弘扬优秀家风

1、1 / 2 五年级道德与法治下册第三课试题 班级学号姓名总分 . 一、判断题（正确的打“”，错误的打“” ） 1. 家风不是家庭文化，是一个国家文化。 （） 2. 古代的家规家训对后人的思想和生活产生了广泛的影响。（） 3. 只有革命军人才会有良好的家风。 （） 4. 只有家族中有家风祖训留存下来的家风才是优秀家风。（） 5. 优秀的家风影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。（） 6. 宣传优秀家风是成年人的事情，与我们无关。（） 二、选择题 1. 下列对家风的理解有误的是( ) A是一个家庭或家族世代相传的风尚 B是长期生活实践中形成的家庭文。

2、1 / 2 五年级道德与法治下册第三课五年级道德与法治下册第三课试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、判断题（正确的打“” ，错误的打“” ）一、判断题（正确的打“” ，错误的打“” ） 1.家风不是家庭文化，是一个国家文化。 （ ） 2.古代的家规家训对后人的思想和生活产生了广泛的影响。 （ ） 3.只有革命军人才会有良好的家风。 （ ） 4.只有家族中有家风祖训留存下来的家风才是优秀家风。 （ ） 5.优秀的家风影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。 （ ） 6.宣传优秀家风是成年人的事情，与我们无关。 （ ） 二、选。

3、第三课：弘扬优秀家风知识点1. 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的（家庭文化）。它主要表现为家族代代恪守的（家训家规），一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是（家风）的载体。2. 我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。3. 在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样。不同的时代，为国、家为民族（不计得失的）精神，（牺牲个人，献身革命）的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。4. “天下之本在家”。优秀家风中蕴含的（尊老爱幼、勤俭持家。

4、第一单元 我们是一家人,第三课 弘扬优秀家风,第1课时,活动一：荟萃家风,修身,2.第二小组交流的内容：修身立志 通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。,分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 这句话蕴含的精神对你有什么启示？,从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？,我国古代公开出版的家训有120多种，包括朱子家训、章氏家训、颜氏家训、钱氏家训等流传至今，是中。

5、第一单元 我们一家人,第三课 弘扬优秀家风,第2课时,活动一：辨析,你同意这种观点吗？说说你的理由。,没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。,优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。,活动三：小小宣传员。

6、人教社道德与法治五年级下册第一单元第3课弘扬优秀家风第一课时教学设计课题五年级下册第一单元第3课弘扬优秀家风教材分析“我们一家人”是部编版道德与法治五年级下册第一个单元，由读懂彼此的心、让我们的家更美好和弘扬优秀家风三课组成。本单元从学生家庭生活出发，通过讨论交流、方法体验、调查采访、故事分享等多样、开放的活动方式，引导学生学会尊重理解，提高学生民主、责任意识，以及传承和弘扬优秀传统文化的教育。弘扬优秀家风是本单元最后一课，分两课时，本课是第一课时探寻优秀家风。本课向学生们介绍了什么是家风，以及家。

7、人教社道德与法治五年级下册第一单元第3课弘扬优秀家风第二课时教学设计课题五年级下册第一单元第3课弘扬优秀家风教材分析“我们一家人”是部编版道德与法治五年级下册第一单元，由读懂彼此的心、让我们的家更美好和弘扬优秀家风三课组成。本单元主要以“优秀传统文化”为主线，弘扬优秀家风是本单元最后一课，承接前两课内容，在学生明白家庭中的成员之间要理解沟通，在家庭生活中要学会民主商议、共担责任的道理后，进而帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，引导学生从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。弘扬优秀家风分为。

8、第一单元 我们一家人,3 弘扬优秀家风,义务教育统编人教版道德与法治五年级下册,我命由我不由天,为什么魔童会改变自己的命运？灵珠差点误入歧途？,家风的影响,说一说,什 么 是 家 风 ?,家风是指一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。,1. 什么是家风,它主要表现为家族代代恪守的家训家规,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。,荟萃家风,朱子家训 摘录 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 宜未雨绸缪，毋临。

9、第一单元 我们一家人,3 弘扬优秀家风,义务教育统编人教版道德与法治五年级下册,第二课时,林觉民与妻书,活动园,每家都有自己的家风，快来 和同伴分享你的家风故事。,共话家风,家风分享卡,我的家风故事,启 发,家风是社会风气的重要组成部分， 优秀家风能引领良好的社会风气。家风 好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家 风体现在我们的行为规范中，了解家风、 学习家风，才能更好地传承家风。,宣传优秀家风金点子,我的金点子,到社区做家风建设宣讲 举行“晒晒我的家风”征文大赛 开展“家风颂”童谣创作大赛 ,传承优秀家风，我们应该怎么做？,。

10、第一单元 我们一家人,3 弘扬优秀家风,2020新人教部编版五年级下册道德与法治,新知导入,规矩 家风篇,说一说,你是怎样看待家风的？你家有哪些家风？,优秀家风,第二课时 优秀家风代代传,新知讲解,活动园,每家都有自己的家风,和同学一起分享自己的家风故事。,在我家,吃完饭后,在我家,出门时,妈妈告诉我,我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人,快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下,我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。,（1）优秀家风潜移默化地影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。,1. 优秀家风的积极作用,优秀家风。

11、第一单元 我们一家人,3 弘扬优秀家风,2020新人教部编版五年级下册道德与法治,新知导入,说一说,什么是家风？说说你所知道的家风有哪些？,第一课时 探寻优秀家风,新知讲解,一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 朱子家训,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不甘为下流，有识则知学问无尽，不能以一得自足，有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 曾国藩家书,夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。 颜氏家训,家风是指一个家庭或家族世代。

12、第3课 弘扬优秀家风教学目标：1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长？教学过程一、导入新课1.故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来。

13、第一单元 我们一家人,第三课 弘扬优秀家风,第2课时,活动一：辨析,你同意这种观点吗？说说你的理由。,没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。,优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。,活动三：小小宣传员。

14、第一单元 我们是一家人,第三课 弘扬优秀家风,第1课时,活动一：荟萃家风,修身,2.第二小组交流的内容：修身立志 通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。,分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 这句话蕴含的精神对你有什么启示？,从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？,我国古代公开出版的家训有120多种，包括朱子家训、章氏家训、颜氏家训、钱氏家训等流传至今，是中。

15、弘扬优秀家风,第一课时,导入：童谣夸夸我家风,人人都说好家风， 我也表表自家情。 常听家长讲， 家和万事兴。 上行下效很重要， 莫当耳边风。 尊老爱幼看行动， 不要嘴上功。 共事要大度，,对人要坦诚。 孝敬父母亲， 报恩养育情。 兄弟与姐妹， 手足之亲情。 利益前面让， 付出前面冲。 这种攀比好， 家和万事兴。,活动一：优秀家风我探寻,涵养德行,荟萃家风,百年革命 家国情怀,修身立志,涵养德行,说一说：朱子家训将中国几千年形成的道德教育思想以名言警句的形式表达出来。让你印象最深的是那句话呢？,修身立志,宁静可以致远，淡泊可以。

16、弘扬优秀家风 第一课时,道德与法治五年级下册,小 讨 论,我们经常在看连续剧的时候听到“家法伺候”这样的话，那么，“家法伺候”究竟是什么呢？动用家法的依据和目的是什么？,视频：忠烈杨家将,家法伺候：是对违反家法、家规的惩罚方式。 依据：家法、家规、家训等。 目的：维护、培育优秀家风。,优秀家风,家法伺候,什么是家风,家风是一个家庭或家族时代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。,小抢答,你知道哪些有名的家训、家规吗。

17、道德与法治五年级下册,第一单元 我们一家人,第三课 弘扬优秀家风,课时,视频,优秀家风动画片,1.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？,4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。,知识窗：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。,2.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先”。,活动一：荟萃家风,修身,2.第二小组交流的内容：修身立志 通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可见的名。

18、人教统编版道德与法治五年级下册 第一单元 我们一家人,3.弘扬优秀家风,第1课时,谈话导入,精忠报国 岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。 岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。 一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头， 你有什么打算?” “到前线杀敌，精忠报国!” 姆听了儿子的回答,点点头。“精忠报国” 正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子 的背上，让他永远记着这一誓言。 岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛。

19、第三课 弘扬优秀家风,第一单元 我们一家人,课时,播放动画耕读传家,活动一：辨析,你同意这种观点吗？说说你的理由。,没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。,优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。,活动。

20、第三课 弘扬优秀家风,第一单元 我们一家人,课时,活动一：辨析,你同意这种观点吗？说说你的理由。,没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。,优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。,活动三：小小宣传员,1.。

21、第一单元 我们是一家人,第三课 弘扬优秀家风,第1课时,活动一：荟萃家风,修身,2.第二小组交流的内容：修身立志 通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。,分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 这句话蕴含的精神对你有什么启示？,从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？,我国古代公开出版的家训有120多种，包括朱子家训、章氏家训、颜氏家训、钱氏家训等流传至今，是中。

22、第一单元 我们是一家人,第三课 弘扬优秀家风,第2课时,活动一：辨析,你同意这种观点吗？说说你的理由。,没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。,优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。,活动三：小小宣传。

23、弘扬优秀家风,第一课时,导入：童谣夸夸我家风,人人都说好家风， 我也表表自家情。 常听家长讲， 家和万事兴。 上行下效很重要， 莫当耳边风。 尊老爱幼看行动， 不要嘴上功。 共事要大度，,对人要坦诚。 孝敬父母亲， 报恩养育情。 兄弟与姐妹， 手足之亲情。 利益前面让， 付出前面冲。 这种攀比好， 家和万事兴。,活动一：优秀家风我探寻,涵养德行,荟萃家风,百年革命 家国情怀,修身立志,涵养德行,说一说：朱子家训将中国几千年形成的道德教育思想以名言警句的形式表达出来。让你印象最深的是那句话呢？,修身立志,宁静可以致远，淡泊可以。

24、第一单元 我们是一家人,第三课 弘扬优秀家风,第1课时,活动一：荟萃家风,修身,2.第二小组交流的内容：修身立志 通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。,分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 这句话蕴含的精神对你有什么启示？,从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？,我国古代公开出版的家训有120多种，包括朱子家训、章氏家训、颜氏家训、钱氏家训等流传至今，是中。

25、第一单元 我们一家人,第三课 弘扬优秀家风,第2课时,活动一：辨析,你同意这种观点吗？说说你的理由。,没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。,优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。,活动三：小小宣传员。

26、弘扬优秀家风,第一课时,导入：童谣夸夸我家风,人人都说好家风， 我也表表自家情。 常听家长讲， 家和万事兴。 上行下效很重要， 莫当耳边风。 尊老爱幼看行动， 不要嘴上功。 共事要大度，,对人要坦诚。 孝敬父母亲， 报恩养育情。 兄弟与姐妹， 手足之亲情。 利益前面让， 付出前面冲。 这种攀比好， 家和万事兴。,活动一：优秀家风我探寻,涵养德行,荟萃家风,百年革命 家国情怀,修身立志,涵养德行,说一说：朱子家训将中国几千年形成的道德教育思想以名言警句的形式表达出来。让你印象最深的是那句话呢？,修身立志,宁静可以致远，淡泊可以。

27、弘扬优秀家风弘扬优秀家风 【第一【第一课时课时】 【学习【学习目标目标】 1通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。 2通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。 3通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。 【学习【学习重点重点】 了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优 秀家风的意识。 【学习【学习过程过程】 1说一说：家风是什么？ 2 收集一些关于家风家训或名言警句， 说说它们蕴含着怎样的精神？对。

28、道德与法治教学设计（部编版四上第二单元第六课第一课时） 学校学校 班级班级 执教者执教者 来源来源: :学学_ _科科_ _网网 课题课题 1111 我是一张纸我是一张纸 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1 行为习惯： 初步养成弘扬优秀家风的习惯， 树立学习和传承优秀家风的自觉意识。 2知识技能：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德， 是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社会良好风 气形成的作用。 3过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。

29、道德与法治教学设计（部编版四上第二单元第六课第二课时） 学校学校 班级班级 执教者执教者 课题课题 优秀家风代代传优秀家风代代传 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1 行为习惯： 初步养成弘扬优秀家风的习惯， 树立学习和传承优秀家风的自觉意识。 2知识技能：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德， 是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社会良好风 气形成的作用。 3过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。 4情感态度价值观：从自身。

30、课课 题题 6 6 弘扬优秀家风弘扬优秀家风 主备人主备人 教学目标教学目标 1、让学生了解家风是什么。 2、认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。 3、针对自己的家风，讲讲家风的故事。 4、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶， 养成积极向上的生活和学习习惯。 教学重难点教学重难点 1、搜集有关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽 量做得精美一些。 2、讲述自己家风的故事。 教法与学法教法与学法 讲授法、讨论法 教学课时教学课时 2 课时 教具、 学具准备教具、 学具准备 学生课前搜集有关家风的资料，并把。