1、1 粤人教版小学英语 Book8 Unit5 Being Helpful. Reading and Writing教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 本节课是粤人教版小学英语课题是 Book8 Unit5 Being Helpful 中的 Reading and Writing 部分，本节课教学内容主要运用现在进行时介绍图片中的各人物正在做什么事 情，达到巩固学生用现在进行时进行表达，要求学生能听懂、读懂对正在进行日常活动 的描述，是学生日常生活中的话题，最终达到复习和运用语言的目的。由于该篇阅读是 结合图片的填充式的阅读材料，所以我采取先整体感知再分开阅读的教学方式，让学生 结合图片
2、、人物对话了解语篇故事的核心信息，达到培养语言为核心，并能运用所学的 语言知识进行表达。 二、学情分析二、学情分析 本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们经过四年的英语学习，有了一定的英 语知识基础和一定的听、说、读、写的英语能力及一定的逻辑思维能力，平常交际的话 题都与日常生活息息相关。在英语阅读方面，他们有了阅读英语简短对话的能力，但还 没有形成有效的阅读策略。阅读材料中主要是现在进行时的表达，学生在四、五年级的 时候已经学过和日常的学习中也会经常碰到，本对话主要进一步巩固和运用。本节课的 通过训练学生的阅读策略，学会利用所学的知识进行获取语篇的关键信息，并进行图片 到语言的输出，从而提
3、升语言的综合运用能力。 三、教学目标三、教学目标 1知识与技能目标 （1）能了解课文大意，获取人们正在做事情的基本信息。 （2）能在语篇中正确理解和运用现在进行时，并用其句型表达正在发生的事情。 （3）能流利地说出及运用阅读文本的生词、短语，并能在情景中正确地运用。 （4）能阅读包含现在进行时态句型的有关文章，并进行简单的阅读技能训练，提高阅 读应用能力。 2. 阅读策略目标 （1）能根据表格或图片预测语篇内容，描述人物所做的事情。 （2） 能结合图片找出关键词句的阅读方法和技巧， 提取文本重要信息， 获取文本大意， 并复述对话。 3. 情感态度目标 （1）培养良好的阅读习惯。 （2）能形成自
4、主思考和小组合作的意识。 （3）培养学生主动帮助家人做力所能及的家务活。 四、教学重难点四、教学重难点 1教学重点 （1）学生通过阅读，提取人物正在做某事，理清人物和事情间的关联。 2 （2）用现在进行时态叙述正在发生的事情，并在足够的语言输入中，达成有效的语言 输出。 2教学难点 （1）能够在读懂文章后，进行看图完成句子的表达，借助现在进行时等关键信息复述 课文和用现在进行时的短语写一段话。 五、五、教学准备教学准备 PPT 课件、图片、印发给学生的练习题。 六、教学过程六、教学过程 Step: Pre-reading(Preparation) 1. Greeting，认识老师，引导学生读（
5、Younger，Puffy）.Teacher introduces himself. 2. Free talk and then tell Ss：Today were going to talk about “Being helpful in doing housework”. 3.Show the picture of a messy room, Ask Ss to help clean up the room. Review “ Can you.?”. 4.T:Can you say more about being helpful?（PPT） Step: While-reading(Pr
6、esentation) Show the picture of Tonys house and the family members. (1) Introduce the story and Puffy. (2) Show the dialogue Read sentences : a b c d. Use the sentences: a b c d to complete the story. Give three minute to read,after fill in the blanks. Listen and check. 2. Read and circle（What is sb
7、 doing?） (1) Let the students read the dialogue (2) Read by themselves and fill in the blank. Who Doing (3) Ask and check the answers, and then learn the key words and phrases. 3.According to the blank,read again and write a sentence for each picture. 3 (1) Make a example and show. (2) After finish
8、check the answers. 4. Read and listen the passage and then try to retell it. 5.Practice3:Look at the photos. Use the words below to complete the passages. Step: Post-reading(Practice) 1.练习：Look and write. Grandpa Li hurt his hand last week. He cant do the housework now. And his house is very messy.
9、He is so worried. But the children are helpful. _ 2.Think and write. The Childrens day is coming. We are going to have a party in the classroom. There is a task for your group. Please discuss how to decorate （装扮） your classroom with your team members and write down the sentences. 要求： (1)组长和组员共同讨论如何布
10、置课室，组长运用 Can you?句型安排组员任务，把 需要用到的动词短语写下来。 Can you ? 1. put away the desks and chairs . 2. _ . 3. _. 4. _. 5. _ . (2)把小组各组员的任务写成一篇小作文。 We are going to have a party in the classroom next Tuesday. I am going to put away the desks. _ _ _ Step：Summary and homework 1.Go over the blackboard writing. 2. Emo
11、tional education.Keeping clean is a good habit.We should keep the _ clean and tidy .So,in daily live,we should help our parents and teachers to do some housework. 3.Homework. (1)Read the dialogue three times. (2)Do the housework with your parents. (3)Make a list of housework you usually do. Blackboard writing： 4
