1、Unit 4 Feeling Excited More reading and writing (The Panda Base) 一、教学目标 ： 1. 知识目标：能听说认读 Panda base， scientists， start， dying out， twins， take care of， giant pandas 等词汇。 2. 能力目标 (1) 通过阅读教学， 帮助学生理解文章大意， 培养学生在阅读材料中获取和处理信息的能力。 (2) 能够提炼文章的关键信息。 (3) 能正确写出短文中问题的答案。 3. 情感态度目标：通过学习短文，了解熊猫的信息，培养学生爱护动物的情感。 二、教
2、学重点，难点： 1. 教学重点：通过阅读短文，能了解有关熊猫的信息。 2. 教学难点：文中 scientists，giant 的发音。 三、教学准备： PPT 单词卡片 四、教学过程 ： Step 1、Warm-up 1. Greeting and free talk. 2. Let s sing a song. (设计意图：营造了轻松和谐的氛围，激发学生的学习兴趣，为故事阅读教学莫定基础。) Step 2、Presentation 1. Lead-in T: I have a video about pandas. Do you want to watch it? T: After watc
3、hing, lets talk about the pandas.: 1)What color is the panda? 2) What food do the pandas like? 3) How much does a newly born panda weight? 4) How long is the average life of a panda? 5) Where do the pandas usually live in China? 设计意图： 通过老师的介绍及看视频， 既引起学生对熊猫的兴趣及培养学生的发散性思维， 又为下面的阅读做铺垫。 2. Learn: paragr
4、aph 1 1）Listen to the tape. 2）After listening, answer some questions. 3）Retell the paragraph 1. (设计意图：让学生带着任务听录音，培养学生以听获取关键信息的技巧， 同时让学生整 体理解语篇。) 3. Learn: paragraph 2. 1）Listen to the tape,pay attention to the red words. 2）Learn the new words: dying out/ started/ 1987 six panda/ 2011 108 pandas. 3）A
5、fter reading , choose “A” or “B”. 4）Retell the paragraph 2. （设计意图：让学生带着任务进行分段学习，进一步熟悉短文内容，培养学生的阅读理解 能力。 ） 4. Learn: paragraph 3. 1）Listen to the tape,pay attention to the new words. 2）Learn the new words: born/ twins/ take care of/ giant panda. 3）After reading, write “T” or “F”. 4）Retell the paragra
6、ph 3. (设计意图：首先通过跟读，纠正发音，然后完成书本练习，检查学生对短文的理解。通过 小组活动，学生操练语言，内化语言，在这过程中，培养学生的合作精神。) Step 3、Extension: T: As we know, panda is the national animal of China. And each country has their treasure animal. Please take out your exercise paper. Draw a line line between the animals and the countries. （设计意图：通过课
7、外知识的延伸，增强学生保护动物的意识。) Step 4、Make a postcard: 1) Give them an example. 2) Group work: To choose an animal and write a short passage. Step 5、Emotional education: To talk about how to protect the animals. (设计意图：通过本课的学习，使学生了解熊猫稀少，从而培养学生要保护动物的情感的教 育。) Step 6、Homework: 1) Finish your postcard and share it in your group. 2) Surf the net to know more about the wild animals.
