1、第 1 页 共 4 页 一、教学内容 六年级下册 Unit 6 Feeling fun Sounds and words 二、课型 语音教学课 三、教学目标 1、知识目标 让学生能够读出含有 ere、ear、are 和 air 的单词和掌握它们在单词 中的发音规律。 2、能力目标 让学生能够根据所掌握 ere、ear、are 和 air 的发音规律，并且 拼含有 ere、ear、are 和 air 的大部分单词，进一步掌握自然拼读法 3、情感目标 通过本节课的学习让学生意识到字母在英语中的魅力，以及让学 生通过生动有趣的学习内容对学习英语有更浓厚的兴趣 四、教学重点和难点 1、重点：掌握 er
2、e、ear、are 和 air 的发音规律。 2、难点：根据所掌握的发音规律，拼读含有 ere、ear、are 和 air 的大部分单词。并且能通过听准确判断这些单词。 五、教学辅助 多媒体课件、单词卡片、学生练习 六、教学策略与教学方法 以课堂教学活动为本，充分利用擂台课堂的形式，设置多种闯关 任务，调动学习兴趣。适当组织有效的小组合作活动，让学生在小组 合作中学会独立完成任务，养成自主学习的习惯。 第 2 页 共 4 页 七、教学过程 Step 1 1 Warm up 1、Greeting 2、Game time：The best shooter（超级神枪手） Review the sou
3、nds of 26 letters 3、Can you meet the challenge? 【设计意图设计意图】 以一个简单的课堂游戏作为教学第一环节的课堂导入。让学生复 习 26 个字母的发音，为后面的教学环节做好铺垫，同时可以缓解学生 紧张的心情。 Step2 2 Presentation 1、Task 1：Super ear（顺风耳） (1) Watch a chant ：Where is the chair? (2) Learn some words: pear、bear、chair、stairs (3) Whats the most sound in the chant? (st
4、udents find out the rule: ere, , air, , ear sound /e/ ) (4) Watch another chant (5) Students find out the rule : are sounds /e/ too. (6) Try to read some words contain the sound /e/ 【设计意图设计意图】任务一的设计原则是让学生通过听音，学词自己总 结出本节课学习的音标/e/，由于教材中的字母组合 ere, air, ear 发 /e/的单词量不多，不够普遍，因此本节加入了课外内容 are 这个字母 组合，丰富/e/
5、的教学内容。在读单词环节让学生加上手部动作，感知 自然拼读的方法，为后面的活动环节降低难度。 第 3 页 共 4 页 2、Task 2：Climb the ladder（爬楼梯） (1) Students read the words in groups. 【设计意图设计意图】通过上个任务的学习，学生已初步掌握发音以及简 单的自然拼读规律，本环节的单词在难度上加大了一点，用以检测学 生对于发音规则的掌握。 3、Task 3：Make new friends（交新朋友） (1) Make new words with the letters , write down and read in gr
6、oups. (2) Students write down their words on the blackboard. 【设计意图设计意图】学生动手自己拼单词，调动学生的旧知，鉴于学生 的词汇量还小，所以在上两个环节已经出示了许多有/e/发音的单词， 学生可以根据记忆来拼出单词。由于字母组合较多，小组合作的形式 可以提高这一环节的效率，并让学生们学会互相帮助共同完成任务。 4、Task 4: Listen and choose （听一听，找朋友） (1) Listen to the sound, and choose the right bubble. 【设计意图设计意图】通过上面的环节，学
7、生在读方面已经进行了多次操 练，本环节设计了听力任务，检测学生对于单词的听力判断，达到听 说读多方面的检测。 Step3 3 Extension 1、Task5: Story time (1)Read and circle: Listen to the story, and circle the friends of /e/. (2)Group work: Check the answer. (3)Listen again and learn the story. (4)Guess: Whats the brown bears secret? 第 4 页 共 4 页 【设计意图设计意图】通过一
8、个故事进行拓展。上一环节的听力练习为单个 单词的检测，本环节通过一个长文本设计听力练习，难度有所增加， 可以让学生在读故事的过程中又锻炼了听力。最后的猜一猜问题类似 一个谜语，可以激发学生的好奇心，增强这节课的趣味性。 Step 4 4 Conclusion (1) Review the sound and the words on the blackboard. 【设计意图设计意图】本节课的最后，引导学生回归板书，根据板书的内 容和形式，回顾整节课的学习内容。 Step 6 6 Homework (1)Find out more words which contain the sound of /e/. 【设计意图设计意图】本节课的作业设计为让学生在课外书中找到更多有 /e/发音的单词，巩固本节课的学习内容。 八、板书设计 Unit 6 Feeling fun
