1、UnitUnit4 4 Feeling ExcitedFeeling Excited 教学设计教学设计 1.基本内容 能读懂文章内容，掌握篇章的核心内容 2.教学重难点： 掌握文章中的新词汇，能够读懂文章，掌握一定的阅读技巧，并提高学 生的综合语言运用能力。 3. Teaching method 活动教学法，游戏法。 4. Teaching aids: Picture Cards ,PPT 5. Teaching Procedures: I. Pre-reading Stage Greet to students. (拉近与学生的距离的同时很自然的引出新课) Show some picture
2、s about the animals in the zoo, e.g. kangaroos, lions, tigers, pandas, etc. T: Please guess what animal is that? Show a riddle. S: Its a panda. (使得学生充分发挥自己的想象力，并且锻炼学生的语言综合运 用能力，从而对后面的阅读打下基础，使学习更充满趣味性。) Show a video about pandas. 2. First reading Task 1. Skim the paragraph, and choose: The text is ab
3、out, A. the panda base B. the bear base (通过泛读使学生掌握文章的中心含义，对后面的精读和语言的 进一步运用打下基础。) 3. Second reading Task 2, Read and circle the key words. (让学生自己找出关键词，这样能够培养学生的阅读能力。) 4. Third reading Raad and write, T or F. Answer the questions. (通过再次阅读文章使学生进一步理解文章的同时，也为下一个 活动埋下伏笔。) 5. Post reading T: Here are some
4、other precious animals in the world. Do the exercise now. (进一步锻炼学生的发散性思维的同时，也练习了语言运用及书 写能力。) 6. Emotion cultivate Appreciate the pictures. What do you want to say now? (通过欣赏视频让学生感受这和谐的大家庭。同时表达自己的感 受达到情感的升华。) 7. Homework. Search the national treasure rare animals in other countries on the net. (发散学生思维，让他们掌握更多课外知识。)
