1、三年级语文阅读训练,阅读是我们的弱点，希望大家认真听讲,一、学情分析,三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向中高年级的过渡期，是培养学习能力和学习习惯的最佳时期。三年级孩子的书面语言水平逐步增强，但是还不够稳定。在阅读理解题的读题、审题、读懂题意、理解分析、解答等方面的能力都有待增强。如果在这个阶段能让孩子掌握好的方法，形成好的学习习惯，将有助于今后的学习。,二、阅读学习内容,（一）课内阅读 课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。 如：解释重点字词的意思。 体会关键词句。,（二）课外阅读 1、选择正确的字音或字
2、词 2、写近反义词 3、补充词语 4、解释词语 5、根据词意写词语 6、加标点 7、按要求标画或仿写词语或句子 8、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。,9、写出文章的叙述顺序 10、找出短文的中心句 11、写出读了短文后的心情或感受 12、写出对重点词语或句子的理解和感悟 13、概括一段话的意思 14、体会文中人物的内心活动 15、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；,三、做阅读题的策略,（一）答题步骤 1、认真阅读，整体感知 一般要求孩子至少读三遍。通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。答题时切忌文章都没完
3、整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。,解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。三年级的孩子还没达到倒读的水平，所以我现在还是引导孩子先读文章。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分
4、析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。,2、仔细审题，切忌粗心 首先要静下心来，认真读题。先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。有很多孩子都是因为粗心而导致失分的，例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。有的本是要求写近义词，结果却写成了反义词。因此在做题的时候要仔细认真，弄清题目要求。,3、按题目要求，完整答题 在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定
5、解决问题的阅读空间。再次浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，可让学生用笔在文章中做一点相应的标志符号。同时我们一定要提醒孩子掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要学会放弃，以免影响解别的较容易的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，再回来做放弃的阅读理解题。,4、用心检查，避免错漏 在做完阅读理解题后，不要马上就放到一边。要让孩子养成即时检查的习惯，马上就把这一部分的题目再通读一遍，以免发生做错或漏题的情况。当然在完成
6、整张试卷后，还会有一次检查的机会，但即时检查也有好处，因为大脑的记忆理解还存在当前的状态。有很多孩子就有漏做题的情况出现，尤其是那些加标点、划横线、划波浪线、找出中心句、选择正确拼音等这类题目，因为题目中没有括号和空格，孩子是最容易把它们放过的。,（ 二）选择适当方法，答题力求完整准确 在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答我这里大致总结为4种。 1、将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词、体验情景”等。 2、让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答
7、以及体会作者的思想感情等题目。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点,课内阅读分析题,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1这段话写出了天都峰的两个特点。一是_，二是_。 2请你用“|”给这段话划分为两层。,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶
8、这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1这段话写出了天都峰的两个特点。一是_，二是_。 2请你用“|”给这段话划分为两层。,高,陡,|,|,春风 微微的春风，吹醒了熟（sh）睡的小草。小草挺着身子，钻出地面，迎着春风长呀长。那青青的小草，连成一片，绿油油的，像给大地铺（p）上了一层绿色的地毯（tn）。 微微的春风，吹开了花朵，桃树、杏树、梨树，满树都是花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。田野里，盛（shng）开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不知名的野花，五颜六色，十分美丽。 微微的春风，送来了春雨。春雨细如丝，像牛毛。
9、风一吹，春雨轻轻地落到山坡上，田野里，小河中。山坡更绿了，田野更绿了，小河唱得更欢了。 1照样子，写词语。 绿油油 _ _ 2根据文章内容填空。 （1）第一自然段写春风吹 _ 了小草。 （2）第二自然段写春风吹 _ 了花朵。 （3）第三自然段写春风 _ 来了春雨。 3在括号里填上适当的词语。 （ ）的春风 （ ）的迎春花 钻出（ ） 4从哪儿看出春风吹开的花朵五颜六色，十分美丽？用“ ”划出有关句子。,春风 微微的春风，吹醒了熟（sh）睡的小草。小草挺着身子，钻出地面，迎着春风长呀长。那青青的小草，连成一片，绿油油的，像给大地铺（p）上了一层绿色的地毯（tn）。 微微的春风，吹开了花朵，桃树、
10、杏树、梨树，满树都是花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。田野里，盛（shng）开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不知名的野花，五颜六色，十分美丽。 微微的春风，送来了春雨。春雨细如丝，像牛毛。风一吹，春雨轻轻地落到山坡上，田野里，小河中。山坡更绿了，田野更绿了，小河唱得更欢了。 1照样子，写词语。 绿油油 _ _ 2根据文章内容填空。 （1）第一自然段写春风吹 _ 了小草。 （2）第二自然段写春风吹 _ 了花朵。 （3）第三自然段写春风 _ 来了春雨。 3在括号里填上适当的词语。 （ ）的春风 （ ）的迎春花 钻出（ ） 4从哪儿看出春风吹开的花朵五颜六色，十分美丽？用“ ”划出有关句子
11、。,白花花 红彤彤,醒,开,送,微微,金黄色,地面,红的像 火，粉的像霞，白的像雪。田野里，盛（shng）开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不知名的野花，五颜六色，十分美丽。,我自己想出来的！ 英国伟大的物理学家牛顿（dn）从小就喜欢自己动脑筋，做手工制品。 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个！”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪（ho）地回答。 牛顿长大以后，始终做到敢
12、于想象、善于思考，后来，他发现了“万有引力”，还取得了许许多多的研究成果。 1照样子写词语。 兴冲冲 _ _ 许许多多 _ _ 2根据文章内容填空。 （1）牛顿制成的太阳钟可以_。 （2）牛顿是_国的_家。 3牛顿为什么能取得许许多多的研究成果？从文中找出答案，用横线画出来。 4你喜欢牛顿吗？为什么？ _,我自己想出来的！ 英国伟大的物理学家牛顿（dn）从小就喜欢自己动脑筋，做手工制品。 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个！”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上
13、，就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪（ho）地回答。 牛顿长大以后，始终做到敢于想象、善于思考，后来，他发现了“万有引力”，还取得了许许多多的研究成果。 1照样子写词语。 兴冲冲 _ _ 许许多多 _ _ 2根据文章内容填空。 （1）牛顿制成的太阳钟可以_。 （2）牛顿是_国的_家。 3牛顿为什么能取得许许多多的研究成果？从文中找出答案，用横线画出来。 4你喜欢牛顿吗？为什么？ _,乐呵呵 气呼呼,认认真真 仔仔细细,看出是什么时间,英,物理学,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青
14、蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。杨树、柳树的叶子，飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1在括号里填上表示动作的词。 （ ）大觉 （ ）喇叭 （ ）衣裳 2这段话中从哪看出冬天快要来了？用横线画出这些句子。 3“它们都在准备过冬了”中的“它们”指的都是谁？分类写在下面。 植物：_ 动物：_,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。杨树、柳树的叶子，飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1在括号里填上表示动作的词。 （ ）大觉 （
15、 ）喇叭 （ ）衣裳 2这段话中从哪看出冬天快要来了？用横线画出这些句子。 3“它们都在准备过冬了”中的“它们”指的都是谁？分类写在下面。 植物：_ 动物：_,睡,吹,穿,松柏、杨树、柳树,小喜鹊、小松鼠、小青蛙,菊花展 花展在几个古色古香的大院里举办。还没走进院子，就能闻到浓浓的花香。 走进第一展室，啊，这里真是一个菊花的海洋。有的像金色的麦（mi）浪，起伏连绵（min）；有的像海葵（ku）的触（ch）手，弯弯曲曲；有的像鸡冠，高低不平；有的像喷泉，朝天怒放。那名叫“朝阳”的红菊花，好似清晨初升的太阳 在第二展室里，我看到了许多名贵（gu）的菊花，什么雪狮子、粉线明珠、开龙白羽、紫云卧（w）
16、雪等等，不仅花美，名字也那么美。 1在第二展室，都看到了哪些名贵的菊花？用“ ”画出。 2在括号里填上合适的词语。 （ ）的太阳 （ ）的麦浪 （ ）的海洋 （ ）的花香 3“这里真是一个菊花的海洋。”这句话的意思是_。 4第二自然段是围绕哪一句话写的？抄写下来。 _,菊花展 花展在几个古色古香的大院里举办。还没走进院子，就能闻到浓浓的花香。 走进第一展室，啊，这里真是一个菊花的海洋。有的像金色的麦（mi）浪，起伏连绵（min）；有的像海葵（ku）的触（ch）手，弯弯曲曲；有的像鸡冠，高低不平；有的像喷泉，朝天怒放。那名叫“朝阳”的红菊花，好似清晨初升的太阳 在第二展室里，我看到了许多名贵（g
17、u）的菊花，什么雪狮子、粉线明珠、开龙白羽、紫云卧（w）雪等等，不仅花美，名字也那么美。 1在第二展室，都看到了哪些名贵的菊花？用“ ”画出。 2在括号里填上合适的词语。 （ ）的太阳 （ ）的麦浪 （ ）的海洋 （ ）的花香 3“这里真是一个菊花的海洋。”这句话的意思是_。 4第二自然段是围绕哪一句话写的？抄写下来。 _,。,菊花展 花展在几个古色古香的大院里举办。还没走进院子，就能闻到浓浓的花香。 走进第一展室，啊，这里真是一个菊花的海洋。有的像金色的麦（mi）浪，起伏连绵（min）；有的像海葵（ku）的触（ch）手，弯弯曲曲；有的像鸡冠，高低不平；有的像喷泉，朝天怒放。那名叫“朝阳”的红
18、菊花，好似清晨初升的太阳 在第二展室里，我看到了许多名贵（gu）的菊花，什么雪狮子、粉线明珠、开龙白羽、紫云卧（w）雪等等，不仅花美，名字也那么美。 1在第二展室，都看到了哪些名贵的菊花？用“ ”画出。 2在括号里填上合适的词语。 （ ）的太阳 （ ）的麦浪 （ ）的海洋 （ ）的花香 3“这里真是一个菊花的海洋。”这句话的意思是_。 4第二自然段是围绕哪一句话写的？抄写下来。 _,初升,金色,菊花,浓浓,菊花的数量多，品种多,走进第一展室，啊，这里真是一个菊花的海洋。,荡秋千 我最爱玩荡秋千。一到运动场，我就赶紧跑到秋千旁，排着队等着荡秋千。过了一会儿轮到我玩了。我两手紧紧地握着绳子，站在秋
19、千上。爸爸把秋千往前一推，秋千就荡起来了，我借劲使劲往后一蹲，双脚用力蹬踏板。秋千越荡越高，当秋千荡到最高时，我就像乘着一只小船，在大海里飘荡，心里高兴极了。 1这一段是围绕_写的。 2写出几个描写我荡秋千动作的词语。 _ _ _ _ 3找出描写我荡秋千的句子，用横线画出来。,荡秋千 我最爱玩荡秋千。一到运动场，我就赶紧跑到秋千旁，排着队等着荡秋千。过了一会儿轮到我玩了。我两手紧紧地握着绳子，站在秋千上。爸爸把秋千往前一推，秋千就荡起来了，我借劲使劲往后一蹲，双脚用力蹬踏板。秋千越荡越高，当秋千荡到最高时，我就像乘着一只小船，在大海里飘荡，心里高兴极了。 1这一段是围绕_写的。 2写出几个描写
20、我荡秋千动作的词语。 _ _ _ _ 3找出描写我荡秋千的句子，用横线画出来。,我最爱玩荡秋千,握着 站在 蹲 蹬,卢沟桥的狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼（hu）；有的低着头，好像专心听桥的流水声；有的小狮子依在母狮的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上 1这段话是围绕哪一句写的。用“ ”划下来。 2这段话是从 、_这两方面描写卢沟桥狮子的。,卢沟桥的狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小的只有几厘米
21、，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼（hu）；有的低着头，好像专心听桥的流水声；有的小狮子依在母狮的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上 1这段话是围绕哪一句写的。用“ ”划下来。 2这段话是从_、_这两方面描写卢沟桥狮子的。,大小,样子,鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群
22、岛的海里一半是水，一半是鱼。 1这段话选自课文 。 2填空。 第一句从“成群结队”可以看出鱼的_多。第二句话从“有的有的有的”可以看出鱼的_多。第四句话从“一半是水，一半是鱼”体会出 。这段话的意思是_。,鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1这段话选自课文 。 2填空。 第一句从“成群结队”可以看出鱼的_多。第二句话从“有的有的有的”可以看出鱼的_多。第四句话从“一
23、半是水，一半是鱼”体会出 。这段话的意思是_。,富饶的西沙群岛,数量,种类,西沙群岛海里的鱼非常多,各种各样的鱼多得数不清,天鹅湖 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 天鹅湖是圆形的，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ 1摘录文中描写水清的词语。 _ 2填空。 文中的第2自然段先写了湖的_和_，再写湖的四周有_，
24、接着写树下有_和_，最后写湖上有_。 3这篇文章的主要意思是（ ）。 （1）写了天鹅湖的美丽景色 （2）写了天鹅湖四周的景色 （3）写了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对故乡的喜爱、赞美之情 4用横线画出你最喜欢的句子。,天鹅湖 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 天鹅湖是圆形的，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
25、1摘录文中描写水清的词语。 _ 2填空。 文中的第2自然段先写了湖的_和_，再写湖的四周有_，接着写树下有_和_，最后写湖上有_。 3这篇文章的主要意思是（ ）。 （1）写了天鹅湖的美丽景色 （2）写了天鹅湖四周的景色 （3）写了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对故乡的喜爱、赞美之情 4用横线画出你最喜欢的句子。,清可见底、碧绿发亮,形状,湖水,茂密的树木,草地,小花,小桥,3,春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨（zhng zhng）满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 1给“涨”字选择正确的读
26、音，用“”表示。 2这段话选自课文 。 3填空。 （1）这段话作者描写了_、_、_、_、_这些。 （2）“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中，_这个词形象地展示出树木的活力。,春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨（zhng zhng）满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 1给“涨”字选择正确的读音，用“”表示。 2这段话选自课文 。 3填空。 （1）这段话作者描写了_、_、_、_、_这些景物。 （2）“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中，_这个词形象地展示出树木
27、的活力。,美丽的小兴安岭,树木 积雪 小溪,春水 小鹿,抽出,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 1根据这段话的内容填写。 因为发明家用盾左抵右挡，还是难以招架，所以他认为_。 因为发明家认为盾太小了，所以他想到了_。 2发明家想出的办法是什么？用横线划出。,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 1根据这
28、段话的内容填写。 因为发明家用盾左抵右挡，还是难以招架，所以他认为_。 因为发明家认为盾太小了，所以他想到了_。 2发明家想出的办法是什么？用横线划出。,盾太小了,把盾变成铁屋子,猴子种葡（p）葡（to） 猴子很聪明，而且善于模仿人类的动作。它想学种葡萄，便走到葡萄园里。它见园丁正在给葡萄浇水，就说：“原来种葡萄需要水，这还不容易！”于是它把一棵葡萄秧插进河水里。当然，葡萄秧被淹死了。 猴子又走到葡萄园里，名见园丁正给葡萄施（sh）肥，就说：“嘿！原来种葡萄需要肥料。我要给葡萄施更多的肥料，结更多的葡萄！”于是它把葡萄秧种在粪（fn）堆上。当然，葡萄秧被烧死了。 猴子再走到葡萄园里，这时已经到
29、了冬天，它见园丁用稻草把葡萄秧包起来埋（mi）在地下，就说：“哦！原来葡萄害怕寒冷！我要加以保护，使它免受风霜！”次年春天，猴子又种上一棵葡萄秧，而且用稻草包得结结实实地埋在地下。当然，葡萄秧被闷死了。 1写出下列词语的反义词。 容易（ ） 寒冷（ ） 2这只猴子在种葡萄时做了哪几件事？ _ _ 3你觉得这只猴子聪明吗？为什么？,。,猴子种葡（p）葡（to） 猴子很聪明，而且善于模仿人类的动作。它想学种葡萄，便走到葡萄园里。它见园丁正在给葡萄浇水，就说：“原来种葡萄需要水，这还不容易！”于是它把一棵葡萄秧插进河水里。当然，葡萄秧被淹死了。 猴子又走到葡萄园里，名见园丁正给葡萄施（sh）肥，就说
30、：“嘿！原来种葡萄需要肥料。我要给葡萄施更多的肥料，结更多的葡萄！”于是它把葡萄秧种在粪（fn）堆上。当然，葡萄秧被烧死了。 猴子再走到葡萄园里，这时已经到了冬天，它见园丁用稻草把葡萄秧包起来埋（mi）在地下，就说：“哦！原来葡萄害怕寒冷！我要加以保护，使它免受风霜！”次年春天，猴子又种上一棵葡萄秧，而且用稻草包得结结实实地埋在地下。当然，葡萄秧被闷死了。 1写出下列词语的反义词。 容易（ ） 寒冷（ ） 2这只猴子在种葡萄时做了哪几件事？ _ _ 3你觉得这只猴子聪明吗？为什么？,不会仔细观察，认真分析；只会单纯模仿， 不求甚解（只要符合文意即可）,困难,火热,三件事：把一棵葡萄秧插进河水里
31、；把葡萄秧种在粪堆上； 种上一棵葡萄秧，而且用稻草包得结结实实的埋在地下。,读一读下面这句话，再联系课文内容在横线上填上适当的内容。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 这掌声是_给与_的掌声。 这掌声表示_。 在掌声前后，英子的_发生了变化。,读一读下面这句话，再联系课文内容在横线上填上适当的内容。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 这掌声是_给与_的掌声。 这掌声表示_。 在掌声前后，英子的_发生了变化。,大家,英子,鼓励与信任,态度（感情、心理活动）,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许
32、多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 1教育家说了两句话，第一句话的意思是_；第二句话的意思是_。 2联系课文内容回答：“教育家激动地抱起女孩，好久才放下”是因为_。 3如果你参加了这次实验，你会怎么做呢？ _,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 1教育家说了两句话，第一句话的意思是_；第二句话的意思是_。 2联系课文内容回答：“教育家激动地抱起女孩，好久才放下”是因为_。 3如果你参加了这次实
33、验，你会怎么做呢？ _,他做过许多次试验，都失败了,今天，他的实验终于获得了成功,他被女孩先人后己的高尚品格深深感动了,拾贝的小女孩 辽阔的海滩上，潮水退了。 一个拾贝的渔家小女孩，正用她那明亮的眼睛搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸（zhng）发着泥洼里的海水。小鱼在干涸（h）的泥洼中抽动着。小女孩似乎听到了小鱼越来越响的哭声。她的目光停滞（zh）了，流露出同情，充满了怜（lin）悯（mn）。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰，慢慢地，一步一个脚印地走向海边。 小鱼被送进
34、大海了。它欢快地冲进大海的浪花里。 我看见小女孩的眼睛里充满爱意，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜 1在括号里填上适当的词语。 （ ）的海滩 （ ）的酒窝 （ ）的贝壳 （ ）的眼睛 2文中画横线的句子主要描写了_。 3文中哪些句子描写了小鱼？用“ ”画出来。 4请你替文中的“小鱼”对小女孩写几句感谢的话。 _,拾贝的小女孩 辽阔的海滩上，潮水退了。 一个拾贝的渔家小女孩，正用她那明亮的眼睛搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸（zhng）发着泥洼里的海水。小鱼在干涸（h）的泥洼中抽动着。小女孩似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
35、她的目光停滞（zh）了，流露出同情，充满了怜（lin）悯（mn）。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰，慢慢地，一步一个脚印地走向海边。 小鱼被送进大海了。它欢快地冲进大海的浪花里。 我看见小女孩的眼睛里充满爱意，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜 1在括号里填上适当的词语。 （ ）的海滩 （ ）的酒窝 （ ）的贝壳 （ ）的眼睛 2文中画横线的句子主要描写了_。 3文中哪些句子描写了小鱼？用“ ”画出来。 4请你替文中的“小鱼”对小女孩写几句感谢的话。 _,辽阔,圆圆,彩色,明亮,小女孩把小鱼送进了大海,课外阅读,地球的外衣 从前，宇宙中飞舞着
36、许许多多的石头陨石，地球也常被石头砸疼。 有一次，地球对人们说：“给我做件外衣，让我不再被砸得这么疼，好吗？” 玻璃工人忙碌起来，为地球做了一件透明的外衣。可是不行，“乒乒乓乓”，玻璃外衣被石头砸得七孔八洞。大家发愁了，不知如何是好。 “我来试试看。”卖气球的营业员说。他一个接一个地把气球里的气朝空中放去。要买气球的顾客排起了长队，他也不管，只顾忙着放气，直到地球的全身被裹上一件透明的空气外衣。 大家都觉得空气外衣好：透过它，依然可以看得见太阳；宇宙中的石头那些陨石呢，撞到空气外衣，就像火柴似的，自己燃烧至消失。 人们还给地球的空气外衣取了个名字，叫“大气层”。,1)地球请求人们给她做一件外衣
37、的原因是（ ） A宇宙中飞舞的石头经常砸中地球。 B人们经常往大地上砸石头。 C穿上外衣变得更加漂亮。 答案A 2)地球的外衣是_， 它的名字叫_。 答案1空气 答案2大气层,3)地球的玻璃外衣为什么不行？_ 答案：玻璃外衣会被石头砸得七孔八洞。 4）简单说说地球外衣的两个作用。_ 答案：透明，能看到外面；陨石撞上它会自己燃烧掉。,1. 五 花 山 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，
38、好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 ” 1、 这篇短文共写了_、_、_三个季节时候的山，重点 写了_季的山的景色。 （4分） 2、 秋天的山有_、_、_等颜色。 （3分） 3、 有画出第四自然段中的比喻句。 （3分）,参考答案： 1、春夏秋 秋 2、金黄、杏黄、火红色 3、“下过一场秋霜就像
39、一簇簇火苗在跳跃”。,2. 阅读感知，回答问题。（10） 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。”【本资料来自：青果语文在线 】 1、 这是一段写小兴安岭的景色。 2、 这一段共有句话。先写，接着描绘，然后描写， 最后写。 3、 这一段话有二个比喻句。一句把比作，另一句把比作。,参考答案： 1、夏天美丽 2、四 树木茂盛 早上的雾 太阳 草地上的花 3、阳光比作箭 草地比作成大花坛,3. 三个和尚（shng） 传说古时候，一个活泼伶俐（lng l）的小和尚来到山上的一座庙（mio）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（p s）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zh）,谁也不愿意吃亏（ku）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个
