1、因地而生的物产教学设计因地而生的物产教学设计 教学目标：教学目标： 1、产生对家乡物产进行探究在兴趣。明确探究物产的途径 和方法。 2、了解家乡的主要物产，理解它们与家乡的地形和气候的 联系。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：理解家乡物产与家乡地形和气候的关系。 难点：了解家乡物产的特点并为之自豪，增强对家乡的热爱 之情。 教学过程：教学过程： 一、导入： 1、师：同学们，今天来了五位小客人，你们 想认识他们吗？ 生：想！ 师：他们从各自的家乡带来了 好多东西，孩子们我们一起去听一听他们都带来了什么？ 2、（知新）课件展示，五位小朋友画面 师：同学们，听 了他们的介绍，你们发现了什么？ 生
2、：他们来自不同的地 方，带来了不同的礼物。 师：你们可真是善于观察和聆听 的好孩子！ 这些都是他们家乡出产的物品， 我们可以统称为物产： 板书： 物产） 因为他们所在的地形、气候不同，所以物产也不同。 今天这节课， 我们就一起来认识我们家乡的物产吧？补充课题：因地 而生的物产 二：新课 师：我们家乡的地形是什么样子的？气候又是什 么样子的？在这样在环境中，我们的家乡又孕育出什么物产 呢？ 师：课前老师要求同学们去调查了解我们家乡的物 产，瞧，老师给你们带来了什么？ 1玉米：这是什么？ 你吃过呢？怎么样？它是我们家乡主要在粮食作物，在我们 的家乡广泛种植，春种秋收 2. 苹果： 这是老师最喜欢在
3、水果， 你们喜欢吃么?它香甜可口， 在我们家乡在山坡上种植。用苹果做成在苹果罐头我也特别 喜欢吃。 3 芸豆：学名菜豆，每到夏天的时候我总是和姥姥 一起去田里摘芸豆，回家做我最爱吃的芸豆炖土豆。 我看 同学们也还带来了家乡的物产呢！下面请同学们在小组内先 介绍你带来的物产。 三、巩固：家乡物产交流会 哪个同学愿意到前面来介绍 介绍你带来的物产？同学介绍一个国。老师总结属于什么 产品？谁带来的物产属于农产品？。 板书林 产品，农产品，水产品，矿产品 四、游戏 今天老师带来了一些物产放到了这个盒子里， 谁来摸摸，猜猜你摸到了哪些物产，它属于什么产品？可 以用来干什么？ 五、升华： 师： 同学们，家
4、乡的物产远不止这些，还有 很多，很多。其中还有 自然资源（板书：自然资源） 有一种自然资源已经举世闻 名，吸引着全国各地的人们前来观光旅游，你们想去看看 吗？ 温泉图片 师：图片中我们看到的独具特色的物产是 自然资源中的（温泉）。 咱们家乡的温泉也是非常有名的， 同学们有空的时候也可以和自己的爸爸妈妈到那去泡一泡， 亲身体验体验。不过，一定要注意安全！ 总结：总结： 师：孩子们，刚才你们看了、摸了、家乡的物产，你们能 想到什么话，或什么词语来概括家乡的物产吗？（点名 说一说，板书丰富） 是啊，家乡的物产真丰富呀，如果 没有勤劳智慧的人们去发现、加工处理，能有吗？那你们 觉得家乡的人们可爱吗？有
5、这样的家乡你们感到自豪吗？ 课堂延伸课堂延伸 师：咱们在这说得津津有味，远道而来的小客人也情不自禁 的说话了： 课件插入五位小朋友的配音：你们家乡的物产可真丰富啊， 发挥你们的智慧，用你们喜欢的方式赞一赞它们吧！ 让更多的人了解 它们！喜欢它们！ 师：这五位小朋友给我们带来了他们家 乡的一些物产，其中有一些是他们家乡独有的物产，那就是 他们家乡的特产。 比如在我们东北地区就有一个特别有名 的特产，同学们猜猜它是什么？也是家家户户喜欢吃的。特 别是冬天的时候。（介绍酸菜）在我们东北地区还有东北三 宝呢？你知道是什么吗？看他们来了。（介绍人参，鹿茸， 貂皮）在我们东北地区还有很多特产，你还知道什么？这五 位小朋友就要回到自己的家乡了，你们想不想把咱们家乡的 特产也给他们带回去一些，带到全国各地去。你想给他们带 一些什么呢？ 家乡特产推荐会。 师：你们真是既懂事又 聪明的好孩子。老师希望你们能从现在开始努力。将来把我 们的家乡建设得更美丽，让更多的人前来旅游观光，把家乡 的物产推向全国，推向全世界！ 板书设计：板书设计： 农产品 林产品 水产品 家乡的物产 矿产品 物产丰富 自然资源
