闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

1、3 3）龙标：今黔阳，贵州西部。
）龙标：今黔阳，贵州西部。
2.2.作者。
作者。
李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲 居士”。
人称“诗仙”。
居士”。
人称“诗仙”。
3.3.王昌龄：唐代著名王昌龄：唐代著名边塞诗人边塞诗人。
诗家天子，七绝圣。
诗家天子，七绝圣 手。
因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉手。
因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。
题解与作者题解与作者 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花落尽子杨花落尽子规规啼，啼， 闻道龙标过五溪。
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 随随风风直到夜直到夜郎郎西。
西。
读诗品诗 杨花落尽了子规鸟哀啼， 听说去龙标还要过五溪。
我把愁心托明月寄给你， 随风陪伴你直到夜郎西。
听说王昌龄被贬到龙标，听说王昌龄被贬到龙标，(我我)在这遥远的在这遥远的 地方写下这首诗寄给他地方写下这首诗寄给他 杨花落尽啦，子规鸟不住地杨花落尽啦，子规鸟不住地 啼，听说你遭贬了，被贬到啼，听说你遭贬了，被贬到 龙标去，一路上要经过辰溪、龙标去，一路上要经过辰溪、。

2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 渡荆门送别送友人渡荆门送别送友人教学教学设计设计 教学过程： 概括比较愁概括比较愁 师：学过李白的诗吧，背一背吧？ 生背：静夜思赠汪伦闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。
师：这三首诗分别写了什么呢？ 预设：思乡 送别 师：这三首诗给你什么感觉？比如可以用这样的句式。
屏显： 李白的思乡像这样吗？“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
” 李白的送别诗。

3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 部编本部编本七七年级上册年级上册 作者名片作者名片 李白李白701701762762，出生于西域，幼时随父出生于西域，幼时随父 迁居绵州昌隆今四川江油。
唐代著名的浪迁居绵州昌隆今四川江油。
唐代著名的浪 漫主义诗人。

4、闻 王 昌 龄 左 迁闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄龙 标 遥 有 此 寄 初中语文人教版七年级上册 目目 录录 壹贰叁 细 节 探 究 诗 词 鉴 赏 走 进 作 者 壹 走进作者 走 进 作 者 李 白李 白 李白701。

5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白目录学习目标字词学习课文解读壹贰叁延伸拓展肆学习背景01有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。
了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。
品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
培养热爱中华古。

6、1.1.帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平思想。
作者的生平思想。
2.2.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
熟读成诵。
3.3.引导学。

7、 我们中学生学一点优秀古代诗词，不我们中学生学一点优秀古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操，所以我们要认真学习冶我们的思想情操，所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。

8、 写作背景闻王昌龄左迁龙标遥有此寄大概作于唐玄宗天宝十二载753年。
当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县今湖南省黔阳县尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。
二.自主：题解，作者。
1.题解。
题解。
1闻：听到，听说。
闻：听到，听说。
2左迁：古人。

9、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄七年级上册第一单元第四课目录01初读诗歌，读出节奏0203再读诗歌，理解题目诗歌赏析，体会情感01初读诗歌，读出节奏初读诗歌，读出节奏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直。

10、猜谜语 走进烤鸭店，一摸口袋没有钱。
口水直流三千尺，借说烤鸭没放盐。
望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
疑是银河落九天。
王昌龄唐代著名诗人：王昌。

11、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 1.诵读背默。
诵读背默。
2.说诗句的大意，领会诗说诗句的大意，领会诗所表达的深刻的思想感所表达的深刻的思想感情。
情。
3赏析名句。
赏析名句。
学习目标学习目标李白,唐代诗人，字太白。

12、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 1ppt课件 1.教会学生诵读，让学生教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
成诵。
2.引导学生从形象入手，引导学生从形象入手，体会诗的意境，领。

13、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 1.教会学生诵读，让学生教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
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2.引导学生从形象入手，引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表体会诗。

14、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄导学案及答案日期 班级 组名 姓名 评价 1. 有感情朗读诗文,理解诗意,学会鉴赏诗歌.2.品味诗文,感悟作者情感.反复朗读,揣摩诗句,品味优美的语言,学会鉴赏诗歌.1.了解作者.李白701762出生于西域,幼时随父。

15、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案作者介绍:李白701762,唐代诗人.字太白.号青莲居士,陇西成纪今甘肃天水人.他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称李杜,还有诗仙之称.著有李太白全集一初读多媒体显示诵读节奏,要求学生把握七言诗。

16、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白1.1.有感情朗读诗文,理解诗意,有感情朗读诗文,理解诗意,学会鉴赏诗歌.学会鉴赏诗歌.2.2.品味诗文,感悟作者情感.品味诗文,感悟作者情感.李白李白701762701762出生于。

17、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄导学案班级: 姓名: 评价:学习目标: 1学习作者及古代文学常识,借助工具书翻译古诗大意; 2有感情地诵读课文,学习朗读技巧,把握诗歌的意境,理解诗中抒发的感情. 一基础训练: 1.李白,字,号,唐代诗人,有之美誉。

18、部部编版七年级编版七年级语文上册语文上册李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白助读材料助读材料李白,唐代大诗人,字太白,号青莲居士,是李白,唐代大诗人,字太白,号青莲居士,是我国文学史我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,被称为上伟大的浪漫主义。

19、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 1写作背景及缘由 2诗人简介3理解题意 4诗句分析 5把握情感五步学习法五步学习法李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士,陇西成纪今甘肃天水人.他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜。