1、1 六年级下册六年级下册 Unit 6 Feeling fun(More reading and (More reading and writing)writing)教学设计教学设计 一、学情分析一、学情分析 本课的教学对象为六年级学生，年龄大约12岁左右。绝大部分学生对英语抱 有一定的学习兴趣，知道学习英语是有用的，可见之前的教学是有效的。学生喜 欢英语的主要原因是英语或英语课有趣，另一重要原因是：英语是通用语言。对 英语不感兴趣的学生主要是因为不太喜欢英语或英语课，觉得英语难度大。 这个年龄段的学生，有部分具有了一定的语言表达能力及读写技能。但是该年龄 段的学生也是处于接近青春期，有很多情
2、绪波动的时候，在学习的过程中，需要 教师采用多种教学手段和激励的方式来保持他们的学习积极性和主动性。 针对这 些， 本单元主要是继续培养学生良好的阅读技能和发展学生的学习策略，同时培 养学生的自主学习能力。 二、教材分析二、教材分析 本单元是来自粤教版 英语 六年级下册的教材， 内容是 Unit 6 Feeling fun. 本 单 元 学 习 的 主 要 话 题 using more common verbs and talking about necessity(学会用英语谈论必须要做的事情).本教材单元是按 “话题-功能- 结构-任务”相结合的原则编写，内容贴近小学生的生活和学习实际。倡
3、导教 者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱、等丰富的语言实践活动，帮助 学生获得良好的语音基础、语感和用英语阅读和思维能力。根据英语课程标准， 要对教材进行灵活处理，要善于挖掘教材的隐性素材，通过问题设计，启发学生 的语言思维，开发他们进行语言复述的能力。 第三课时 本节与上节相关性分析：本节与上节相关性分析： 上节课通过故事教学，进一步巩固了句型 We cant .Dont/ You must以 及复习了动词的过去式。 本节课通过前两节课所学的动词过去式引出本节课要学 习的 Reading and writing。 教学要求：教学要求：通过听、读、小组合作使学生对这篇短文理解透彻。 教
4、学重点：教学重点：短文内容 教学难点：教学难点：学生对短文的理解及习题的完成。 2 教具学具准备：教具学具准备：多媒体课件。 教学过程：教学过程： 步骤步骤 目的目的 教师活动教师活动/ /方法方法 学生活动学生活动 / /学法学法 条件条件/ / 手段手段 I. Warm- up, Revision 日 常 用 语 的练习，使 学 生 很 快 的 进 入 英 语 课 堂 学 习 氛 围 之 中。 1. 教师与学生自由会话。 2.引出 P75 第四题的练习，复习动词的过去 式 3.引出本课的主角 Monkey King 和他的朋友。 4.引出相关人物，完成 P75 第三题的练习。 自 由 会
5、话。 交流 互动 II. Consoli- dation extension 通过听录 音，让学 生对故事 的情节加 深印象。 1.设疑，听录音，引出新课。 2.设置两个活动， 从易到难， 体现练习设计的 层次性，从而考查学生的语言综合水平。 3.小组合作，复述故事。 4.情感教育。 听、读课 文 合作 交流 III. Home- work 将课堂教 学适当延 伸 到 课 外，从而 更好地巩 固课堂所 学 的 知 识。 1. 复述故事给自己的家人听。 2. 完成练习册 P49 第一和二题 。 明确作业 要求。 知识延 伸 IV Bb design Unit 6 Feeling fun Task 1:Answer the questions. Task 2:Read and number Task 3:Retell the story.
