（广东）粤人版六年级下册-Unit 1 A Parade Day-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：20369).zip

Unit 1 A parade day What did you do? Where did you go? Jan.19th-Feb.21st Winter holiday Did you go to Disney land this winter holiday? parade sing & dance play the trumpet play the drums Listen to the story. Try to remember some words or sentences. Look! A ____ is on the way! I like parades. Lets ____ ! I _____ parades, ______. Goodbye! What ____ you ____ in the ______? I _____ the trumpet. I _____ the drum. What ____ you ____ in the ______? We sang and ______. What ____ you ____, Gogo? I ran after the parade and _______. Watch the story. Retell the story. 复述故事。 Look! A ____ is on the way! I like parades. Lets ____ ! I _____ parades, ______. Goodbye! What ____ you ____ in the ______? I _____ the trumpet. I _____ the drum. What ____ you ____ in the ______? We sang and ______. What ____ you ____, Gogo? I ran after the parade and _______. Read and act.朗读与表演故事。Unit 1 A Parade Day 教学难点 句型“What did you do yesterday?”在生活中的运用。 教学方法Read, listen, write, game. 缺席人员到齐主备人 参加人员 备课内容第 1 单元 主要 知识点 及 相应课标 要求 主要知识：本单元学习关于问疾病句型。重点词汇有：used, studied, played, visited, ran, talked, jumped, cleaned；重点句型： What did you do yesterday? I played basketball. What did you do the day before yesterday? I played basketball then, too.相应课标要求：语 音：1.能听懂常用指令和要求并做出适当反应；能听懂课堂活动中 简单的提问。2.字母组合 cl 在单词中的发音。3. 能独立完成 WB P15 中的 chant。词汇：学习有关本单元范围的单词。语法：知道 询问过去做了某事的基本疑问形式（What did you do yesterday?） 和表意功能。功能和话题：了解问候交际功能的基本句型，乐于 模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 教学目标 （三维目 标表述） 1、通过问答、卡片展示、教师讲解等方式使全体学生理解故事大 意。大部分学生能够正确朗读故事。2、通过听录音示和展示卡片 帮助学生学习单词短语 last night, the day before yesterday, last Sunday ，会说，能读，会用。3、通过示范、朗读等方式帮助学 生进一步学习的简单疑问方式（What did you do yesterday?） ，并在 问答的过程中学会简单的运用。 教学重点 What did you do yesterday?在生活中的运用； 学生对英语学习的兴趣和爱好的培养，以及口语表达能力的培养。 教学媒体 （课件）使用 Cards, radio, word cards 教学进度安排 周次安排时间教学内容课时备注 1 2 3 3.3 3.4 3.5 Vocabulary， Target，Practice1, Conversation. Chant activity. Practice1， Activity，Sounds and words, Reading and writing More reading and writing 2 1 2 1 1 组员意见与建议： 教学课时安排合理，能做到讲练结合，训练学生的认知能力， 特别注重口语的训练，通过卡片展示，配音朗读，各种游戏，让学 生不会觉得学习英语单调、枯燥。并以不同的评价方式提高了学生 的兴趣。