1、Unit 1 A Parade Day 教学难点 句型“What did you do yesterday?”在生活中的运用。 教学方法 Read, listen, write, game. 缺席人员 到齐 主备人 参加人员 备课内容 第 1 单元 主要 知识点 及 相应课标 要求 主要知识：本单元学习关于问疾病句型。重点词汇有：used, studied, played, visited, ran, talked, jumped, cleaned； 重点句型： What did you do yesterday? I played basketball. What did you do th
2、e day before yesterday? I played basketball then, too.相应课标要求：语音：1.能听 懂常用指令和要求并做出适当反应；能听懂课堂活动中简单的提 问。2.字母组合 cl 在单词中的发音。3. 能独立完成 WB P15 中的 chant。词汇：学习有关本单元范围的单词。语法：知道询问过去做 了某事的基本疑问形式（What did you do yesterday?）和表意功能。 功能和话题：了解问候交际功能的基本句型，乐于模仿，敢于开口， 积极参与，主动请教。 教学目标 （三维目 标表述） 1、通过问答、卡片展示、教师讲解等方式使全体学生理解故事
3、大 意。大部分学生能够正确朗读故事。2、通过听录音示和展示卡片 帮助学生学习单词短语 last night, the day before yesterday, last Sunday ，会说，能读，会用。3、通过示范、朗读等方式帮助学生 进一步学习的简单疑问方式（What did you do yesterday?） ，并在问 答的过程中学会简单的运用。 教学重点 What did you do yesterday?在生活中的运用； 学生对英语学习的兴趣和爱好的培养，以及口语表达能力的培养。 教学媒体 （课件）使用 Cards, radio, word cards 教学进度安排 周次安排 时间 教学内容 课时 备注 1 2 3 3.3 3.4 3.5 Vocabulary， Target，Practice1, Conversation. Chant activity. Practice1， Activity， Sounds and words, Reading and writing More reading and writing 2 1 2 1 1 组员意见与建议： 教学课时安排合理，能做到讲练结合，训练学生的认知能力，特 别注重口语的训练，通过卡片展示，配音朗读，各种游戏，让学生不 会觉得学习英语单调、 枯燥。 并以不同的评价方式提高了学生的兴趣。
