1、Unit 1&Unit 2 Review 教学设计教学设计 学习内容学习内容 Book 8 Unit 1 &Unit 2 课型课型 复习课 学情介绍学情介绍 授课对象在开学前两周已经系统地完成了整册书词汇的学习，为后续 课文的预习及学习扫清了障碍。近一年来，乘着鹤山市生本教改的东风， 学校切实开展省级课题研究“网络环境下小学生英语自主学习能力的培 养”，学生人手一张课文光盘、一个“口语 100”平台学习帐号，坚持前置小 研究、课前三分钟和各种单词卡游戏、小组排演等，具有一定的学习能力。 教材分析教材分析 本单元的话题选自Friends with English第八册 U1&U2 Review
2、一、教学内容 1、复习动词过去式结构， 2、进一步巩固 What diddo? .Did 开头的问句和答句。 3、运用过去式描述某人过去发生的事情。 二、教学目标： 1. 通过游戏，使学生认识掌握动词过去式的结构。 2. 提高学生的自学能力，口语表达能力，写作能力。 3. 通过小组合作模式教学，让学生懂得与别人共同合作，共同分享。 4. 在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。 三、教学重点、难点 1.如何使用过去式完成写作。 2.提高学生的口语与写作能力。 四、教学准备： 自制的单词游戏纸，多媒体课件，练习纸等。 教法学法分析教法学法分析 本节课是一节单元整合复习课本节课是一节单元整
3、合复习课, ,以小组活动为载体，充分发挥学生的以小组活动为载体，充分发挥学生的 学习主动性，完成课时内容的讲授和拓展。为了点燃学生的兴趣，本课运学习主动性，完成课时内容的讲授和拓展。为了点燃学生的兴趣，本课运 用各种游戏教学法、小组合作法、思维导图法，进而完成教学。用各种游戏教学法、小组合作法、思维导图法，进而完成教学。 教学设计教学设计 具体步骤具体步骤 设计意图设计意图 Step 1 Warming-up 1、Free talk 2、Make a speech （课前三分钟展示） 3、Lets chant. 这演讲的目的是为了这演讲的目的是为了 让每个学生有上台表让每个学生有上台表 演的机
4、会，培养他们的演的机会，培养他们的 自信心和口语能力。自信心和口语能力。 通过通过 chant 不但调整课不但调整课 堂气氛，堂气氛，调动学生的积调动学生的积 极性，还复习了本课重极性，还复习了本课重 点句型，为下面进行猜点句型，为下面进行猜 一猜的游戏作铺堑。一猜的游戏作铺堑。 Step 2 Presentation 一、 Play game 1(Play game 1(看图猜一猜看图猜一猜) ) Play game 2 ( 看图,做动作,猜一猜) 二、二、 通过游戏让学生自己发现和总结动词过去式规律通过游戏让学生自己发现和总结动词过去式规律 三、小组活动一：小组分工合作先写出动词的过去式，
5、再把它们有 规律地贴到相应的表格里。 四、小组展示成果。 这游戏的目的是复习这游戏的目的是复习 大量动词短语和第一，大量动词短语和第一， 二课的重点句型。为开二课的重点句型。为开 展下一个环节展下一个环节(巩固动巩固动 词过去式形式词过去式形式)作铺堑。作铺堑。 通过小组合作让学生通过小组合作让学生 自己总结规律，进一步自己总结规律，进一步 巩固动词过巩固动词过去式规律。去式规律。 Step 3 Practice 一、引出 Miss Huangs vacation, Ask and answer with S1. Look, who is she? What did you do last s
6、ummer holiday? Did you go on vacation last year? Where did you go? How did you go? Who did you go with? Did you have a good time? 这环节也是通过游戏这环节也是通过游戏 来复习巩固旧知识。来复习巩固旧知识。 引出 Miss Huang 的假 期 Step 4 Production1 一、小组活动一、根据老师的照片，小组讨论，罗列已经学的问一、小组活动一、根据老师的照片，小组讨论，罗列已经学的问 句来获得老师的图片信息。（句来获得老师的图片信息。（what，where，
7、who，how，when， why，did,） 1 4 2 5 3 6 7 More questions:_ _ 培养学生提出问题、解培养学生提出问题、解 决问题的能力，逐步发决问题的能力，逐步发 展学生的英语交际能展学生的英语交际能 力力，为下一步写作做准，为下一步写作做准 备。通过小组合作学备。通过小组合作学 习，发挥学生主动性，习，发挥学生主动性， 做到人人参与。做到人人参与。 vacation vacation 附附 1 1：板书设计：板书设计 Unit Unit 1 A Parade Day1 A Parade Day 附附 2：请以：请以 A holiday 为题目，挑选一张有意义
8、或者漂亮的相片贴在纸上，然后为题目，挑选一张有意义或者漂亮的相片贴在纸上，然后用英文句用英文句 子描述出来。子描述出来。 A holiday _ _ _ _ T: Do you want to know about my vacation? T: Discuss in your group. And then write down the questions with these words on the paper. 二、学生提问，老师答，把答案贴在黑板上。 三、给句子排序，引出例文。 Step 5 Production2 一、 写作。（学生根据给出的例文描述自己的Last summer h
9、oliday.） 二、小组活动二：分享配图作文。 1、小组内每个同学轮流分享自己创作的配图作文。 2、分享后，组内选出一篇，在全班进行展示。1 到 3 号的可 得 10 分。4 到 6 号的可得 50 分。 班上展示的教学环节班上展示的教学环节 来发挥学生自主学习来发挥学生自主学习 能力，进而完成教学。能力，进而完成教学。 Step 6 Homework Share your passage to your friends, classmates and family.Share your passage to your friends, classmates and family. 把作文分享给朋友、长把作文分享给朋友、长 辈听，让学生在写作方辈听，让学生在写作方 面更有自信心。面更有自信心。 vacation
