1、Unit 3 My school calendar Part B Read and write; Lets check; Lets wrap it up Part C Story time 第第 6 课时课时 一、一、教学目标教学目标 1. 学生能够在具体的语境中理解 in, at, on 与时间搭配的意义和用法。 2. 学生能够理解与月份和节日相关的语言表达形式。 3. 学生能够在图片的帮助下读懂请柬的内容，完成读后判断活动。 4. 学生能够在图片的帮助下读懂小故事。能够了解中西方重要的节假日，如复活节的相关 知识。 5. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动。 二、二、教学
2、重难点教学重难点 1. 学生能够在图片的帮助下读懂请柬的内容。 2. 学生能够在具体的语境中运用介词 in, on, at。 3. 学生能够运用单元核心句型询问节日所在的月份。 三、三、教学步骤教学步骤 Task 1 Step 1 Warm-up Lets review 呈现季节的结构图，复习月份词汇。 (设计意图：创设氛围。复习本单元核心词句。) Step 2 Presentation 1. Look and answer 教师出示图片及问题。 T: Look at the picture. They are so happy now. What are they doing? 引导学生感知
3、节日氛围，之后呈现句子 They are having an English party. 2. Look and guess 教师呈现一张请柬，打开看一下内容。 T: Here is an invitation for us. Whats it for? 3. Look and read 教师呈现请柬的内容，让学生读一读。并画出关键信息。 4. Read and tick or cross T: Please read the invitation. Then tick or cross. 再次朗读文本，判断正误。 5. Read and answer T: Please read the
4、invitation again and answer the questions. 学生带着问题默读请柬的内容，勾出重点的词句。再读课本上的文本，补充句子。 T: What will they do at the party? Read the books again and fill in the blanks. 教师展示问题，学生默读课文，回答问题。 之后进行订正。 (设计意图：通过图片理解请柬涉及的节日背景。带着问题进入文本，默读感知请柬内容。 提升学生对文本的理解，以及通过寻找关键词完成阅读任务的能力。) Step 3 Practice 1. Write three sentence
5、s 教师出示课本书写任务及其例句， 之后学生独立完成， 教师巡视， 展示学生优秀的书写内容。 2. Lets check 教师播放听力练习动画，让学生听录音进行作答，再听一遍录音，核对答案。 3. Lets wrap it up （1）Language points 教师呈现并讲解介词 at on in 与时间搭配的用法，并讲解例句便于学生理解记忆。 （2）教师呈现 Lets wrap it up 中的内容，让学生根据三个介词与时间搭配的用法，完成习 题，订正答案。 （3）教师在此基础上说出几个相似的句子，让学生完成填空。 (设计意图：根据例词写出核心句子。读懂问题和内容是做题的前提。听力练习
6、活动是有效 检测学生对单元核心词句的掌握。渗透语法知识。) 4. Test 完成课堂检测题。 (设计意图：扩大学生语言输入，再现单元核心句型。检测学生对本单元词句的掌握情况。) Task 2 Step 1 Pre-reading Look and talk 教师让学生看图片并和学生一起谈论周末计划，教师说： I have a plan for this weekend. Ill visit my grandparents on Saturday. Ill. How about you? 引导学生回答：引导学生回答： Ill. Step 2 While-reading 1. Lets read
7、教师让学生阅读 Part C 部分的对话，了解故事大意。 2. Write down Zooms vacation plan. 让学生填表，并核对答案。 3. Answer the following questions. （1）What will Zoom do in Xinjiang? （2）Why will Zoom go to Huangshan Mountain? （3）What did Zoom forget? 让学生回答以上问题，并核对答案。 Step 3 Post-reading Read in roles 两人一组进行故事表演。最后选出最优秀的小演员。 Step 4 Homework 1. 听录音，读 29 页的邀请函。 2. 复习本单元的词汇和句子。
