1、第四单元 力和形变 教学案例教学案例 1.1.推力和拉力推力和拉力 【教学分析】 本课是二年级下学期第四单元第一课，这一课主要通过游戏激发学生的好 奇心和探究兴趣，利用活动体验引导学生感受推力和拉力。教材先通过玩水枪的 场景展开，让学生在活动中感受推和拉。然后，让学生交流对推、拉的感受与了 解，从而帮助学生建立推力和拉力的概念。进而通过“谁动了”活动，进一步达 成知识目标： “知道推力和拉力是常见的力” 。 【教学目标】 （1）在教师的指导下，知道推力和拉力是常见的力。 （2）培养学生尊重事实，用事实说话的意识。 【教学准备】 材料准备：水枪、水、常见推拉活动的挂图或照片。 【教学过程】 一、
2、情境导入：玩水枪 师： （出示推拉式水枪）同学们，你是怎么玩水枪的？ 生： （交流各自玩水枪的经验。 ） （设计意图：简单的谈话，帮助学生聚焦学习内容：推和拉。 ） 二、观察活动 师：我们生活中有很多地方用到推和拉，你能说说在下面的场景中，他们是 在推还是在拉吗？（PPT 出示场景图片） 生： （学生仔细观察，并说出场景中的人物在推还是拉。 ） 师：物体发生了什么变化？（指导学生说一说物体是向什么方向运动的，并 说说理由。 ） 生： （交流自己的看法。 ） （设计意图：通过观察，帮助学生联系生活经验，初步形成推力和拉力的概 念。 ） 三、游戏：谁动了 师： （PPT 出示游戏活动图）讲解游戏规
3、则和安全提示： （PPT 出示）两人一组共同完成下列活动：1.互推手掌，看谁先被推动。2. 互相用力拉，看谁先被拉动。 安全提示：游戏时注意安全，避免摔倒。 生： （汇报交流。 ） 师： （PPT 出示小结） ：我们把物体向外推开的时候用的力是（ ） ，把物体 朝着自己拉过来的时候用的力是（ ） 。 （填推力、拉力） （设计意图：利用简单的游戏，让学生亲身体验推力和拉力，既巩固所学知 识，又加深学生的理解。 ） 四、拓展活动 师：请你在课后帮老师想个办法，用像皮球一次性击倒所有纸杯（PPT 出示 活动图片， 材料） ， 应该怎么做？看谁的方法最好， 下节课， 我们再来一起分享。 （设计意图：通
4、过亲身尝试体验，指导学生想到更多、更好的方法，培养学 生的反思评价能力。 ） 【教学反思】 本节课教师给学生充分的时间进行体验， 通过不同的活动观察、 感受推和拉， 建立起推力和拉力的概念。教师只是起到了组织者、引导者和促进者的作用，对 于概念的建构并没有越俎代庖。教师可组织学生以小组合作的方式进行观察，之 后进行集体交流、讨论。教师应根据具体的学情进行适度的指导，对学生的活动 要积极地看，积极地听，既不能全部包办代替，又不能放手不管。 【总结点评】 对于科学概念一定要让学生在亲身体验和感受中获得，这样才会深刻，也才是真 正增长了学生的知识。本课层层递进，先初步形成推力和拉力的概念，再进一步 利用生活场景加深理解，最后通过亲身体验，使学生将推力和拉力变为自己的一 种行动，深入理解，变为自己的知识。
