。那
16、些年龄在 30 岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但 是是 30 岁以下的人和在朝廷做官的人， 不得继续使用鲜卑语， 明知故犯， 就要降职或罢官。岁以下的人和在朝廷做官的人， 不得继续使用鲜卑语， 明知故犯， 就要降职或罢官。 ” 请回答：请回答： 上文中上文中“皇帝皇帝”指谁？他进行改革的主要目的是什么？指谁？他进行改革的主要目的是什么？ 除上文内容除上文内容外，他还有哪些改革措施？外，他还有哪些改革措施？ 5 1313、阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。 宋书记载：宋书记载：“江南江南地广野丰，民
17、勤本业（农民辛勤耕种田地），一岁或稔（地广野丰，民勤本业（农民辛勤耕种田地），一岁或稔（rn， 丰收），则数郡忘饥。丰收），则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。丝绵布帛之饶，覆衣天下。” （1）“江南江南”主要是指哪一地区？江南地区的自然条件有哪些优势？主要是指哪一地区？江南地区的自然条件有哪些优势？ （2）这一时期江南地区的经济得以开发的政治基础有哪些？）这一时期江南地区的经济得以开发的政治基础有哪些？ （3）你能用史实说明）你能用史实说明“民勤本业民勤本业”表现在哪些方面吗？（至少举出表现在哪些方面吗？（至少举出 3 条加以说明）条加以说明） （4）这一时期江南地区的开发产生了怎样的深远影
18、响？）这一时期江南地区的开发产生了怎样的深远影响？ 1414、读如图所示三国鼎立形势图：读如图所示三国鼎立形势图： 填出国名填出国名：A _ B _ C _ 填出都城名；填出都城名； D _ E _ F _ 。 1515、阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。 材料一材料一 公元前公元前 127 年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、 余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地 产。产。 一一斯塔夫里阿诺斯
19、全球通史一一斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料二材料二 臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭 息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 汉书汉书 材料三材料三 武帝雄才大略，即位之初，武帝雄才大略，即位之初，更钱造币以赡用。征匈奴四十馀，匈奴远遁，更钱造币以赡用。征匈奴四十馀，匈奴远遁， 日以削弱。日以削弱。 古代历史史料汇编古代历史史料汇编 6 （1）材料一中）材料一中“汉皇帝汉皇帝”是谁？是谁？“又下了一道法令又下了一道法令”指的是什么法令？指的是什么法令？ （
20、2）材料中的）材料中的“臣臣”是谁？他提出了什么建议？是谁？他提出了什么建议？ （3）据材料三，概括汉武帝加强统治的两项主要措施。据材料三，概括汉武帝加强统治的两项主要措施。 1616、阅读下面的材料，回答问题。阅读下面的材料，回答问题。 汉书汉书 食货志记载：食货志记载：“汉兴汉兴民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者 过半过半天下既定，民亡盖臧（藏），自天子不能具醇驷（颜色相同的马），而将相或天下既定，民亡盖臧（藏），自天子不能具醇驷（颜色相同的马），而将相或 乘牛车。上于是约法省禁，轻田租，什乘牛车。上于是约法省禁，轻田租，什五而税一五而
21、税一” 请回答：请回答： （1） 以上材料反映的是哪一时期的社会状况？造成这种社会状况的原因有哪些？以上材料反映的是哪一时期的社会状况？造成这种社会状况的原因有哪些？ （2）为了解决材料所述的问题，统治者采取了什么政策？通过一系列措施的实施，起）为了解决材料所述的问题，统治者采取了什么政策？通过一系列措施的实施，起 到了什么作用？到了什么作用？ 1717、阅读材料：阅读材料： 材料一：材料一：“（魏主）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。（魏主）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” -魏书材料二：南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：魏书材料二：南朝官员陈庆
22、之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：“以前以以前以 为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。 请回答：请回答： （1）材料一体现了北魏孝文帝什么改革）材料一体现了北魏孝文帝什么改革法令？法令？ （2）请你说出孝文帝改革其他的措施。）请你说出孝文帝改革其他的措施。 （3）结合材料二，请你用一句话概括孝文帝改革的历史作用。）结合材料二，请你用一句话概括孝文帝改革的历史作用。 1818、习近平主席提出共同建设横跨欧亚的习近平主席提出共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济带丝绸之路经济带”
23、的构想，引起了相关国家的的构想，引起了相关国家的 强烈反响。阅读下列材料，回答问题。强烈反响。阅读下列材料，回答问题。 材料一材料一 7 材料二材料二 沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的 皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路丝绸之路” 成为东西方经济文化交流的桥梁。成为东西方经济文化交流的桥梁。 材料三材料三 在今年的博鳌亚洲论坛上杨洁篪表示，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的在今年的博鳌亚洲
24、论坛上杨洁篪表示，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的 丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。 中国将与沿线国家对接发展战略丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。 中国将与沿线国家对接发展战略实现中国与实现中国与 沿线国家的共同发展。沿线国家的共同发展。 摘自新华网摘自新华网 （1） 结合所学知识，请写出图中丝绸之路路线中的结合所学知识，请写出图中丝绸之路路线中的 A、E 两处地点。两处地点。 （2）材料二体现了丝绸之路双向交流有什么特点？）材料二体现了丝绸之路双向交流有什么特点？ （3）根据以上材料指出：古代丝绸之路在中外交往中的地位是怎样的？今天中国重提）根据以上材料指出：古代丝绸之路在中外交往中的
25、地位是怎样的？今天中国重提 丝绸之路，共建丝绸之路，共建“丝绸之路经济带丝绸之路经济带”有什么现实价值？有什么现实价值？ 1919、阅读下列材料：阅读下列材料：“自古书契多编以竹简，其用缣帛者，谓之为纸。缣贵而简重，兼不自古书契多编以竹简，其用缣帛者，谓之为纸。缣贵而简重，兼不 便于人，伦乃造意，用树皮、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能。便于人，伦乃造意，用树皮、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能。 自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。” 请回答：请回答： （1）文中的）文中的“伦伦”是指谁？他生活在什么时代？是指谁？他生活在什
26、么时代？ （ 2 ）根据材料，）根据材料，“伦伦”是怎样改进造纸术的？是怎样改进造纸术的？ （3）改进造纸术有什么意义？）改进造纸术有什么意义？ 2020、阅读下列材料：阅读下列材料： 材料一：材料一：“功盖三分国，名成八阵图。功盖三分国，名成八阵图。” -杜甫材料二：杜甫材料二：“结束汉末豪族混战的局面，恢复了黄河两岸广大平原，为后来的西晋统一结束汉末豪族混战的局面，恢复了黄河两岸广大平原，为后来的西晋统一 铺平了道路。铺平了道路。” -毛泽东请完成：毛泽东请完成： （1）材料一和材料二分别是对哪两个历史人物的评价？）材料一和材料二分别是对哪两个历史人物的评价？ （2）搜集有关的历史资料，谈
27、谈你对这两个历史人物的看法。搜集有关的历史资料，谈谈你对这两个历史人物的看法。 8 材料解析题集锦（材料解析题集锦（2）答案答案 1.1.（1 1）北京人北京人结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动）北京人北京人结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动 （2 2）能，因为北京人已经学会使用火，并用火烧烤食物）能，因为北京人已经学会使用火，并用火烧烤食物 （3 3）错误：磨光的石刀；理由：北京人使用的是打制石器，还没有掌握磨制技术）错误：磨光的石刀；理由：北京人使用的是打制石器，还没有掌握磨制技术 错误： 与我们现代人没有多大区别； 理由： 北京人已具备了人类的基本特征， 但仍保错误： 与
28、我们现代人没有多大区别； 理由： 北京人已具备了人类的基本特征， 但仍保 留留 着一些猿类的特点着一些猿类的特点 错误：庄稼地里割粟；理由：北京人以采集和捕猎为生，还没有掌握农作物的种植技错误：庄稼地里割粟；理由：北京人以采集和捕猎为生，还没有掌握农作物的种植技 术术 2.2.（1 1）黄帝）黄帝 （2 2）炎帝；涿鹿之战）炎帝；涿鹿之战 （3 3）建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础他的妻）建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础他的妻 子养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，其乐官伶伦制作了乐器；人文始祖。子养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，其乐
29、官伶伦制作了乐器；人文始祖。 3.3.（1 1）天子；卿大夫西周；分封制）天子；卿大夫西周；分封制 （2 2）目的：稳定周初的政治形式，巩固疆土义务：必须服从周天子的命令，定期朝觐）目的：稳定周初的政治形式，巩固疆土义务：必须服从周天子的命令，定期朝觐 天子，向周天子交纳贡物，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战等作用：保证了周王天子，向周天子交纳贡物，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战等作用：保证了周王 朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围 （3 3）王室衰微，无力控制诸候）王室衰微，无力控制诸候 4.4.（1 1）商鞅和秦孝公；新兴地主
30、阶级）商鞅和秦孝公；新兴地主阶级 （2 2）支持）支持因为商鞅变法奖励耕织，给农民带来实实在在的好处因为商鞅变法奖励耕织，给农民带来实实在在的好处 （3 3）使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础）使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础 5.5.（1 1）陈胜、吴广起义）陈胜、吴广起义 （2 2）公元前）公元前 209209 年；大泽乡；陈胜、吴广年；大泽乡；陈胜、吴广 （3 3）张楚政权）张楚政权 （4 4）是中国历史上第一次大规模的农民起义）是中国历史上第一次大规模的农民起义 （5 5）项羽和刘邦）项羽和刘邦 （6 6）由农民起义转为争夺帝位）由农民起义
31、转为争夺帝位 6.6.（1 1）西汉初年，秦末农民战争和楚汉之争）西汉初年，秦末农民战争和楚汉之争 （2 2）休养生息政策：让士兵还乡务农；把因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民；采）休养生息政策：让士兵还乡务农；把因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民；采 取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役等取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役等 （3 3）经济逐渐得到恢复和发展，社会局势稳定下来）经济逐渐得到恢复和发展，社会局势稳定下来 7.7.（1 1）春秋时期，铁农具和牛耕技术出现；说明当时社会生产力得到了提高，促进了社会）春秋时期，铁农具和牛耕技术出现；说明当时社
32、会生产力得到了提高，促进了社会 经济的发展经济的发展 （2 2）铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高）铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高 （3 3）农业：铁器、牛耕；手工业：冶铸业；商业：出现商业都会）农业：铁器、牛耕；手工业：冶铸业；商业：出现商业都会 8.8.（1 1）孔子春秋时期）孔子春秋时期 （2 2）“仁”的学说主张爱人，统治者要体察民情，爱惜民力，为政以德他反对苛政）“仁”的学说主张爱人，统治者要体察民情，爱惜民力，为政以德他反对苛政 和任意刑杀和任意刑杀 （3 3）创办私学，广收门徒；注意因材施教，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老）创办私学
33、，广收门徒；注意因材施教，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老 实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便温故而知新等复习学过的知识，以便温故而知新等 （4 4）儒家学派；论语；孟子）儒家学派；论语；孟子 9.9.都江堰；战国时期秦国的李冰父子修建都江堰；战国时期秦国的李冰父子修建 组成部分：“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”；两大功能：泄洪和灌溉组成部分：“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”；两大功能：泄洪和灌溉 意义：使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，意义：使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得
34、了“天府之国”的美称， 9 两千多年来，都江堰一直造福于人民两千多年来，都江堰一直造福于人民 10.10.（1 1）富国强兵。秦孝公。）富国强兵。秦孝公。 （2 2）推行县制。）推行县制。 （3 3）观点：改革创新，才能使富国强兵。论述：战国时期，各诸侯国实行变法改革，确）观点：改革创新，才能使富国强兵。论述：战国时期，各诸侯国实行变法改革，确 立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。公元前立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。公元前 356356 年，商鞅在秦孝年，商鞅在秦孝 公的支持下公的支持下开始变法，打破了以前的旧法规，推行了一系列措施，一跃成为最强盛的诸开始
35、变法，打破了以前的旧法规，推行了一系列措施，一跃成为最强盛的诸 侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 11.11.（1 1）以德治国；“仁”的思想。）以德治国；“仁”的思想。 （2 2）孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育）孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育 在民间的发展。在教学中，注重道德教育和文化在民间的发展。在教学中，注重道德教育和文化 知识教育，发现和总结出许多教育规律，知识教育，发现和总结出许多教育规律， 提出了一系列教学原则和方法。提出了一系列教学原则和方法。 （3 3）百家争鸣；
36、墨子、兼爱，非攻；孟子，仁政，民贵君轻；庄子，顺应自然，无为而）百家争鸣；墨子、兼爱，非攻；孟子，仁政，民贵君轻；庄子，顺应自然，无为而 治；韩非，法治，加强中央集权；治；韩非，法治，加强中央集权； 12.12.（1 1）北魏孝文帝；学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制）北魏孝文帝；学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制 （2 2）迁都洛阳；穿汉服；改用汉姓；同汉族通婚等）迁都洛阳；穿汉服；改用汉姓；同汉族通婚等 13.13.（1 1）“江南”指长江中下游以南地区；江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃等）“江南”指长江中下游以南地区；江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥
37、沃等 （2 2）东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件；江南地区的战争相对较）东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件；江南地区的战争相对较 少，社会秩序比较安定等少，社会秩序比较安定等 （3 3）如修建了许多水利工程；大片的荒地被开垦为良田；农业技术发展；推广和改进）如修建了许多水利工程；大片的荒地被开垦为良田；农业技术发展；推广和改进 犁耕、推广选种育种；发展种桑养蚕，培植果木，种植药材等（列出三条即可）犁耕、推广选种育种；发展种桑养蚕，培植果木，种植药材等（列出三条即可） （4 4）为经济重心逐渐南移奠定了基础）为经济重心逐渐南移奠定了基础 14.14.魏；蜀；吴；洛阳
38、；成都；建业魏；蜀；吴；洛阳；成都；建业 15.15.（1 1）汉武帝；推恩令。）汉武帝；推恩令。 （2 2）董仲）董仲舒；“罢黜百家、独尊儒术”。舒；“罢黜百家、独尊儒术”。 （3 3）措施：铸造钱币；征伐匈奴。）措施：铸造钱币；征伐匈奴。 16.16.（1 1） 西汉，西汉， 秦的暴政秦的暴政 秦末农民大起义。秦末农民大起义。 （2 2）休养生息，）休养生息， 使汉初的经济逐渐得到恢复和发展，社会局势稳定下来。使汉初的经济逐渐得到恢复和发展，社会局势稳定下来。 17.17.（1 1）在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语）在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语 （2 2）官员及家属必须穿戴汉族服饰；将
39、鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓）官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓 拔改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，拔改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法， 尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等 18.18. （1 1）A A：长安；：长安；E E：欧洲（大秦）。：欧洲（大秦）。 （2 2）特点：中国传入西方主要是手工）特点：中国传入西方主要是手工业品和技术，西方传入中国的主要是农产品和艺业品和技术，西方传入中国的主要是农产品和艺 术
40、、思想。术、思想。 （3 3）地位：“丝绸之路”是东西方经济文化交流的桥梁；现实价值：实现中国与沿线）地位：“丝绸之路”是东西方经济文化交流的桥梁；现实价值：实现中国与沿线 国家的共同发展；沟通东西方文明，促进文明之间的相互渗透；促进我国“一带一路”建国家的共同发展；沟通东西方文明，促进文明之间的相互渗透；促进我国“一带一路”建 设。设。 19.19.（1 1）蔡伦、东汉）蔡伦、东汉 （2 2） 蔡伦总结西汉以来的经验， 用树皮、 破布、 麻头、 旧鱼网为原料， 改进了造纸术） 蔡伦总结西汉以来的经验， 用树皮、 破布、 麻头、 旧鱼网为原料， 改进了造纸术 （3 3）这种纸原料容易找到，又很
41、便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用世界各国的造）这种纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用世界各国的造 纸术大多是从我国直接或间接传去的，造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡纸术大多是从我国直接或间接传去的，造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡 献献 20.20.（1 1）诸葛亮和曹操）诸葛亮和曹操 （2 2）诸葛亮是我国古代杰出的政治家、军事家，他协助刘备联合孙权，打败了曹操，）诸葛亮是我国古代杰出的政治家、军事家，他协助刘备联合孙权，打败了曹操， 10 之后，诸葛亮在蜀国发展农业生产，改善民族关系，发展了经济，开发了西南他有许之后，诸葛亮在蜀国发展农业生产，改善民族关系，发展了经济，开发了西南他有许 多优秀品格如“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神等值得我们学习曹操也是我国古代杰出多优秀品格如“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神等值得我们学习曹操也是我国古代杰出 的政治家和军事家，他广罗贤才，统一了北方，结束了北方分裂混战的局面，对北方经的政治家和军事家，他广罗贤才，统一了北方，结束了北方分裂混战的局面，对北方经 济的恢复和发展具有积极作用，也为西晋的统一奠定了基础他的这些做法符合人民的济的恢复和发展具有积极作用，也为西晋的统一奠定了基础他的这些做法符合人民的 愿望，顺应历史的潮流此外曹操还是一位杰出的诗人、文学家愿望，顺应历史的潮流此外曹操还是一位杰出的诗人、文学家
