1、部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 19 课时 主备人： 审核人： 1 口语交际：说新闻 教学目标：教学目标： 1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。 2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。 3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。 教学重难点：教学重难点： 1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。 2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。 教学时间：教学时间：一课时 授课时间：授课时间：_月月_日日 教学过程：教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳
2、;家事国事天下事,事事关心。”同学齐读,你 知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事, 多用心体会世间百态,而不要死读书。) 2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。 有些事被报纸、 电视媒体报 道出来,就成了新闻。 新闻包括哪些事情?(发生在国内、 国外的大事,发生在身边的新鲜事。 ) 3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的?(网 络上、电视上、报纸上) 4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价 值。) 5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道
3、的新闻分享给同学们听。 二、明确要求二、明确要求 1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么? 2.在书上找出要求。 学生交流后,出示课件: (1)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。 最后,还可以说说自己对这则 部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 19 课时 主备人： 审核人： 2 新闻的看法。 (2)准确传达信息。清楚、连贯地讲述。 3.当别人发言时,我们要怎么做呢? 认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后,提出问题。 三、发布新闻三、发布新闻 1.小组交流。 现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。小 组内其他组员
4、要认真倾听,可以质疑,也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员, 准备在全班交流。 2.全班交流。 现在,我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。 期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评 价。 (1)首先,我们进行国内新闻的发布。谁先来? 你对他发布的新闻有什么想法?可以直接向发布人提问或进行评价。 还有谁来播报国内新闻?请上来播报。 (2)现在要发布的是国际新闻,谁先来? (3)同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也 一定有许多事情在发生。 谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?给
5、大家一分钟时间做准备, 可以和同学交流。准备好了吗?请同学们自由发布新闻。 3.评一评。 谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票。 四、总结四、总结 同学们,今天的口语交际,你们都表现得特别棒!在我们的生活里,每时每刻都会发生许 许多多的事情。有很多事情离我们很远,但是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘 扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生活, 关注社会,多读、多看新闻,在新闻中增长见识。 齐读:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。” 四、板书设计四、板书设计 部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 19 课时 主备人： 审核人： 3 说新闻 准确 清楚 连贯 教后记：教后记：
