1、Unit 4 Review1 一、Teaching key points: 1.学会写 e-mail 的格式。 2.能流利地读出短文。 3.能联系自己的生活习惯和爱好，写一封 e-mail 给自己 的朋友。 4.能根据短文内容，回答书本的问题。 二、Teaching difficulty points: 1.掌握 e-mail 的格式。 2会用正确的时态，并有条理地组织句子。 3.明白问句的意思，并能准确地回答问题。 三、Teaching aids: PPT, VCD, picture cards 四、Teaching periods One periods 第一课时 教学过程： Step 1
2、: 1.Give Ss time to read the e-mail silently. 给时间学生阅读短文， 让学生 自己学习 e-mail 的格式，阅读的同时找出自己不会的单词。 2.让学生自己说说 e-mail 的格式。 3. Put the picture cards of e-mail pen friend, hobbies, go ice-skating, go hiking, table tennis, ice skating rink, town, once, usually, always, twice, a box of tissues and a roll of toi
3、let paper on the board, picture side up . 利 用 PPT 把以上单词出示出来，让个别学生大声读出来，老师做肯定 或者纠正，再由老师带读所有单词或词组。 4. Ask individual Ss to write the correct word and say the word. 5. Have individual Ss read aloud the e-mail sentence by sentence.教师 带读短文， 重点词语用造句的形式， 使学生熟悉该单词的意思和用法， 然后放手学生用这些词语对话。 6.The whole class rea
4、d the questions and answer five questions.先找个别 基础差的同学提出自己的疑问和困惑，由其他学生帮忙解决问题。 7.Check the answers .学生先以口头形式回答每一小题，教师再用 PPT 出示答案，全班校对答案。 8. Group work. 学生利用以上问答句做对话联系。 Step 2： 1. Writing .根据以上短文，写一封 e-mail 给自己的朋友，介绍自己的 爱好和生活习惯，提示学生注意时态。 2. 抽查把自己的 e-mail 读出来，老师及时对好的句子作表扬和对错 误的句子和语法作纠正，最后把最好的最为范文在全班读一次。 Step 3: Summary: 1.小结 e-mail 的格式。 2 引导学生用正确的时态组织句子，使之通顺、有条理。 Step 4： Homework：Write an e-mail to your friend with computer.
