1、课题 Unit 9 Its a cold day. (Period 1) 教 学 目 标 能听懂、会说新单词 weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet； 能运用句型“Its a .day”“I like.”谈论天气和季节。 重点 描述天气和季节。 难点 本课新单词的认读和识记。 教具 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲。 （可采用歌曲“Old Macdonald”的曲调） Step 2 Presentation
2、and drill 师生自由会话，谈论天气。 T: Whats the weather like today? S: Its. 在黑板上画一个太阳的简笔画。 T: Whats the weather like? S: Its sunny. 板书并教学单词 sunny。 板书并教学单词 lighting and thunder。 用同样的方法教学单词 windy, cloudy, cold, dry, wet。 出示夏天的图片。 T: Its summer. Whats the weather like in summer? S: Its lightning and thunder/wet/ho
3、t. T: What can we do/eat/.in summer? S: We can swim in summer. S: We can eat ice-cream in summer. . 鼓励学生大胆想象和表达。 出示秋天的图片。 T： Its autumn. 板书并教学单词 autumn。 T：Whats the weather like in autumn? S: Its windy/cloudy/dry/. T: Do you like autumn? Why? S: Yes, I like autumn. I can eat many fruits in autumn. S
4、: No, I dont like autumn. Its cloudy in autumn. . 启发学生运用所学知识自由发挥。 出示冬天的图片。 T: Its winter. 板书并教学单词 winter。 T: Whats the weather like in winter? S: Its cold/windy/dry/. T: What do you like to do most in winter? S: I like to make snow man in winter. S: I like to go skating in winter. 引导学生充分发挥想象，自由地表述对四
5、季的感觉、喜好及其原因。 Step 3 Practice T: Is it . outside?（根据实际天气情况提问） S：Yes, it is. / No, it isnt. 出示课文 A 部分教学挂图。 T: It is wet cold and windy. Dongdong and Lingling are in the classroom. Lingling wears a T-shirt. She feels very cold. So she puts on her coat. Dongdong closes the window. Then they talk about t
6、he weather. 关上书，听课文 A 部分录音，理解课文内容，回答问题。 Is it very cold? 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。 听课文 B 部分录音，跟读。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：以课文 A 部分为情景，分角色表演。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。 练习。 家庭作业。 熟读并背诵课文 A 部分对话。 识记本课新单词。 准备一些表示不同天气的图片。 板书 设计 Unit 9 Its a cold day. Whats the weather like? Its sunny. 教学 得
7、失 课题 Unit 9 Its a cold day. (Period 2) 教 学 目 标 复习描述天气的单词，能熟练地运用这些词语描述天气状况； 能自如地谈论对不同天气的感受； 培养学生的阅读理解能力。 重点 谈论对不同天气的感受。 难点 理解课文 D 部分短文 教具 表示天气 weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter 等的简笔画（小黑板上或白纸板上） 、单词卡片、教学磁带等。 Step 1 Warming up 师生问候。 游戏Memory game (记忆力大比拼)
8、全班分为四人一组进行游戏。老师将画有表示天气 weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter 等简和画的小黑板或白纸板亮出来， 各组看一分 钟后收起，学生将图画表示的英语单词写出来，两分钟内写得最多、最准的一组获胜。 Step 2 Presentation and drill 师生对话。 T: Whats the weather today? S: Its. T: How do you feel? S: I feel. 出示一张表示又冷又湿的天气的图片，图片上标记“星期一”。 T：
9、Whats the weather on Monday? S: Its cold and wet. T: How do you feel? S: I feel cold. 自由练读课文 C 部分对话。 两人一组分角色表演课文 C 部分对话，或自由创设情景会话。 Step 3 Practice 学生拿出准备好的表示天气的图片，自由进行对话。 S: Whats the weather? S: Its. S: How do you feel? S: I feel. Step 4 Consolidation 课文 D 部分。 阅读短文，回答问题。Is Dino very hot? 关上书，听录音，理解
10、短文大意。 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿说故事。 分角色表演。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。 练习。 家庭作业 识记本课新单词、有感情地朗读课文 D 部分对话。 板书 设计 Unit 9 Its a cold day. Whats the weather on Monday? Its cold and wet. How do you feel? I feel cold. 教学 得失 课题 Unit 9 Its a cold day. (Period 3) 教 学 目 标 能掌握字母 Yy 在单词中的发音； 能读出由含有字母 Yy 的单
11、词组成的句子； 能掌握字母 Yy 的书写； 能唱课文 F 部分英语歌曲。 重点 字母 Yy 在单词中的发音。 难点 理解并读出由含有字母 Yy 的单词组成的句子。 教具 字母卡片、教学磁带等。 Step 1 Warming up 师生问候。 听课文 F 部分英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 听课文 E 部分录音，感知单词的发音以及字母 Yy 在单词中的发音。 听录音，跟读单词。 分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。 Step 3 Practice 听课文 E 部分录音，帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。 自由练读句子。 教授字母 Yy 的书写，注意大小写。 Step 4 Consolidation 课文 F 部分。 有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词含义，并详细讲解其发音。 学生齐声朗读歌词。 听录音，跟唱。 齐声有感情地演唱歌曲。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生听音和辨音的能力。 家庭作业 熟读并背诵课文。 对本单元进行自我总结。 收集表示各类衣服的词语。 板书 设计 Unit 9 Its a cold day. Whats the weather on Monday? Its cold and wet. 教学 得失
