（广东）粤人版六年级下册-Unit 3 A Lucky Day-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：f008c).zip

Then, he drank some juice. First, he went on a trip. Next, he danced with some beautiful girls. He got a teddy bear as a gift . After that, he ate some good food. At last, he had fun with his family. http:/www.southcn.c om/ent/movie3/handou dhjz/pics/2007052304 66_1497513.jpg 用括号里动词的适当形式填空，然后根据短文回答问题。 Mr Beans lucky day Last weekend, Mr Bean ____( have ) a lucky day. First, he ____(drink ) some juice, then he ____(go ) on a trip. He ____(dance ) with some beautiful girls. They ____(win ) the game and ____(get ) a nice gift. After that, he _____(eat ) some delicious food with his friend. At last, he ____(have ) fun with his family. 1.Did Mr Bean have a happy weekend ? _____________________ 2.What did he do with some beautiful girls ?__________________ 3.Did they win the game ? _________________________________ 4.Did he have a good time with his family ? ____________________ Mr Beans lucky day Last weekend, Mr Bean had ( have ) a lucky day. First, he drank (drink ) some juice, then he went (go ) on a trip. He danced (dance ) with some beautiful girls. They won(win ) the game and got (get ) a nice gift. After that, he ate (eat ) some delicious food with his friend. At last, he had (have ) fun with his family. 1.Did Mr Bean have a happy weekend ? Yes, he didnt . 2.What did he do with some beautiful girls ? He danced with them . 3.Did they win the game ? Yes, they did. 4.Did he have a good time with his family ? Yes, he did. He lost his favorite toy-Teddy bear. He missed the bus. He failed the test. He borrowed a bike. But , the bike was broken. He fell over . He hurt his leg. 根据短文和提示字母，完成单词。 Mr Beans lucky day Yesterday, Mr Bean woke up late . He l_____ his favorite toy. And he m____ the bus. Next he f______ the test. After that he b_____ a bike from an old man. But the bike was broken . He fell over from the bike and h___ his leg . W______ an unlucky day ! Yesterday, Mr Bean woke up late . He lost his favorite toy. And he missed the bus. Next he failed the test. After that he borrowed a bike from an old man. But the bike was broken . He fell over from the bike and hurt his leg . What an unlucky day ! Retell the story 1. in the morning,Mr Bean , lost 2.woke up late, missed the bus 3.next , failed the test 4.borrowed a bike, broken 5.fell over, hurt 连词成句： 1. danced , some, Mr Bean, beautiful , with, girls ____________________________________________ 2.missed, woke, the, he, late, and, bus, up ____________________________________________ 3.he, morning, favorite, the, his, toy, lost, in, ____________________________________________ 4.failed, Mr Bean, yesterday, test, the, morning ____________________________________________ 5.with, he, had, his , family, fun ____________________________________________Unit 3 A Lucky Day 第二课时 一一. .教学内容教学内容 本课时的教材内容是广东人民出版社教材六年级英语下 册 Unit 3 A Lucky Day 中的 Story，属于阅读教学。在第一课时 中，学生已经学习到 won the game, ate some cotton candy, had fun with friends, got a gift, woke up late, missed the bus, forgot my homework, lost my keys 等过去时词组，以及句型: I had a lucky day . First. Next. After that.Then. At last.本节课是第二课时，旨在复习和巩固本单元 Vacabulary, Target 部分的主要词汇和句型，让学生围绕着 Gogos Lucky Day，进一步学习用英语谈论过去所发生的事情，因而本节课我拓展 了 How lucky ! What a lucky day /boy/girl! What a bad day!What a poor man !等句型，进一步帮助学生理解和运用核心语 言。 二二. .教学目标教学目标 根据教材的内容和英语课程标准要求，我确定了以下教学 目标。 【知识目标】 使学生能够掌握本单元中的四会要求的单词和句 型，并完成填充句子的练习；特别是要熟练的运用：I had a lucky/ bad day. What happened ? 等句子来描述过去某一天发生 的一系列开心或不开心的事情。 【能力目标】 让学生学会用英语描述过去某一天发生的事情， 并能根据所给词汇，进行故事接龙和复述故事，或者小组合作，表 演故事。 【情感目标】 通过教学，进一步提高学生对英语的学习热情及 学习兴趣。鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。培 养学生团结合作，学会和谐相处的品德，教育学生同情和帮助有困 难的人。 3.3. 教学重难点教学重难点 1.重点：通过学习故事，巩固动词词组的过去式及句型 I had a lucky day. What happened ？等。 2.难点：结合实际情况，正确运用过去式的句型谈论和描 述过去发生的开心或不开心的事情。 四四. .说学生说学生 六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面 的影响， 尽管他们对学习英语的有着非常浓厚的兴趣，但 往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的，不太喜 欢在大众面前表现自己。所以，我在课堂教学中不断地去 激发和引导他们，让他们积极大胆地表达。 在本课时之前， 他们已经初步了解了过去时，学习了一些动词的过去式和 几个过去时的问答：如 What did you do yesterday? I(ed) Did you .? Yes, I did. /No, I didnt. 等等。因此我从他们喜闻乐见的故事入手，创设情境，激 励他们踊跃加入到活动中来。 五教法五教法 根据教材和学生特点，我设计了让学生感兴趣的各种活动，如 Chant 说唱活动, 单词游戏，故事表演，故事接龙等，鼓励学生通 过体验、实践、讨论、合作、参与等活动方式，发挥学生的听、说、 读、写综合语言技能，同时达到有效交际的目的，实现课堂教学高 效化。 六教学过程六教学过程 Step 1 : Warming up 热身活动 （1）Greeting T:Good morning, children. Whats the weather like today ? Ss: Its sunny. T:Yes, its sunny. Are you happy ? Yes, so lets chant together , OK ? （2）Lets chant. （设计意图：通过师生互相问候，进行课前热身，然后让（设计意图：通过师生互相问候，进行课前热身，然后让 学生一起说唱本单元学生一起说唱本单元 ChantChant ActivitiesActivities 中的中的 I I hadhad a a luckylucky day.day. 让学生轻松自然地进入到学习英语的氛围中。）让学生轻松自然地进入到学习英语的氛围中。） Step 2 :Revision and leading in 复习导入 （1）Guessing game:请学生积极快准的说出动词短语的过去式 （2） Free talk: 问学生 Did you have a lucky /bad day ? What happened ? ( (设计意图设计意图: :自然的过渡导入，在轻松而又紧张的竞赛游戏中，复自然的过渡导入，在轻松而又紧张的竞赛游戏中，复 习动词短语的过去式习动词短语的过去式, ,为后面句子的表达和运用打好基础，做好准备。为后面句子的表达和运用打好基础，做好准备。 同时在跟学生的交谈中，可适当引出同时在跟学生的交谈中，可适当引出 HowHow luckylucky ! ! WhatWhat a a luckylucky dayday /boy/girl!/boy/girl! WhatWhat a a badbad day!day!等句子，进行语言拓展。等句子，进行语言拓展。) ) Step 3 :Presentation and practice 新课呈现 (1)利用多媒体，出示 Story 相关问题，让学生带着问题自读 Story. A.Did Gogo look happy today ? B.What happened to him yesterday ? C.Where did he go first ? Did he find them there ? (2)学生观看 Story 的动画片，分组讨论并回答以下问题。 a.Did he go to the zoo ? What happened ? b.Where did he go next ? Did he hurt ? c.Did he find his keys ? Where were they? D.Is Gogo a lucky boy ? （3）指导学生对 Story 进行细致的跟读和模仿。（如对话当中出现 的表示时间前后的词，first, next, then 都要指导学生进行细细 的品味和细致的模仿。） （4）分组表演 Story。 （设计意图：阅读最主要的目的是让学生看懂故事内容，通过让（设计意图：阅读最主要的目的是让学生看懂故事内容，通过让 学生回答问题，可了解学生的掌握程度。如果学生顺利回答问题，学生回答问题，可了解学生的掌握程度。如果学生顺利回答问题， 就说明他们读懂了这篇阅读材料。在熟悉故事之后，指导学生进行就说明他们读懂了这篇阅读材料。在熟悉故事之后，指导学生进行 跟读、模仿，然后小组合作跟读、模仿，然后小组合作, ,朗读课文中的对话，最后进行表演。小朗读课文中的对话，最后进行表演。小 组合作表演故事，让每个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生组合作表演故事，让每个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生 创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于 展示，感受英语故事学习的乐趣。）展示，感受英语故事学习的乐趣。） Step 4:Consolidation and extention 巩固和拓展 (1)Watch the story of Mr Bean （组织学生观看微课 Mr Beans Unlucky Day) （2）Finish the exercise about Mr Bean (请学生根据微课内容，完成填空练习） Fill in the blanks: Mr Beans unlucky day Yesterday, Mr Bean woke up late . So he m____ the bus. Next he f______ the test. After that he b_____ a bike from an old man. But the bike was broken . He fell over from the bike and h___ his leg . At last, he l_____ his favorite toy. W______ a bad day! What a poor man ! We wish he will have a lucky day tomorrow. (3)Try to retell the story with the help of the following words: （引导学生根据提示，复述故事） a. in the morning,Mr Bean , woke up late, missed the bus b.next , failed the test c.borrowed a bike, broken d.fell over, hurt e.lost, favorite toy （设计意图：引出学生都非常熟悉的笑星（设计意图：引出学生都非常熟悉的笑星 MrMr BeanBean 的故事，让孩的故事，让孩 子们在笑声中复习，巩固本节课内容，同时又对可怜的憨豆先生表子们在笑声中复习，巩固本节课内容，同时又对可怜的憨豆先生表 示深深的同情。因此，在这里我又顺势拓展了示深深的同情。因此，在这里我又顺势拓展了 unluckyunlucky ,What,What a a poorpoor manman ! ! HowHow poorpoor ! ! 等表示同情的单词和句子。）等表示同情的单词和句子。） Step 5.Homework : 家庭作业 A.Tell the story of Mr Bean to your parents in English. B.Try to talk about your lucky day or bad day in English. （设计意图：作业是课堂教学的巩固和延伸，布置讲故事和谈论自（设计意图：作业是课堂教学的巩固和延伸，布置讲故事和谈论自 己的一天，既复习和巩固了本节课的知识点，又为下个课时的写作己的一天，既复习和巩固了本节课的知识点，又为下个课时的写作 练习做好铺垫。布置开放性的作业，让孩子们用英语思维，并乐于练习做好铺垫。布置开放性的作业，让孩子们用英语思维，并乐于 表达，再次体验到学习的成就感。）表达，再次体验到学习的成就感。） 7 7课后反思：课后反思： 本节课我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快本节课我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快 教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过媒体教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过媒体 演示展示情景，操练单词、句型，让学生整体感知，体验语言的真演示展示情景，操练单词、句型，让学生整体感知，体验语言的真 实自然及语言的交际功能。培养他们兴趣的同时，适当扩大知识量。实自然及语言的交际功能。培养他们兴趣的同时，适当扩大知识量。 丰富学生的信息量，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。丰富学生的信息量，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。 在阅读拓展后，我请学生把在阅读拓展后，我请学生把 Mr Bean 替换成替换成 your friend,或其他班或其他班 内小朋友的名字，少部分小朋友还不能正确运用内小朋友的名字，少部分小朋友还不能正确运用, 训练时比较单调，训练时比较单调， 也有个别学生没有掌握知识点，在以后的教学中我还应从基础抓起，也有个别学生没有掌握知识点，在以后的教学中我还应从基础抓起， 不断追求较高的课堂教学效益不断追求较高的课堂教学效益