1、广东人民版六年级英语广东人民版六年级英语 Unit 5 Being Helpful 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 教材选自人教版六年级英语下册第五单元。 本单元的日常交际用 语是围绕句型“Can you”引导的提出请求展开的，本课是此单元的第 一课时， 教学Vocabulary 和 Target 部分， 教材中 Target 部 Listen and say 提供了不同场景的图片：Father and Jenny 分别对 Gogo 提出了不 同的请求。 教师可以借助与学生日常生活密切相关的图片，动画等 来创设情景，唤起他们的共鸣，从而整体把握对话。本课教学重点是 教授新的词汇：t
2、urn on the light，turn off the light等短语。 新句型： Can you take out the trash， please？Sure，I will take it out./Sorry, I am busy now. 整体感知课文内容。教学难点是如何让课上所学灵活 运用到实际。 教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，然后根 据课堂教学需要，适时将百度出的资料呈现于课堂，以便为学生提 供 一 个 大 量 获 得 英 语 知 识 、 自 由 发 展 语 言 运 用 能 力 的 环 境 。 二、学习者分析二、学习者分析 本节课的教学对象是陆丰市甲东镇奎湖小学六年级
3、的学生， 该班 学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣， 能够积极按照老师要求进 行学习，作为即将毕业的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已 经奠定了比较坚实的基础。 六年级的学习我把重点放在了知识的总结 和复习上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教 师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。 本课是六年级下册第五单元的新单词和对话教学，其中重点学习 Can you 引导的请求句型的用法，can 这个词的用法学生已有过学习，因 此，学生在总结该词的用法时比较容易，极大地调动了学生的积极性 为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价， 也有小组评价，
4、并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽 然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且 使评价更具有公正性。 三、教学内容：三、教学内容：Unit 5 Being Helpful Vocabulary+ Target 部分部分 四、教学目标：四、教学目标： 1、To make the Ss know and use the phrases: turn on the light，turn off the light等短语。 2、To make the Ss know and use the sentences: Can you take out the trash， please？
5、Sure，I will take it out./Sorry, I am busy now. 3、To make the Ss understand the dialogue of Target. 4、To make the Ss act out the dialogue. 五、情感目标：五、情感目标： 1、To help the Ss to communicate with each other. 2 2 、 ToTo developdevelop thethe SsSs interestinterest inin English.English. 3、To teach the Ss to
6、be helpful at home. 五、教学重点：五、教学重点： 1、Can you句型的用法和回答。 2、掌握本课的八个短语。 六、教学难点：六、教学难点： 1、短语 right now， in a minute 引导的句型时态。 2、I will 的缩写形式的写法及读音。 七、教学准备：多媒体电脑，教学七、教学准备：多媒体电脑，教学 PPT 八、教学过程：八、教学过程： 1、Warming up : Sing a song -“If you are happy.” 2、出示 PPT 中 parents 一图，教师导入：生活中，父母无微不至地关 爱着我们，我们也应该做些力所能及的事，从而
7、引出本课短语，并教 学短语 turn on the light，turn off the light等。 3 3、读短语、读短语 1）全班齐读； 2）小组竞赛读； （加星奖励） 3）个人读，其他学生听，并找出读音错误。 （全班clap表扬并加星） 4 4、出示、出示PPTPPT进行活动：单词闯关！进行活动：单词闯关！ 第一关：单词认读 顺序：全班认读，小组认读，个人认读。 （教师可口头表扬） 第二关：单词填空 以小组竞赛形式进行（加星奖励） 第三关：愤怒的小鸟（规则 小鸟撞到哪个单词 就要说出单词的英文 和中文） 进行小组个人竞赛（加星奖励） 5、教学、教学 Target 部分部分 1）教学句
8、型 Can you take out the trash， please？Sure，I will take it out./Sorry, I am busy now. 2）联系句型 3）听读Target 部分的句子。 4）理解图意及句子的意思。 6、Show Time！ 让学生两人一组，自行分配角色，并上台表演 Target 部分的对话, 教师进行总结评价。 7评价人物：Gogo and Jenny 评选词：A、Lazy (懒惰的) B. industrious（勤劳的） C. honest（诚实的） D. naughty（调皮的） E. helpful (乐于助人的) 评价结果：Gogo 是
9、 helpful 的，而 Jenny 是 lazy 的。 引出情感教育：我们应该学习 Gogo， 在学校，要 be helpful to the teachers. 在家中，要 be helpful to the parents. 从而引出本课主题： Being Helpful！并板书主题。 8、Conclusion 9、Homework： Read the phrases(读本课短语). Copy the phrases(抄写短语). Recite the dialogue(背本课对话) BoardBoard designdesign Unit5 Being HelpfulUnit5 Being Helpful Can you -？ Sure，Ill do it later. Sorry, Im busy now. Ill= I will Im = I am Gogo：helpful-We should learn from it. Jenny：lazy
