1、教学设计 三、学段：六年级 四、教学设计 1.1.教学内容分析教学内容分析 本篇阅读材料为了让学生在轻松的环境中学习英语，介绍了同学们都喜欢 的动物海豚。通过故事的形式呈现，让学生在阅读中了解海豚帮助小男孩海 中脱险的故事，从而让孩子们知道动物对人类的帮助，培养同学们喜爱动物的情 感。它根据小学生的生理、心理和语言学习的特点，把激发和培养学生学习英语 的浓厚兴趣、树立学习英语的自信心、保持积极的学习态度作为首要任务。阅读 材料通过有风趣的故事来加深学生对所学语言的理解和记忆，并感受阅读的乐 趣。 2.2.教学目标定位教学目标定位 核心任务：核心任务： 教会学生如何有效地在教师的指导下进行阅读并
2、逐步熟练掌握 阅读的有效方式。 语言和技能目标：语言和技能目标： 通过阅读文本，学生能初步掌握以下阅读技巧：A、通过找出时间、地点、 人物及事件学习如何阅读文本；B、通过做练习和教师的板书提炼详细信息；C、 能利用板书以及短文填空来复述文本。D、学会用 first、then 、suddenly 等词 语链接故事情节。 3 3、教学重点和难点、教学重点和难点 【教学重点】【教学重点】 在录音和老师的引导下理解故事大意，学生能在自主阅读 过程中主动地获取信息。学生能运用 first, then, suddenly 以及 after 等时 间顺序词复述故事。 【教学难点】【教学难点】 1、 一般过去
3、时不规则动词的正确使用以及部分单词词组的理 解。2、掌握一定的阅读方法并运用，能利用时间顺序词对故事进行复习。 4 4、教学策略、教学策略 【教学方法教学方法】充分利用阅读文本，挖掘教学资源和相关的学习资源，根据学生 的知识特点和英语水平，综合运用讲授式、任务型学习、自主学习、协作学习等 方法和策略。在通过对所学知识进行整合和对阅读技巧和技能方面进行训练，让 学生学会自主学习，从而培养学生的独立学习能力，激发学生学习英语的兴趣， 增强学生学习英语的自信心，从而提高语言交际的能力和读写能力。 【辅助手段辅助手段】结合六年段学生的年龄特点，采用猜谜语、视频播放、多媒体图片 呈现、练习等多种形式让学
4、生参与课堂，把枯燥的复习与新授紧密结合，使课堂 变得生动、活泼，从而提高教学效果。 5 5、教学过程、教学过程 Step 1.PreStep 1.Pre- -readingreading . .guessingguessing a riddle (a riddle (激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣) ) watch a watch a video(video(通过视频感受海豚的可爱，引起学生对海豚产生好感通过视频感受海豚的可爱，引起学生对海豚产生好感) ) Step 2.WhileStep 2.While- -readingreading listen to Benlisten to Ben
5、s story (s story (对故事有整体的认识对故事有整体的认识) ) tell the story (tell the story (了解故事大意，初步形成记忆痕迹了解故事大意，初步形成记忆痕迹) ) ask the students: What do you think of the dolphin? ask the students: What do you think of the dolphin? Where did Ben go last month?Where did Ben go last month? What dWhat did Ben see?id Ben see
6、? What helped him out? (What helped him out? (通过简单的问题，把复杂的阅读内容简单化，使学生通过简单的问题，把复杂的阅读内容简单化，使学生 更易获取关键的信息，有助于学生对课文的理解更易获取关键的信息，有助于学生对课文的理解) ) true or false (true or false (通过练习，让学生更深入领会本故事的意思，培养学生发通过练习，让学生更深入领会本故事的意思，培养学生发 现和思考问题的能力现和思考问题的能力) ) Step Step 3 3. .postpost- -readingreading Fill the blank (
7、Fill the blank (通过阅读拓展材料检测学生的阅读能力，并为后面的复述通过阅读拓展材料检测学生的阅读能力，并为后面的复述 做一个示范做一个示范) ) Retell tRetell the story he story （以小组形式开展，提高合作意识和能力，并锻炼了学生（以小组形式开展，提高合作意识和能力，并锻炼了学生 的口头表达能力）的口头表达能力） Step Step 4 4. .HomeworkHomework retell retell the story to your parents or your friends the story to your parents or
8、 your friends 五、板书设计五、板书设计 Dolphins, our good friendsDolphins, our good friends First swimFirst swim Then sawThen saw And swim aroundAnd swim around Suddenly push Ben awaySuddenly push Ben away And then swam backAnd then swam back After got ontoAfter got onto 练习题：练习题： Exercise 1 True or False 1. Ben
9、 went to swim in the sea. ( ) 2. Ben saw a small shark in the sea. ( ) 3. Ben was not scared when he saw the shark. ( ) 4.The shark pushed Ben away from the dolphin. ( ) 5.Ben forget how dolphin helped him. ( ) Exercise 2 First, Ben went to _ in the sea. Then Ben _ a big shark. And First, Ben went t
10、o _ in the sea. Then Ben _ a big shark. And the big shark started to _the big shark started to _ _ him. Ben was so scared. Suddenly a _ _ him. Ben was so scared. Suddenly a dolphin _ next to Ben. It _ Ben away from the shark. The dolphin dolphin _ next to Ben. It _ Ben away from the shark. The dolphin helped Ben _ _ to the beach. After Ben _ _ the beach.helped Ben _ _ to the beach. After Ben _ _ the beach.
