解方程练习解方程练习课题练习五内容方程知识课型练习教学目标1通过解决问题，进一步理解方程的意义。2学会用方程解答简单的应用问题。3培养学生搜集处理信息的能力、解决生活中简单的实际问题的能力。重点进一步理解方程的意义。难点提高学生的解题能力。关键讲练结合法。教学准备教师小黑板学生练习本环节时间教学内容
解方程二Tag内容描述：
1、解方程（二）解方程（二） 北师大版 四年级下 新知导入新知导入 解方程 3.5+x=7.2 x2.5=7.5 解：3.5+x3.5=7.23.5 x=3.7 解：x2.5+2.5=7.5+2.5 x=10 等式两边都加上（戒减去）同一个数，等式仍然成立。 新知导入新知导入 解方程的步骤： 1.先写“解：”； 2.方程左右两边同时加戒减一个相同的数，使方 程左边只剩x，方。
2、解方程练习解方程练习 课题 练习五 内容 方程知识 课型 练习 教学 目标 1通过解决问题，进一步理解方程的意义。 2学会用方程解答简单的应用问题。 3培养学生搜集处理信息的能力、解决生活中简单的实际问题的能力。 重点 进一步理解方程的 意义。 难点 提高学生的解题能力。 关键 讲练结合 法。 教学 准备 教师 小黑板 学生 练习本 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 5 分 20 分 一、一、出示课题出示课题 小 学 资 源 网 二、二、基础练习基础练习 1 开动脑筋， 相信 你能填对。 1）一辆汽车每小 时行 b 千米， 从 甲地到乙地共 行 8 小时。
3、解方程练习解方程练习 课题 解方程 内容 解方程练习 课型 练习 教学 目标 1通过解决实际问题，学会解答形如 ax+x=b 这样的方程，理解方程的意义。 2能借助线段图分析数量关系，找出等量关系 3培养学生搜集处理信息的能力、作图能力、解决生活中简单的实际问题的 能力。 重点 学会解答形如 ax+x=b 这样的方 程，理解方程的意 义。 难点 学会发现数学信息间的 关系，能借助数学信息 画线段图找等量关系。 关键 找等量关 系。 教学 准备 教师 小黑板 学生 练习本 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 5 分 20 分 一、一、谈话引入谈话引入 二、。
4、北师大版北师大版 四四年级年级 数学数学 下册下册 5.5 解方程（二）解方程（二） 复习旧知复习旧知 上节所学的等式的基本性质是什么？ 解下列方程。 等式两边都加上（或减去）同一个数， 等式仍然成立。 20.8+x=30.5 X-12=7 X-2.6=4.8 解：20.8+x-20.8=30.5-20.8 X=9.7 解：x-12+12=7+12 X=19 解：x-2.6+2.6=4.8+2.6 X=7.4 2 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 探索新知探索新知 等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0 0 的数）的数），等式还成立吗，等式还成立吗？与同伴交流你的想法。。
5、北师大版 四年级 数学 下册,5.6 解方程（二）,上节所学的等式的基本性质是什么？,解下列方程。,等式两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。,20.8+x=30.5,x-2.6=4.8,解：20.8+x-20.8=30.5-20.8,x=9.7,解：x-2.6+2.6=4.8+2.6,x=7.4,情境导入,等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0 的数），等式还成立吗？与同伴交流你的想法。,5g,g,5,5g,g,5g,g,35,探究新知,等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？,10g,10g,20,g,2202,g,等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？,等式两。
6、北师大版四年级数学下册,解方程（二）,认识方程,上节所学的等式的基本性质是什么？,解下列方程。,等式两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。,20.8+x=30.5,x-2.6=4.8,解：20.8+x-20.8=30.5-20.8,x=9.7,解：x-2.6+2.6=4.8+2.6,x=7.4,情境导入,等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0 的数），等式还成立吗？与同伴交流你的想法。,5g,g,5,5g,g,5g,g,35,探究新知,等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？,10g,10g,20,g,2202,g,等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？,等式。
7、解方程（二）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识方程,课堂练习,5,上节所学的等式的基本性质是什么？,解下列方程。,等式两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。,20.8+x=30.5,x-2.6=4.8,解：20.8+x-20.8=30.5-20.8,x=9.7,解：x-2.6+2.6=4.8+2.6,x=7.4,情境导入,等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0 的数），等式还成立吗？与同伴交流你的想法。,5g,g,5,5g,g,5g,g,35,探究新知,等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？,10g,10g,20,g,2202,g,等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数。
