1、1 教学目标： 一、知识目标知识目标： 1. 通过学习能听说读写短文。 2. 通过小组合作学习，能创作谜语。 二、能力目标能力目标： 1. 通过小组合作、互联网、电子书包等手段，为学生营造语言环境， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 2. 通过互联网+小组合作学习模式， 培养学生运用英语进行写作的能 力。 三、情感目标情感目标： 1通过小组合作学习培养学生团结合作的精神和敢于大胆用英语交 流的勇气，激发学习英语的兴趣。 2通过设计谜语闯关，培养学生积极向上、不怕困难的良好品德。 教学重点： 1.能听懂会说并理解短文。 2.通过小组合作学习，能创造性地运用所学短文创编谜语。 教学难点：
2、1. 正确理解 the national treasure of China 等词，并学以致用。 2. 能流利地、准确地进行电影配音。 教学准备： 智慧课堂平板电脑，学生电子书包，PPT , e-dictionary, 教 学 过 程 Step 1: Warming-up 1. Greeting. 2. The first riddle box “Read the words quickly and guess the riddles.” （设计意图：通过把大量的与这节课相关的单词快速地让学 生认读， 让学生在最短时间内集中注意力复习到更多的内容， 并根据单词类别进行谜语竞猜，为学习新知识铺垫
3、。 ） Step 2: Presentation 3. Listen to a riddle and guess “Whats Ms. Lees favorite animal?” （设计意图：通过听谜语猜谜语的任务，激发学生学习的兴 趣。运用任务型教学法进行教学，吸引学生为完成任务而自 觉地参与老师所组织的教学活动。 ） 4. Read and find out the new words. 修改意见： 2 5. Learn the new words with the e-dictionary in groups. (all around, wear, bamboo, lazy, naug
4、hty, cute, the national treasure of China) （设计意图：利用信息技术与英语整合，让学生通过小组合 作，利用有道词典 APP 学习新单词，吸引学生的兴趣，提高教 学效率。 ） 6. Surf the Internet() to watch a video about the national treasure and match the pictures. （设计意图：通过上网观看视频，增长学生的课外知识，并 提高学生的听辨能力和理解能力。 ） Step 3: Practice 1. The second riddle box “Read and ans
5、wer.” Read the passage and answer the questions on line. （设计意图：通过运用电子书包进行问题抢答，激发学生的 学习热情，培养学生的阅读理解能力。 ） 2. The third riddle box “Talk about your favorite animal.” Talk about the students favorite animals. （设计意图：通过思维导图让学生分步谈谈自己最喜欢的动 物，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。 ） 3. The fourth riddle box “Riddle Match”. Cre
6、ate a riddle about “My Favorite Animal” and have a riddle match. （设计意图： 通过运用互联网+小组合作模式， 加强学生的合 作意识， 培养学生的语言交流能力,提高写作能力,并进一步提 高创作热情。 ） 4. Moral education( We must protect the animal and the nature. 绿 水青山就是金山银山。) Step 4: Production 5. Watch a movie about Kungfu Panda. 6. Movie dubbing. 3 7. Practice i
7、n groups. 8. Show time. （设计意图： 通过互联网+小组合作模式， 让学生在模仿电影 的情景同时，巩固并综合运用所学的语言，活学活用。 ） Step 5: Homework Write the passage “ My Mothers Favorite_” and upload on line. 板 书 设 计 Riddle Box 教 学 反 思 小学英语的教学注重体现学生的自主学习、小组合作、协作探究、成果展示和交流评 价。而传统课堂以黑板、粉笔作为主要教学工具，课堂信息呈现方式相对单一、信息资源缺 乏、交互性弱、学习空间狭隘。本节课利用互联网技术，Ipad、电子书包等引入小学英语课 堂，强调协同、合作、共享、体验的 E-learning 英语课堂学习环境形态，能很好地实现这 些目标。 ANIMAL color look like like eating be like can do
