整式及其加减_3

1、3.3整式一请你用代数式表示出下列式子问题 1：某件商品原价 x 元,以八折销售，这件商品现在售价多少元问题 2： 已知一个长方体纸盒的长为 a， 宽为 b， 高为 2， 这个长方体容积为多少问题 3：如图, 个长方体的箱子紧靠墙角，它的长。

2、整式导学案整式导学案学情分析学情分析在小学，学生已经学习了借助字母可以表示数学公式运算律，第三章前两节学生学习了用字母表示数，代数式的概念。初步理解了代数式的意义代数式的书写，具备了用字母表示数量关系即列代数式的技能，这是进一步学习整式有关。

3、1课题课题3.33.3整式整式课课 型型新授课新授课内容内容简析简析本节内容主要讨论整式的有关概念，是在已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上进行学习的。为后面整式的加减运算进行知识准备，是初中数学的重要内容之一。它是后面学习一元一次方程。

4、 3.33.3 整式整式 教学设计教学设计教学目标一一学生知识状况分析学生知识状况分析学生的知识技能基础学生的知识技能基础：学生已经学习了借助字母可以表示数及代数式的概念。初步理解了代数式的意义代数式的书写，具备了用字母表示数量关系即列代数。

5、1 6第三章第三章整式及其加减整式及其加减3.3 整式整式一一学生起点分析学生起点分析学生的知识技能基础：在第三章的前两节中，学生已经学习了字母表示数，在学习同类项的知识时，已经初步接触到单项式多项式的概念当时没有出现这两个概念的名称 及单。

6、课题:3.3 整式教学目标:1.在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感.2.通过具体的例子理解单项式多项式整式的概念.3.理解单项式的次数系数，以及多项式的次数项.4.在具体实例归纳概念的学习过程中，使学生感受到学习的快乐，进一。

7、第三章第三章整式及其加减整式及其加减第三节整第三节整式教学设计式教学设计一一教学目标教学目标知识与技能：1从现实情境和已有的知识出发，用代数式表示具体情境中的数量关系；2了解理解掌握单项式多项式的概念；3能准确的说出单项式系数次数，多项式的。

8、1三环六学教学模式设计第二课时整式课题3 3. .3 3. .1 1整式设计者设计理念落实我校开展的激趣数学课堂，调动学生积极性，发挥学生主体性，贯彻教师主导性，形成科学课堂样式。课堂中重视自主学习实践探究合作交流为学生提供充分的从事数学活。

9、第三章第第三章第 3 3 节节整式教学设计整式教学设计学情分析学情分析本课时的教学内容是在学生小学已经学习的借助字母可以表示数学公式运算律和第三章前两节学生学习了用字母表示数，代数式的概念的前提下，在学生已经初步理解了代数式的意义代数式的书。