辽海版六下公共卫生教育第一课

1、认识健康,身体健康,心理健康,社会适应良好,一、健康概念,身体健康,身高标准体重 肺活量指数=肺活量体表面积 体量面积=0.0061*身高(cm)+0.0128*体重(kg)-0.1329,指表现为体格健壮，人体各器官功能良好。,中华人民共和国教育部学生体质健康网 初三男生身高体重、测试项目标准 初三女生身高体重、测试项目标准,心理健康,指能正确评价自己，较好地处理生活中的困难和压力，能正常地学习和工作。遭受心理挫折不能妥善地应对，是心理状态“不完好”的表现。,社会适应的完好状态,指通过自我调节，保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调。

2、健康成长 美丽生活,小学生自我保健,小学生自我保健,目标：1. 树立自我保健意识 2.了解自我保健常识 3. 学会自我保健方法,小学生保健教育的重要,当代青少年负担着21世纪中华民族快速发展与全面振兴的伟大而艰巨的历史使命,他们的素质尤其是身心素质状况越来越引起家庭、学校和全社会的高度关注。然而，青少年正处于身心发展变化的关键时期。随着生理和心理的发展，思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到各种心理问题，有些问题如果不能得到及时的解决，将会对他们的健康成长产生不良影响，严重的会使他们出现。

3、辽海版六年级（下） 认识健康,小学生心理健康测试题 班级（ ） 姓名（ ） A得0分， B得1分， C得2分，D得3分，得分相加 请你仔细阅读下面的问题，把与你行为相符的答案对应分数加上。 1、每天上学、放学回家能否主动与父母打招呼？ A、能 B、有时打招呼 C、不能 2、你每天进父母的房间敲门吗？ A、敲门 B、有时敲门 C、不敲门 3、你有好吃的的东西能主动给父母吃吗？ A、给父母吃 B、有时让父母吃 C、自己吃 4、在家看电视时，让父母选台，还是以你为主？ A、以父母为主 B、与父母商量 C、以我为主 5、父母生病时，你关心过父母吗？ A、很。

4、认识健康,学校公共卫生教育,身体健康,心理健康,社会适应良好,一、健康新概念,身体健康,身高标准体重 肺活量指数=肺活量体表面积 体量面积=0.0061*身高(cm)+0.0128*体重(kg)-0.1329,指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。,表现为体格健壮，人体各器官功能良好。生病、虚弱是身体健康状态“不完好”的表现,心理健康,指人的精神、情绪和意识方面的良好状态，包括智力发育正常，情绪稳定乐观，意志坚强，能适应环境，能从容不迫地应付日常生活和工作压力，经常保持充沛的精力，乐于承担责任，人际关系协调，心理年龄与生理年龄相一致，。

5、学校公共卫生教育,辽海版 六年级 下,第一课认识健康,合作交流，判断下列行为健康吗？,1、小红是班级乖乖女，学习成绩很好，就是体弱多病。 2、郝阿姨下岗后，就去夜校学习财会，今年就去私企聘为会计，收入比以前更高了。 3、小黄为不让小张中考成绩超过他，就悄悄将小张数学书和作业本撕了，中考保住了班级第一的称号。 4、小刘住在六楼，经常把垃圾从楼上扔下去。 5、张海迪高位截瘫，学外语著书，办心理咨询热线，成为全国青年学习榜样。,什么是健康？,健康不仅是指身体没有疾病或不虚弱，而是身体、心理、社会适应的完好状态。 健康是。

6、教学目标知识：利用健康测试等活动，认识什么是健康，确定影响健康的因素主题。技能：对自己和周围的同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。情感、态度与价值观：培养学生相互合作的意识，引导学生热爱自己的身心健康。重 点认识健康的完好状态及健康的生活方式难 点了解小学生社会适应的“不完好”表现教 法讲授法、讨论法、演示法、谈话法学 法小组合作探究法教学准备多媒体课件及图片等教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、谈话导入二、合作交流，自主探究三、绘制健康树四、归纳总结同学们，今天谁缺席了，预设某位同学由。

7、第一课 认识健康一、教学目标：1、利用健康测试等活动，认识什么是健康，确定影响健康的因素主题。2、对自己和周围的同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。3、培养学生相互合作的意识。二、教学方法：讨论法三、教学用具：课件、图片四、教学过程1、谈话引入课题。（板书课题）2、合作交流，自主探究。（1）、课件出示图片，师生互动交流。A、看下面几幅图，这些同学的行为健康吗？为什么？学生回答B、通过分析上一环节的图片引出“什么是健康？”的问题3、健康包括：身体健康、心理健康、社会适应的完好状态。4、在知道了什么是。

8、认识健康一、教学目标：1、利用健康测试等活动，使学生认识什么是健康，确定影响健康的因素主题。2、对自己和周围的同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。3、培养学生健康意识和相互合作的意识。二、教学方法：讲授法、讨论法三、教学用具：课件四、教学过程：1、谈话引入课题。（板书课题）2、合作交流，自主探究。（1）播放课件，师生互动交流。A、看下面几幅图，这些同学的行为健康吗？为什么？学生回答B、通过分析上一环节的图片引出“什么是健康？”的问题（2）健康包括：身体健康：心理健康：社会适应的完好状态：（3）在认。

9、一、名称第一章 认识健康课时1课时二、教学目标 教学重难点教学目标： 1、利用健康测试等活动，认识什么是健康。2、掌握健康的种类，对学生有益的健康方式。3、培养学生相互合作的意识。教学重点 ： 认识什么是健康？知道健康的种类教学难点： 掌握学生有益生活方式三、教学策略选择与设计主导策略、自主学习策略、合作讨论学习策略四、教学环境及资源准备多媒体教室 课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意及资源准备（一）、谈话导入，引出课题师：同学们，你们知道什么是健康吗?健康的生活方式包括哪些吗？好，这节课我们就共。

10、小学生自我保健目标：1. 树立自我保健意识2.了解自我保健常识3. 学会自我保健方法教学过程：1 导入课题介绍： 小学生保健教育的重要当代青少年负担着21世纪中华民族快速发展与全面振兴的伟大而艰巨的历史使命,他们的素质尤其是身心素质状况越来越引起家庭、学校和全社会的高度关注。然而，青少年正处于身心发展变化的关键时期。随着生理和心理的发展，思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到各种心理问题，有些问题如果不能得到及时的解决，将会对他们的健康成长产生不良影响，严重的会使他们出现行为障碍和人。