（广东）粤人版六年级下册-Unit 2 A Magic Day-Lesson 6-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：40458).zip

六年级第二单元动词过去式教学反思 六年级 对于动词的正确时态的运用很容易混淆 因此在教学中 存在许多问题六年级下册第二单元涉及到不规则动词的过去式，在 这个单元的动词过去式的变化和应用是这个单元的重点与难点。这 与上册的第三人称单数的变化一样是学生学次的重点与难点。这样 六年级关于动词的几种时态就容易让学生混淆，所以在教学中我把 常见动词的几种过去式给学生列出来，再把规则动词和不规则动词 的变化形式给学生列出来，简单的以为这样就可以记住但事实却令 我失望，在作业中还是有好多学生没有掌握好这些动词的变化。 我在仔细思考后觉得，老师总是简单的用我们大人的思考方式 来教孩子，其实我们更应该换位思考，经常的站在学生的角度去思 考这样讲学生是否能理解，这样讲学生是否能真正的掌握了，经常 讲的“体现学生主体地位”其实我们真的没有真正领会到这句话的真 实含义，只是在套路上进行生硬的搬套。没有真正的实施到课堂教 学中。在今后的教学中一定要落实到实际中。一、教学内容：一般过去时 二、教学分析：一般过去时在学生初中阶段学习不是很难理解的时态，但 是却是学生容易出错的时态，因为单单从理解时态概念的角度是不难的，但是 涉及到动词时态，动词过去式就大大加大了出错的几率。如何正确运用过去式 显得尤为重要。在教学一般过去时中要处理好传授知识与培养能力的关系，注 意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，使每个学习成为 在教师指导正确、自然、准确运用一般过去式。 教学重点：一般过去时的句式结构特点。 教学难点：根据实际情况正确使用一般过去时谈论过去发生的事。 三、学情简析： 一般现在时是学习一般过去时的基础，学生学过一般现在时，印象深刻， 偶尔也会见到一般过去时的句型，因而已有足够的知识准备。学生已经具备了 一定的观察，分析和解决问题的能力，所以，本节课应把学生分成小组，多为 学生创造自主自习，给学生提供合作探究的机会.改变过于强调接受学习、死记 硬背、机械练习的现象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生 搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力及交流、合作的能力。 四、教学目标： 1、知识目标: 掌握动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用，根据 情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。 2、能力目标: 用归纳法得出动词过去式的构成规律和一般过去时的句式特 点，发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。 3、情感态度和价值观目标: 通过情境教学，激发学生的学习情感，激发学 生爱祖国主义热情。 五、课前准备： （一）多媒体课件 （设计意图：这一环节主要对本节课所用到的一些教学内容做到充分准备， 随时抽取所涉及的教学内容，同时节省了时间。） 教学过程 一、复习，说出下列动词的原形和过去式，并说出动词过去式的短语。 1、 go went eat ate read read make made ride rode write wrote drink drank sing sang （设计意图：这部分的设计主要让学生对动词过去式的变化规律有初步印 象，为下面的教学做好铺垫。） 二Step 2. Presentation 1、回答问题：1、Were you happy last weekend? 2、What did you do last weekend? 要求学生大量回答的以上问题。 （设计意图:尽量让学生多说，并且是每个人是不同的答 案） 2、师总结：We did many things before.So we say many sentences.例如： 3、Read the sentences together . 4、Show the picture and ask the questions. Where is it? Where did I go last weekend? What did I do in the park? What about you? Step3. Activities and practice 1、 Show a dialogue. Dialoge: A:Where did you go last weekend? B:___________________________ What did I do in? B:___________________________ (要求学生小组讨论，后补充完整，最后说一说) read a book read comic books wrote a letter wrote to my friends ate breakfast/lunch/dinner ate pizza/apple/cheese sang a song made models went to the park went home went to Canada rode a bike rode a scooter drank water drank juice/ milk/ yesterday last week last summer holiday this morning this afternoon this evening . I 2、 拓展：在以上原来的对话，小组合作写一个更长的对话,后展示，评出比较好的对 话，读一读。 Step4. Summy Step5. Homework Write a dialogue by yourself.1、Dialoge: A:Where did you go last weekend? B:___________________________ What did I do in? B:___________________________ 2、在原来的对话再写一个长的对话。went to the park home to Beijing ate lunch/supper pizza mademade models rode a bike a scooter sang a song songs drank juice milk Were you happy last weekend? What did you do last weekend? I yesterday last week last summer holiday this morning this afternoon this evening . read a book read comic books wrote a letter wrote to my friends ate breakfast/lunch/dinner ate pizza/apple/cheese sang a song made models went to the park went home went to Canada rode a bike rode a scooter drank water drank juice/ milk/ Where is it? Where did I go last weekend? What did I do in the park? Dialoge: A:Where did you go last weekend? B:___________________________ What did I do in? B:___________________________