1、教材分析 本课是第二单元 A Magic Day 的补充阅读部分，讲的是中国载人航天飞行中的神州五号、六号、 九号的飞行情况：飞行的时间，宇航员乘坐的飞船以及他们在太空待的时间，属于一篇科普文 章。里面有一些单词学生不太了解，例如：waited for, excitedly, cheered, traveled, on line, cried 等，但并不影响学生对此三次飞行的具体了解。此文章只讲了神州六号在太空的一些情况，并 没有讲神州五号和九号的情况，需要老师补给。此文章的内容比较沉闷，需要老师查找文字或 视频资料提升学生的阅读兴趣以及加深对飞行情况的了解。此文章可以作为学生了解中国载人 航
2、天飞行的一个窗口，也可从中让学生感受航天精神，有着一定的教育意义。 学生分析 授课班级为六年级学生，独立自主意识开始发展。他们喜欢相对安静的学习环境，喜欢思考， 他们也喜欢有挑战的思维活动。他们开始关心时事，对于一些政治新闻有关注意识，因此，老 师可以适时在课上给他们输入新闻信息，培养他们的政治素养，同时也可从新闻事件以及新闻 人物中养成相应的文化品格。 设计理念 基于学生核心素养的养成，本人将借此文章： 1. 语言能力：引导学生运用所学的知识汇报此三次载人飞行的概括； 2. 学习能力：引导学生掌握阅读技巧，掌握运用网络查找资料的学习能力； 3. 思维能力：培养学生学会推测和概括的思维能力；
3、4. 文化品格：学习航天精神，养成为理想拼搏奋斗的文化品格。 教学难点 1. 对单词 waited for, excitedly, cheered, traveled, on line, cried，hours 的理解。 2. 运用阅读技巧读懂三次飞行的概况。 3. 会描述三次飞行的概况。 教学重点 1. 运用阅读技巧找到三次飞行的相关信息。 2. 会描述三次飞行的具体情况。 3. 了解中国载人航天飞行的其他三次情况。 信息技术 1. 微课制作：Camtasia studio 8 2. 听力制作：一起作业网 3. 学生练习检测：希沃课堂助手 4. 学生查找资料：ipad 教学教学步骤步骤 教学
4、教学过程过程 阅读阅读技巧技巧 核心核心素养素养 Step 1: Warming up Greeting Step 2: Pre reading Play a game: Sharp ears. Listen to the 3 sounds and find where they come from. 思维品质： 通过声音 进行推测。 1. Listen to the 1st and 2nd sounds and lead in the word: spaceship, spaceman. 2. Phonics learning: a_e 3. Listen to the 3rd sound
5、and lead in the words: waited for, cheered. And lead in the theme: Chinese Manned Space Flight 中国载人航天 文化品格： 对中国载 人航天飞行的初步 了解。 Step 3: While reading 1st reading 1. Read and find: (1) What are the great days? (2) Who made the great days? Skimming 学习能力： 运用扫读 技巧快速查找信息。 2. Check up and go over the common
6、 sense: (1) Yang Liwei was the first Chinese spaceman. (2) Liu Yang was the first Chinese spacewoman. 2nd reading 1. Read and find out: (1) Which space ship did they take? (2) How long did they stay? Intensive reading 学习能力： 运用精读 技巧，查找信息。 2. Do the exercise on the form. 3. Check up 语言能力： 整理信息 并描述 4.
7、Surf the net and find the information. 学习能力： 运用学习 策略查找所需信息。 3rd reading 1. Read and find out： What did they do in space? Intensive reading 学习能力： 运用细读 技巧查所需信息。 思维品质： 学会质疑 老师提出的任务。 2. Listen and match. 语言能力： 听信息并 连线。 Step 3: Post reading 1. Work in group and make the postcard of the flights. 学习能力： 团队合
8、作 完成任务 思维品质： 归纳整理 资料 2.Report 语言能力： 描述三次 飞行的具体情况。 Step 4: Consolidation 1. Watch a mini class and lead in the other 3 flights: Shenzhou 7,10,11. 文化品格： 了解中国 载人航天事业的整 体发展情况， 并学习 航天精神 2. Lead in the moral education: Struggle for dreams. Setp 5: Homework 1. Make an exhibition of the Shenzhou flight. 学习能力： 团队合作 2. Know more about the China Manned Space. Computer user: http:/ Cell phone user: 完成任务 板书设计：
