1、【精品教育资源文库】关注自己的形象教学目标1. 对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人2. 能够认识到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。3. 能时刻以良好标准要求自己，在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节，维护国家民族荣誉重点难点重点：让学会生能够对自尊自爱有一定的理解难点：让学生主动的尝试内外兼修教法、学法讲解法、探究与合作、活动教学准备1. 搜集生活中的一些实际事例，如“不注意个人仪表”、“不尊重他人”、“为满足虚荣弄虚作假”等。2. 搜集一些公众人物自尊自爱的事例，及有关自尊自爱的名言警句。3.做好参选班级形象小达人的相关筹备教学过程
2、活动一：引入新课1.引入导言时，可请同学们说说自己心中最美的伙伴、老师，进而交流一下他(她)带给你怎样的感受？2.他(她)哪里美？研讨、交流并汇报。3.原来对于一个人来说，整洁美好的形象这么重要。你知道，如何让自己变得整洁干净吗？活动二：讨论形象的尺度借助书上的三幅图，来引导学生展开讨论和评价。1.谁的仪表美，为什么？2.对于仪表不美的，你要给他怎样的建议？为什么仪表美是自尊自爱的体现？仪表和形象之间有什么关系？活动三：参评形象小达人1.自己的仪表怎么样？2.德育学科要选一个形象小达人，你想试试看吗？3.我们来解读一下形象小达人的参评条件。(1)整洁大方，有礼貌2)衣着干净，举止得体。(3)自
3、我介绍落落大方，体现班级良好形象(4)可以展示个人才艺，展现个人的魅力。5)参评者可以自己申请，也可以推荐心中优秀的同伴。4.同学们提交参评申请，或推荐心中人选。 (6)推荐者或自荐者，都要准备进行宣传、拉票的小演讲。(7)最后环节：班级同伴投票选出最后的优胜者。公布参评人选和推荐人。5.形象风采展示。(1)个人(自己申报参评的，他人推荐参评的)做小演讲准备。(2)组内交流，完善宣传方案。(3)到讲台前，展示个人形象风采。大家在下面给不同的参评者投票(只投给参评的同学或被推荐参评的同学)。6.统计票数(前三名)。7.给小达人颁奖(1)选定自己最认可的小达人，给他做一个奖状。在大家的见证下，颁奖
4、并拥抱。(2)向自己最想表彰的小达人致辞，到讲台前，大声宣读给你要鼓励的同伴。活动四：感受一下新闻播报1.结合书上第4页的“注重仪表”案例或校园生活中真实的案例，编成小品。(1)选择好案例，编一下台词，尤其是同学们的话，要生动，有情节。2)选好不同的同学去演绎不同的角色，要自然大方。2.选一个同学担任小记者，小记者就生活中的案例进行播报(如同电视现场直播的感觉，进行现场模拟)。播报案例时，小品上场。小品退，小记者就案例再次进行分析，有生活评论的色彩。结尾语是，XXX日报XXX记者XXX报道。3.教师此时可以像电视新闻的主播一样，把小记者们的报道串一下。主播的结尾语就是教师的小结，有一定的导向性，或者对小记者的话进行总结和升华。仪表和形象只要整洁得体即可，过于注重外表，而疏于内涵，会使形象大打折扣。注重形象要适度，我们注重外在，更要注重内涵与品行。
