教科版科学三年级上册

1、教科版科学三年级上册教材研讨问题参考答案怎样解释两个杯子出现的不同现象怎样解释两个杯子出现的不同现象,依据是什么依据是什么,现象现象,两个杯中的水位都下降了两个杯中的水位都下降了,但用塑料薄膜盖好的杯中的但用塑料薄膜盖好的杯中的水位高于没覆。

2、课题,水结冰了授课教师,授课时间,授课班级,授课课时,1课时教学目标,1,知道当环境温度低于0,水的温度下降到0时,开始结冰,从液体状态变成了固体状态,水在结冰过程中,要向周围放出热量,2,观察并记录水结冰过程中的各种变化,观察并比较水和冰。

3、课题,科学家这样做授课教师,授课时间,授课班级,授课课时,1课时教学目标,1,明确科学课的要求2,了解科学家竺可桢3,对科学产生浓厚的兴趣教学重,难点,重点,知道科学课的上课要求,了解科学家竺可桢难点,对学习科学产生浓厚的兴趣教师活动学生活。

4、课题,水能溶解多少物质授课教师,授课时间,授课班级,授课课时,1课时教学目标,1,知道水能溶解食盐和小苏打,同样的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的,2,通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的质量,能用搅拌使水中的物体充分溶解。

5、学科,科学教材版本,教科版授课教师,授课班级,三年级全册教材分析三年级上册教科书由,水,空气,和,天气,三个单元组成,水,单元是将水作为研究对象的一个主题单元,水是地球上十分重要的一种物质,也是重要的资源,学生可以研究水的一些物理特征,比如。

6、课题,感受空气授课教师,授课时间,授课班级,授课课时,1课时教学目标,1,空气具有无色,透明,无味,会流动等特征,空气总会充满各处,2,能运用多种感官和简单的方法观察空气,能以讨论,绘画,文字,图表等形式进行描述和交流,尝试以气泡图组织,整。

7、聚焦太阳可以使地球变热,温度是观察和记录天气的重要内容,天气是冷还是热,每个人的感受常常不一样,用什么工具去测量气温呢,新课导入新课导入温度是观察和记录天气的重要内容,测量温度需要使用相应的工具,认识温度计体温计气温计水温计测量温度的仪器叫。

8、我们都知道,纸遇到水会变湿,假如把纸团粘在杯子底部,然后将杯子倒扣进水里,里面的纸团会湿吗,新知导入新知导入聚焦问题实验探索实验探索探索1,压杯入水在水槽内装满水,在水面上撒一些漂浮物,如泡沫塑料,可方便观察水位变化,在塑料杯内的底部帖一小。

9、新课导入新课导入云量,今天有云,气温,天气有点热,风速,有风吹,操场上的旗子在飘动,降雨量,今天下起了小雨,在日常生活中,人们常用云量,降雨量,气温,风向和风速等天气特征来描述天气,天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖,阴晴,雨雪以及风。

10、聚焦今天的气温是多少,一天中的气温是怎样变化的,新课导入新课导入利用气温计测量气温时,为提高测量的准确性,需要做到以下几点,学习气温计的使用方法,11,放在阳光照射不到且,放在阳光照射不到且空气流通的空气流通的地方,地方,22,悬挂在空气中。

11、从颜色,形状,状态上来看,空气和水有一定的相比性,空气和水相比,又有什么不同呢,空气和水,石块一样,都能占据空间,从物质本身属性来看,空气和石头的不同点太多,空气和水,石块一样,都能占据空间,从物质本身属性来看,空气和石头的不同点太多,新知。

12、今天的风有多大,是什么方向的风,我们用什么方法能知道风的大小和方向呢,聚焦聚焦风是我们周围流动的空气,地面上有很多物体会随着风飘动,摇晃,比如青烟飘动的方向和程度,红旗飘动的方向和程度,柳枝摇晃的方向和程度等,我们可以通过这些现象来判断风向。

13、新知导入新知导入聚焦问题结合你的生活经验和以前学习过的内容,说说空气的特征有哪些,它有什么作用,新知导入新知导入聚焦问题把你知道的填写在下面的气泡图上空气空气是什么样的,无色无气味很轻摸不到与生命的关系人要呼吸空气生物离不开空气组成氧气二氧。

14、聚焦降水的形式有很多,常见的有雨,雪,冰雹等,降雨量是多少,我们怎么测量,新课导入新课导入认识雨量器雨量器是测量降水量的仪器,新新课讲解课讲解雨量器的原理雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒,筒口离地面70厘米,分上下两节,上面一节是一个。

15、我们已经在天气日历中记录了家乡一段时间的天气信息,该从哪些方面去整理和总结天气日历呢,气温风云量降雨量新新课聚焦课聚焦,1,在我们的记录中,晴天,阴天和多云的天气分别有多少天,2,哪一天的风速最大,刮风的有几天,不刮风的有几天,3,找出这一。

16、云儿见它让路小树见它招手禾苗见它弯腰花儿见它点头猜谜语第一部分,聚焦聚焦新知导入新知导入在生活中,根据需要我们会想办法制造,风,你有哪些办法制造,风,制造风的方法空气流动形成风,因此要制造风,需要使空气流动,如用扇子扇,用电吹风吹,用嘴吹。

17、云的形成,地面的水经过太阳的照射而蒸发,水蒸气不断的向天空更高的地方运动,遇冷凝结成小水滴或小冰晶,小水滴或小冰晶非常轻,可以浮在空气中,这就形成了云,云是怎么形成的,新课聚焦新课聚焦云的形状千姿百态,云的形状和云量多少能告诉我们有关天气的。

18、新知导入新知导入用打气筒给一个袋子打入一定量的空气,估计一下,这袋空气的质量是多少呢,聚焦问题新知导入新知导入如果换作是这些物品作为衡量物,结果又会是怎么样呢,聚焦问题新知讲解新知讲解方法探讨,如何测量一袋空气的质量20筒20筒20筒20筒。

19、新知导入新知导入聚焦问题用碎冰和加食盐的方法可以使水温下降到0,水开始结冰,想一想,反过来,如果给冰加热,会看到什么现象,说说你的看法,冰融化新知讲解新知讲解你见过冰融化的现象或景观吗,冰川融化河冰融化新知讲解新知讲解冰柱融化冰花融化新知讲。

20、我们已经学习了观察和记录天气,明天出门要不要带雨伞呢,我们已经学习了观察和记录天气,明天出门要不要带雨伞呢,未来的天气状况能够预测吗,未来的天气状况能够预测吗,新新课聚焦课聚焦天气预报是天气预报是怎样制作怎样制作出来的,出来的,天气预报图新。

21、新知导入新知导入木头有质量,水也有质量,那么空气有没有质量呢,聚焦问题新知讲解新知讲解木头是固体,容易称量质量,水是液体,没有固定的形状,但可以把它装入容器中称量质量,空气是无形的,我们怎样称量它的质量呢,实验探索实验探索探索一,制作简易天。

22、水,在常温下会蒸发,如果温度升高,在蒸发的同时,达到一定温度还会沸腾,那么,请大家想一想,如果一直让水的温度下降,会出现什么情况,新知导入新知导入聚焦问题新知导入新知导入水会结冰冬天房檐下的冰冬天水面的冰新知讲解新知讲解探索1,你见过冰吗。

23、新知导入新知导入聚焦你知道哪些星球有空气,火星有空气,但大气的主要成分是二氧化碳新知导入新知导入我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层大气层大气层,又叫大气圈,其成分主要有氮气,氧气,还有少量的二氧化碳,稀有气体,氦气,氖气,氩。

24、新知导入新知导入聚焦问题生活中,我们注意过图中这类变化吗,它们的变化与水的形态变化是不是相同呢,新知讲解新知讲解探索1,橡皮泥做东西活动要求用橡皮泥做各种东西,让橡皮泥发生变化新知讲解新知讲解橡皮泥是儿童喜欢的一种手工材料,它色泽鲜艳,柔软。

25、新知导入新知导入聚焦问题在有些旅游景点,会提供让游客乘坐热气球到高空欣赏美景的服务,热气球是怎样升空和下降的呢,实验探究实验探究我们来做一个,热气球,实验材料,大塑料袋,蜡烛,纸筒,火柴,剪刀,废液缸,1,在纸筒的底端剪一个,窗口,供空气流。

26、新知导入新知导入聚焦问题食盐红糖生活中我们经常把食盐和红糖放入水中,食盐和红糖会溶解在水中还有很多物质也能在水中溶解,如果我们把它们一直不断地加入同样多的水中,它们还能继续溶解下去吗,新知讲解新知讲解探索与研讨1,溶解在水中的物质你知道哪些。

27、新知导入新知导入聚焦问题生活中,我们常常会遇到混合在一起的物质,比如食盐洒落在沙子里,我们把两种或多种物质混合而成的物质叫混合物,新知导入新知导入你知道的混合物有哪些,说说理由,空气,含有氧气,二氧化碳,污染物,灰尘等,海水,含有盐,鱼,泥。

28、新知导入新知导入平时父母煲汤的时候,你注意到了没有,他们什么时候往汤里加盐或味精,为什么要这要做呢,聚焦问题加快溶解我的看法新知讲解新知讲解探索1,加快溶解的猜测我们有什么方法可以加快物质在水中的溶解呢,用热水搅拌将物体研碎新知讲解新知讲解。

29、新知导入新知导入聚焦同学们,大家一定见过热气腾腾的饭锅吧,如果我们不停地给里面的水加热,会出现什么情况,新知讲解新知讲解探索1,怎么测量水温说一说或画一画我们对这个问题的看法我的看法水温很高水会沸腾热气腾腾新知讲解新知讲解怎么用温度计测量水。

30、三年级上册科学教案课题,水沸腾了授课教师,授课时间,授课班级,授课课时,1课时教学目标,1,知道沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象,沸腾过程中水的温度不再发生变化,2,探究活动中,通过猜测,观察,实验,研讨等发现事实,发展思维。

31、课题,水到哪里去了授课教师,授课时间,授课班级,授课课时,1课时教学目标,1,知道水在一定条件下会变成水蒸气,水蒸气是一种无色无味的气体,2,初步经历,水到哪里去了,的探究活动,3,尝试多角度,多方式解释生活中的现象,形成细致,客观的观察态。

32、课题,混合与分离授课教师,授课时间,授课班级,授课课时,1课时教学目标,1,知道食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程,2,使用过滤装置,分离食盐,沙和水的混合物,初步经历探究性实验,食盐从浓盐水中析出,的探究活动,3,尝试多角度,多方式认。

33、新知导入新知导入水还可能有其他的形态吗,聚焦我们已经知道水是一种液体,没有固定的形状,但有一定的体积新知讲解新知讲解探索1试着解释下面的现象,你认为水到哪里去了,用湿布檫黑板,一会黑板就干了湿的手变干了跑到空气里去了新知讲解新知讲解水变成什。

34、课题,冰融化了授课教师,授课时间,授课班级,授课课时,1课时教学目标,1,知道当环境温度高于0,冰开始融化,冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素,2,给冰块加热,观察冰块的变化,观察并记录冰融化成水的变化过程。

35、课题,加快溶解授课教师,授课时间,授课班级,授课课时,1课时教学目标,1,通过搅拌和提高水的温度,能够加快食盐在水中的溶解速度,2,通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度,能用搅拌使水中的物质充分溶解,3,学会使用对比的方法观察实验。