人的认识从何而来

1、政治必修政治必修四四 学案学案 9 9 4.14.1 人的认识从何而来人的认识从何而来 【学习目标】【学习目标】 知识目标 核心素养 1.识记实践含义,理解实践的特征。
2.知道实践的基本形式,理解实践是认识的基础。
3.阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。
政治认同：更加认同实践的观 点是马克思主义的根本观点， 始终坚持马克思主义的指导 【学习重难点】【学习重难点】 1.感性认识与理性认识。

2、 1 / 12 人的认识人的认识从何而来从何而来 一、教材分析一、教材分析 本课内容是必修 4哲学与文化第二单元“认识社会与价值选择”中的第四课“探索 认识的奥秘”第一框的内容。
本框共安排两目的内容： 第一目“认识与实践” 。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了认识的含义、 认识的两个阶段及感性认识和理性认识的关系，实践的含义、特点及实践的三种基本形式。

3、 1 课时作业9 4.1 人的认识从何而来 最佳选择题（每题只有一个符合题意）最佳选择题（每题只有一个符合题意） 1.在马克思看来,思想根本不能实现什么东西,为了实现思想,就要有使用实践力 量的人。
这是因为实践具有（ ） A.直接现实性 B.客观物质性 C.主观能动性 D.自觉选择性 2.目前,全球沙漠面积约占土地面积的五分之一,且沙漠面积仍有扩大的趋势。
土 地沙漠化威胁着人类生存发展。

4、第一框第一框 人的认识从何而来人的认识从何而来 第四课第四课 探索认识的奥秘探索认识的奥秘 哲学与文化 学习目标 1.理解认识的含义、形式。
2.理解实践的含义、基本特征。
3.结合生活实际，把握实践的基本形式。
4.理解实践和认识的辩证关系。
一、实践及其特点 （一）认识的含义及类型 认识是认识是 主体主体 对对 客体客体 的的 能动反映能动反映。
主体主体 动物动物 人类特有人类特有 对。

5、意识实践第四课第五课第六课唯物论认识论物质 6.1 人认识从何而来123一含义特点一实践含义及其特点一实践含义及其特点 6月23日上午，甘肃省首条轨道交通线路兰州地铁1号线一期工程开通试运营，这也是目前国内首条下穿黄河的轨道交通线路，标志着。

6、 哲学生活哲学生活第第 二二 单单 元元1物质和意识的辩证关系及其方法论物质和意识的辩证关系及其方法论 1物质决定意识,意识是物质的反映;物质决定意识,意识是物质的反映;原理原理一切从实际出发一切从实际出发,实事求是实事求是方法论方法论2意。

7、第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程1 1了解实践的含义和基本形式了解实践的含义和基本形式2 2明确实践的三个特点明确实践的三个特点3 3掌握实践与认识的关系掌握实践与认识的关系明确学习目标明确学习目标形式多样的实践活动形式多样的实践。

8、第六课第六课 第一框第一框 人的认识从何而来人的认识从何而来第六课第六课 第一框第一框 人人的认识从何而来的认识从何而来一实践的含义一实践的含义手工活动:纸杯可以做成什么作品手工活动:纸杯可以做成什么作品要求:要求:1.每组每组3个纸杯个纸。

9、人的认识从何而来之实践及其特点服从真理,就能征服一切事物谢谢11越是没有本领的就越加自命不凡.邓拓12越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿.爱尔兰13知人者智,自知者明.胜人者有力,自胜者强.老子14意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意。

10、一人的认识从何而来一人的认识从何而来学习目标:学习目标:1理解实践的含义理解实践的含义2明确实践的三个特点明确实践的三个特点3知道实践的基本形式知道实践的基本形式4理解实践是认识的基础理解实践是认识的基础一人的认识从何而来一人的认识从何而来。