,解决问题的策略解决问题的策略从条件出发从条件出发 教学实录与评析 教学内容：苏教版义务教科书小学数学三年级上册第 7173 页 教学目标 1知识与技能： 让学生在解决简单的实际问题的过程中，初步体验用列表画图列式的方 法整合题目提供的信息，, 2 读懂题意读懂题意 吉吉摘桃子，吉吉摘桃子， 以后每
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1、解决问题的策略解决问题的策略从条件出发从条件出发 教学实录与评析 教学内容：苏教版义务教科书小学数学三年级上册第 7173 页 教学目标 1知识与技能： 让学生在解决简单的实际问题的过程中，初步体验用列表画图列式的方 法整合题目提供的信息，。
2、 2 读懂题意读懂题意 吉吉摘桃子，吉吉摘桃子， 以后每天都比前一天多摘以后每天都比前一天多摘5 5个。
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吉吉第三天摘了多少个吉吉第三天摘了多少个 第五天呢第五天呢 第一天摘了第一天摘了3030个，个， 第一天摘了30个 3 确定思路确。
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4、解决问题的策略从条件出发教学设计教材简解学生已经学过简单的一步计算实际问题结合四则计算的教学安排,简单的两步计算实际问题二年级下册及本教材第一四单元,以此为基础,本节课主要帮助学生联系已有的解决问题的经验,体会可以用从条件出发思考的策略解决。
5、从条件出发从条件出发砝码砝码500500克克5 5个个平均每个苹果平均每个苹果100100克克砝码砝码2020克克100100克克一个橙子一个橙子120120克克小猴帮妈妈摘桃,小猴帮妈妈摘桃,以后每天都比前一天多摘以后每天都比前一天多摘5。
6、解决问题的策略从条件入手教学目标,1使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的方法及回顾反思的过程,2,使学生初步体验解决问题的步骤,体会两步计算实际问题条件于问题的联系,3,使学生进一步体验数学方法可以解决实际世界的实际问题,感受数学方。
