气体的热胀冷缩

1、气体的热胀冷缩 粤教版上 三年级上 新知导入新知导入 播放视频气球鼓起来了 新知讲解新知讲解 活动1：乒乓球能鼓起来吗 我们在打乒乓球时容易 把乒乓球压瘪。
瘪了的乒乓 球受热后会重新鼓起来吗？ 实验材料：热水、瘪了的乒乓球 实验过程：把瘪了一个小坑的乒乓球放入热水中。
观察并描述乒乓球的变化。
我的发现：瘪了个小坑的乒乓球在放迚 热水后慢慢鼓起来了，乒乓球恢复原样。
注意：丌。

2、第 3 课 气体的热胀冷缩 教学目标 1 科学知识 知道空气也有热胀冷缩的性质。
2 科学探究 能设计实验搜集证据，验证自己的猜想和假设；能用多种方法观察空气热胀冷缩 的现象；能够有顺序地观察和描述实验中的现象。
33 科学态度 、 STSE 能基于证据和推理发表自己的见解；乐于尝试运用多种材料、思路或方法探究气 体的热胀冷缩性质； 能用辩证的观点对待气体的热胀冷缩给生产生活带来的利与 弊。
教学。

3、4.21 气体的热胀冷缩粤教版 三年级上册科学 活动1:乒乓球能鼓起来吗 我们在打乒乓球时容易把乒乓球压瘪.瘪了的乒乓球受热后会重新鼓起来吗实验材料:热水瘪了的乒乓球实验过程:把瘪了一个小坑的乒乓球放入热水中.观察并描述乒乓球的变化.我的发。

4、粤教科技版三年级上册小学科学第21课气体的热胀冷缩教学设计一,教材分析气体的热胀冷缩是科学,粤教科技版,三年级上册热与温度单元的第4课,本课活动中,学生经历从思考如何让乒乓球鼓起来,到研究在温度变化时烧瓶内气体的体积变化的过程,经过观察发现。

5、3气体的热胀冷缩学习目标1,通过实验探究气体是否具有热胀冷缩的性质,2,熟悉生活中的气体热胀冷缩现象,重点,会通过实验探究气体是否具有热胀冷缩的性质,难点,了解气体热胀冷缩在生活中的运用,本课主要概念关系图一,填空1,夏天自行车充气太足会发。