1、第三节第三节 金属晶体（第三课时）金属晶体（第三课时） 【教学目标】 1了解金属晶体内原子的几种常见排列方式 2训练学生的动手能力和空间想象能力。 3 培养学生的合作意识 【教学重点】金属晶体内原子的空间排列方式 【教学难点】金属晶体内原子的空间排列方式 【教学方法】讲授法、讨论，探究法，归纳总结 程 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目标 入 上堂课学习了金属 原子二维平面的排列及 非密置层在三维空间排 列的两种情况，请两位同 学分别描述一下二维及 简单立方和钾型堆积的 特点 倾听、回顾、思考、 交流 代表发言 温 故 知新 景 计 非密置层堆积有简 单立方和钾型两种，思考 密置层的原
2、子按钾型堆 积方式堆积，又会得到几 种基本堆积方式？ 自己动手把密置层 的小球粘合在一起，再 一层一层地堆积起来， 使上层球填入下层球的 空隙中。仔细比较两种 培 养 分析问题 和解决问 题 的 能 力，激发 视 对学生交流进行适 当的点拨。 类型的不同。 交流讨论。 学生空间 想象能力 动 和学生交流，鼓励学 生大胆想象踊跃发言 代表发言 总 结 归纳的能 力培养。 件 展 示 观看，思考， 。 培 养 观察分析 能力 疑 如图两种堆积方式 原子的空间利用率多大， 如何计算？ 思考、动手计算， 讨论、回答。 培 养 解决问题 的能力 书 讲 解 算 首先把堆积方式抽 象成晶胞模型 均摊法计算
3、晶胞的 微粒个数，计算微粒所占 的体积 计算晶胞的总体积 空间利用率等于微 思考记录 培 养 思维和计 算能力 法 粒总体积比晶胞总体积 书 一、密置层的原子按 钾型堆积方式堆积，会得 到两种基本堆积方式， （1）镁型如下图左侧， 按 ABABABAB的方式 堆积; （2）铜型如图右侧, 按 ABCABCABC的方式 堆积. 这两种堆积方式都 是金属晶体的最密堆,配 位数均为 12,空间利用率 均为 74,但所得的晶胞 的形式不同. 整理记录 归 纳 总结能力 培养 影积用间位胞 分 析 归纳能力 总 结 模 型 这 种 堆 积 的 典 型 代 表 利 用 率 数 单 立 方 o 2 型 a
4、K Fe 8 型 g Zn Ti 2 记录整理 的培养。 型 u Ag Au 4 2 读 讨 论 指导学生阅读教材 P76 2.混合晶体。 强调堆积方式和成 键类型，注意与其它类型 晶体的比较 阅读讨论 培 养 阅读理解 的能力 问 石墨晶体有啥特点， 和 其 它 晶 体 有 什 么 不 同？ 代表发言。 培 养 交 流 能 力。 师 总 结 二、混合晶体 石墨不同于金刚石, 这的碳原子不像金刚石 的碳原子那样呈 sp3 杂 化.而是呈sp2杂化,形成 平面六元并环结构,因此 石墨晶体是层状结构的, 层内的碳原子的核间距 为 142pm 层 间 距 离 为 倾听思考 分 析 总结能力 的培养 335pm，说明层间没有化 学键相连，是靠范德华力 维系的；石墨的二维结构 内，每一个碳原子的配位 数为 3，有一个末参与杂 化的 2p 电子，它的原子 轨道垂直于碳原子平面。 石墨晶体中，既有共价 键，又有金属键，还有范 德华力，不能简单地归属 于其中任何一种晶体，是 一种混合晶体。 结 本节课通过探究密 置层的堆积，学会了镁型 和铜型的堆积方式并且 探究了两种堆积模型的 空间利用率，这也是本节 课的重点内容。希望同学 们课后复习巩固。 倾听、记录。 分 析 总结
