第六单元19

1、1919 父爱之舟父爱之舟 教学目标 1.会认 14 个生字,会写 13 个生字,会写 19 个词语. 2.默读课文,能说出我梦中出现的难忘的场景. 3.能从文中场景的描述中感受到父亲对儿子的爱, 体会 父爱之舟 的含义. 语文要素 4.学。

2、19.海滨小城教学设计 第一课时 一教学目标 1.正确认读本课滨鸥胳等 12 个生字读准多音字臂和载, 正确书写载和栽等生字,引导学生联系已学生字结合生活经验等多种方法 自主识字,并理解由生字组成的新词. 2.正确流利地朗读课文,了解文章内。

3、海滨小城教学设计 第二课时 教学目标: 1流利有感情地朗读课文. 2理解课文内容,感受海滨小城的美丽景物及其特点,从中体会作 者对家乡的热爱之情. 教学重难点: 1感受海滨小城的美丽景物及其特点. 2体会作者对家乡的热爱之情. 教学过程: 。

4、教教案案设设计计 课题课题1 19 9 海滨小城海滨小城课型课型讲读讲读课时课时第二课时第二课时 时间时间主备人主备人刘艳艳刘艳艳 教教 学学 目目 标标 1复习本课形近字多音字和的字短语,了解载字的演变 过程并指导书写载 栽两个字. 2通。

5、读占鳌头,悟情习法 海滨小城教学设计 教材分析教材分析 海滨小城是人教版小学语文三年级上册2018 年秋季修订版第 6 组 第 19 课,第六组是围绕祖国河山这一主题选编课文.海滨小城是一篇 写景类记叙性课文,介绍了家乡海滨小城这座南国美丽。

6、海滨小城海滨小城 教学目标:教学目标: 知识与技能: 1.认识 5 个生字,会写 4 个生字 2.正确流利有感情的朗读课文. 过程与方法: 1.了解海滨小城的美丽整洁,受到热爱家乡的教育. 2.学习作者观察景物的方法,提高观察能力,练习积累。

7、1 19.海滨小城第一课时 教学目标: 1.学习本课 11 个生字词,读准多音字,会写滨载栽等生字. 2.整体感知课文,重点学习海滨的美丽景色这部分. 3.了解海滨景色的特点,学习作由抓住景物颜色进行描写的方法. 教学过程: 一设置情境,激。

8、1 义务教育教科书语文三年级上册第义务教育教科书语文三年级上册第 1919 课教学设计课教学设计 案例背景:2018 年 9 月 20 日,授课者远赴西藏林芝第一小学,在藏粤两省市区 互联网优课教研展示活动中承担题为海滨小城的公开课,引领藏。

9、海滨小城教学设计海滨小城教学设计 教学目标:教学目标: 1 1 正确,流利,有感情地朗读课文.正确,流利,有感情地朗读课文. 2 2 熟读课文,感悟小城的美.熟读课文,感悟小城的美. 3 3 体会作者对海滨小城的的热爱之情.体会作者对海滨小。

10、1919 海滨小城海滨小城 教学目标教学目标 1认识本课滨鸥等 12 个生字,正确认读多音字臂,会写灰 渔等 13 个生字,理解文中词语的意思. 2正确流利有感情地朗读课文,体会海滨小城几个场景的特点,学习 作者抓住场景特点,按照空间变换顺。

11、海滨小城教学设计海滨小城教学设计 教学目标: 1认识滨鸥胳臂载凰亚榕凳逢 11 个生字;读准 多音字臂;会写滨栽栽 3 个字;会认读海滨机帆船渔 船满载4 个词语. 2能正确流利朗读课文 46 自然段,初步感受海滨小城的美. 3能找出第四至。

12、海滨小城 研究问题:交互式白板在阅读教学中的有效运用 解决策略:1.借用白板,激起学习兴趣.2.借用白板,呈现学习要点. 3.借用白板,巩固学习成果. 教学过程:教学过程: 一导入: 1.欣赏海边风光.师:这是广东省的一座海滨城市.你想去吗。

13、海滨小城教学设计 第一课时 教学目标:教学目标: 1认识滨等生字,理解由生字组成的词语意思,会写滨 躺 踩等 13 个生字; 2初读课文,做到正确流利有感情,理清课文脉络; 3通过具体词句,体会海滨小城景色的特点,学习作者抓事物特点 的写作。

14、海滨小城教学设计海滨小城教学设计 一教材分析一教材分析 海滨小城这篇课文写的是一座海滨小城的美丽景色,抒在情 发了作者热爱家乡的思想感情. 作者先写海滨,再写小城,意在把小城 放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽.海天辽阔,小城玲珑,浑 。

15、海滨小城教学设计 教学目标 1认识本课滨鸥等 12 个生字,正确认读多音字 臂,会写灰渔等 13 个生字,理解文中词语的意 思. 2正确流利有感情地朗读课文,体会海滨小城几 个场景的特点,学习作者抓住场景特点,按照空间变换顺序 记叙的方法。

16、海滨小城教学设计海滨小城教学设计 教学目标:教学目标: 1掌握本课生字新词. 2学习第四段的写法,围绕中心句,把一场景写具体. . 3初步接触从不同方面写出事物不同特征,再连段成篇的方法. 4了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城。