1、第 四 板 块 写作 专题二 鲜明的文体特征 语语 文文 2022 内 容 索 引 一、书信 二、主持词 三、发言稿(演讲稿) 四、读(观)后感 五、倡议书 六、文学短评 七、辩论词 近几年,高考作文命题一方面设置具体的交际语境,明确写作任务,另一方 面强化文体意识,增强文章的实用性。高考作文由原来的“文体不限”逐渐 向交际语境写作方向发展,作文命题明确提出了正确选用文体、语体要求。 从2020年的高考作文题看,实用文体中的发言稿、演讲稿、书信、主持词 等成为命题人指定的写作体式。因此,关注实用文体写作,凸显鲜明的文体 特征,将是赢得高分的关键。 新高考背景下,交际语境写作是“大势所趋”,要写
2、好交际语境类作文,最为 重要的是改变写作观念。过去的写作往往是根据作文题目中的材料确定 一个立意,或议论,或记叙,不考虑读者,不考虑写作目的。而新的写作观念 要求我们进行真正有意义的写作,写作时要有明确的读者,明确的写作目的。 交际语境的规定性与关联思维的限定性共同制约下的高考作文,应对策略 可从以下三方面展开: 第一,针对交际语境内容,明确读者 近年高考作文试题比较关注交际语境下的读者意识。要求考生在写作时, 心中有特定的阅读对象和明确的表达目的,并能针对接受对象和表达目的 选择适宜的言说内容和恰当的文体,将写作服务于交际需要。 第二,善于驾驭关联思维,激活素材 交际语境下的高考作文,对于考
3、生的素材积累及运用能力提出了更高的要 求。它要求考生不仅能多渠道地积累素材,而且能灵活调用素材。既要求 素材运用合乎特定的交际语境,又要求素材运用能因应关联思维的有机联 系,做到素材用得准确,用得新鲜,用得巧妙。 第三,准确辨识任务,恰当选用文体 交际语境的写作有五大要素,即考生要在动笔之前的审题阶段,就必须有明 确的话题、读者、目的、文体以及发布意识。 话题。即“写什么”或者“写的情景”,可以设计并营造一个话题、活动、 任务的场景。 读者。即写给谁,关注读者的特点、类型、爱好、需求、禁忌等。 目的。即“为什么写”,关注写作的传达、分享、记述、描写、劝说、审 美、娱乐等。 文体。关于各种实用文
4、体、文学文体、日常应用文体及媒体文本等,掌 握其写作规范。 发布。关注发布、呈现、交流方式,达成写作交流的目的。 特别提醒:作文必须具备强烈的题旨(主旨、主题、中心或话题)意识、目 标意识、读者意识、文体意识;特别关注如下七种实用文体的写作规范和 表达用语。 一、书信一、书信 书信是写给具体收信人的私人通信,它是一种向特定对象传递信息、交流 思想感情的应用文书。书信的种类比较多,大致可分为两大类。一类是一 般书信,即写给亲戚朋友的书信,如家书等;一类是特殊书信,即具有特殊功 能的应用文,如慰问信、感谢信、起诉书等。 技法指导技法指导 书信写作的基本格式 无论是哪种类型的书信,基本格式都是一样的
5、,都由称呼、正文、结尾、署 名和日期五部分构成。 1.称呼。顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如“尊敬的”“亲爱的” 等。 2.问候语。如写“你(您)好”“近来身体是否安康”等,可以接正文,但一般另 起一行,空两格。 3.正文。这是书信的主体,可以分为若干段来书写。 4.祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置 来进行书写,一是紧接在正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另 起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写,其后应该加上 一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重,是古代书信“抬头” 传
6、统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示 尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。 这种做法,为现代书信所吸收。 5.署名和日期。写信人的姓名,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好 还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。在下一行写日期。 另外还要注意:(1)称呼、问候用语及信中语气、措辞要符合写信人的身 份;(2)要考虑收信人的文化水平及经历,使收信人看得懂信;(3)要抓住重点, 力求写得充实、圆满。 佳作示例 点染时代丹青,绘出自我画像 写给高一新生的一封信 亲爱的新高一学弟学妹们: 你们好!欢迎你们即将以一名高中生的身份入读我的母校。我是
7、你们 的师姐,今年七月是我毕业的日子,而九月就是你们入校的日子。很抱歉, 我不能亲自拉着你们的手为你介绍我们美丽的校园了。所以,今天,在考场 上,请容许我写下这封信,以师姐的身份和你们谈谈“如何为自己画好像”。 (亲切的呼语,恰当的事由,使这封信的写作入情入理) 为自己画像,就是要明白自己是怎样的人,自己想过怎样的生活,更要考 虑怎样使自己的人生过得更有意义。其实,这与经典的哲学三问异曲同 工,“我是谁”“我从哪里来”“我将到哪里去”,而回答这三问也好,为自己画像 也罢,我们都应该将小我置身于时代大背景中;只有点染时代丹青,才能绘 出自我画像。(此段紧扣材料,破解标题,有总领下文的作用) 怀公
8、民意识,绘赤子之心。(第一个分论点)每一个个体离开了祖国这片 大陆,不过是无根浮萍。先有“两弹元勋”邓稼先历尽艰辛,奔向新中国的怀 抱,后有黄大年放弃国外优厚待遇,怀着爱国热情返回祖国,这些就是最好 的明证。而今,当“乱港分子”企图用暴力行径分裂我们的祖国时,我们要勇 于成为那个高唱国歌直面暴徒的李老师,要勇于成为那个在德国街头用英 语、德语、中文三种语言有理有据与分裂祖国分子辩驳的班同学。我们 将他们作为“镜子”,照见我们自己的模样黄皮肤、黑眼睛,我们是中华 儿女,我们是“龙的传人”,我们自画像的内核应是那一颗守卫祖国、建设祖 国,永远不变的赤子之心。(此段以典型人物为例,告诉学弟学妹做怎样
9、的 人) 怀攀登精神,绘奋斗姿态。(第二个分论点)进入高中,每一天都在“攀登”, 高中学习的难度和强度是初中学习无法比拟的,你们或许会和我一样,刚开 始会胆怯,会迷茫,请咬紧牙关,用“山不过来,我就过去”的态度迎难而上吧! 翻越过“数理化生”四座大山,直穿“语文”的深谷地带,再到“英语”的冷僻山 脉走一遭,还有“政史地”的奇崛值得一赏。当然,和珠峰测量登山队攻顶队 员比起来,这些真的不算什么。至少,高中三年,在这些知识的山峰里穿梭 几回,也就练就了一身“上知天文,下知地理”的本领了,而你写过的每一张 试卷,读过的每一本书,甚至为之滴过的每一滴汗水和眼泪,都在你自画像 的画纸上绘出了奋斗的姿态。
10、(此段以分析议论说理,告诉学弟学妹如何去 做事) 尼采曾说“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”,学弟学妹们,高 中三年是人生关键的三年,你们将在此迈进成人的方阵,为自己画好像,也 就是为自己的未来描绘蓝图,希望三年后,当你离开母校时,心中已经绘制 好了这幅自画像。(引用名言,总结点题) 愿你们学业进步! (恰当的祝语) 一位即将毕业的高三学姐 2020.7.7 点评 这是据2020年全国卷作文题要求写作的一篇文笔优美的书信。 作者以亲切的语言、深刻的说理向即将进入高一学习生活的“学弟学妹们” 论述了如何“自己画好像”的道理。文章第二段开头用材料中心句“为自己 画像,就是要明白自己是怎样的人
11、,自己想过怎样的生活,更要考虑怎样使 自己的人生过得更有意义”提出问题,然后从“怀公民意识,绘赤子之心”和 “怀攀登精神,绘奋斗姿态”两个角度回答问题;最后用尼采的名句再进一步 告诫,环环相扣,结构严谨,说理严密。 【附】 1.自荐信 自荐信是自我“推销”采用的一种书信形式,重点在于“荐”,在构思上一定要 围绕“为何荐”“凭何荐”“怎么荐”的思路安排,其格式一般分为标题、称呼、 正文、附件和落款五部分。 【例文】 致湘雅医学院自主招生老师的一封信 尊敬的湘雅医学院的招生老师: 您好! 我叫明华,今年18岁,是来自健康中学的一名高三学生。我出生在 医学世家,父母都在基层医院工作,父母的谆谆教诲,
12、培养了我仁者爱人的 品德。在健康中学的学习生活中,我形成了稳重踏实的作风、严谨求学的 习惯。 在学习上,我刻苦进取,兢兢业业,无论是高一高二月考、期中考、期末 考,还是高三联考,我的成绩都在年级名列前茅。我也积极参加各种学科竞 赛,并多次获得奖项,如全国中学生生物学联赛省级赛区一等奖,又如第36 届全国青少年信息学奥林匹克竞赛二等奖。在平时,我自学了一些关于生 物遗传与变异等相关的专业知识,并在实践中锻炼自己。我曾担任过班长、 学生会卫生部部长、学雷锋青年协会副会长等职务,这些工作锻炼了我的 组织管理能力。 湘雅医学院一直是我所向往的学校。贵校有着悠久的历史,深厚的文 化底蕴,丰富的教学资源,
13、良好的学术氛围。贵校的校训“公勇勤慎,诚爱谦 廉”可以理解为公道、勇毅、勤奋、谨慎,诚实、仁爱、谦虚、廉洁,这八 个词集中体现了湘雅文化的核心内容,表现了湘雅人对生命尊重、对病人 热情的品质。 多少个特殊时期、危难时刻,全国各地的医务人员主动要求奔赴前线, 做最美的逆行者。在我的心中,医生的职业是崇高的,医生的称呼是神圣的。 我多么渴望自己就是一名医生!故我选择报考湘雅医学院,希望在贵校学得 一技之长,救死扶伤,成为一名对社会、对国家有用的人。我的母校健康中 学,有许多毕业生不约而同地选择湘雅医学院为报考的第一志愿,我也非常 渴望能在今年夏天拿到录取通知书,我希望这次自主招生考试能够改变我 的
14、人生轨迹,让我投入湘雅的怀抱,成为一名真正的湘雅人。 感谢老师百忙之中抽出时间惠览我的自荐信! 此致 敬礼! 健康中学2020班 明华 2020年5月22日 点评 自荐信的重点在于“荐”,本文在构思上始终围绕“为何荐”“荐什 么”“怎么荐”的思路行文,首先实事求是地介绍自己的家庭出身与学业水平, 然后结合自己对湘雅医学院校训的理解和阐述,表明自己从医的迫切愿望 与美好愿景,情真意切。 2.贺信 贺信是表示庆祝的书信的总称。贺信是指党政机关、企事业单位、社会 团体或个人向其他集体单位或个人表示祝贺的一种专用书信。它是日常 应用写作的重要文体之一。 【例文】 提笔为刀,书写时代 “耕梦”文学社全体
15、社员: 你们好!在这里,我谨代表笆津中学学生会向高一文学社的成立表示祝 贺。愿文学社能乘千里风破万里浪,提笔为刀,书写时代。 文学,即语言的艺术,文字的学问。百年前,鲁迅先生高呼“学医救不了 中国人”,弃医从文,提笔为刀,唤醒沉睡的国人。百年后,在中华民族伟大复 兴的关键节点,我们更应致敬优秀文艺作品,致敬优秀的作者;更应拿起文 学妙笔,书写时代的美好华章。 优秀文艺作品最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气。 文学以一种深沉持久的方式影响世界,影响每一代人、每一个人。路遥的 巨著平凡的世界成为亿万青年的人生导师,连阿里巴巴创始人马云也 不止一次说过:“是路遥的作品改变了我,让我意识到
16、不放弃总有机会。”莫 言把山东高密东北乡的故事讲给全世界人听,在诺贝尔文学奖颁奖典礼上, 诺奖文学委员会主席介绍莫言的作品时这样说:“在高密东北乡体现了中 国的民间故事和历史。他的笔尖附着了所有的人类生活。”杨绛先生 年近百岁仍笔耕不辍,书写百年心路站在人生边上。致敬路遥,致敬莫 言、杨绛,也希望我们文学社的每一个成员都能拿起笔,书写时代。 文学,是写给人民的文字,只有扎根人民,它才会有强大的生命力。一味 地花拳绣腿、投机取巧终是“无实花”,沽名钓誉、自我炒作便是绝路。金 庸先生在侠客行中寄言:“天地四方为江湖,世人聪明反糊涂。名利场 上风波起,赢到头来终是输。”伟大的作品心向时代,心系人民。
17、狂人日 记振奋人民,资本论点醒人民,人世间北上等服务人民。人 民的需要方是时代之诉求。 优秀文艺作品是时代前进的号角,提笔为刀,我们应不负使命,责任当头。 千年前的张载发出“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平” 的号召。叶嘉莹先生高呼“书生报国成何计,难忘诗骚李杜魂”。今天,我们 青年人,更应接过时代之旗,书写时代命运。我们书写人类,以响应“构建人 类命运共同体”这一号召;我们书写强大与繁荣,从而为祖国祝福;我们书写 冷眼,用冷峻的目光批判看待这个世界,从而让我们能共同建构一个和谐友 好、美美与共的时代! 同学们,时代大幕已经拉开。文学社里的你们都是这一时代的见证人, 让我们一
18、同向优秀文艺作品致敬,书写时代风华,提笔为刀,崭露锋芒。 笆津中学学生会 2020 年 12 月 7 日 点评 本文作为一篇贺信,任务完成较好,符合文体特征。作者立足“优秀 文艺作品”这一话题,将其上升到国家、时代层面,立意准确;结构思路清晰, 脉络分明。对“优秀文艺作品”的认识深刻透彻,事例丰富贴切;语言流畅, 说理严谨。 【写作训练】 1.阅读下面的材料,根据要求写作。 日前,教育部发布了中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)。其 中明确提出,教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。 同时,也对教师实施教育惩戒过程列出了“禁止情形”。征求意见稿的 发布,引发了社会各界的热议。
19、 请结合材料内容,在学生、教师、家长中任选一种身份,给“教育部政策法 规司”写一封信,阐述你的观点与思考,提出你的意见与希望。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息; 不少于800字。 写作提示 写作此题,应从不同的角度进行分析:教师应该有惩戒权,这是从 学生发展的角度来考虑的;不应该有惩戒权,可以从体罚学生、虐待学生、 素质教育等角度进行反对。应结合材料内容,并联系所选身份,阐述自己的 观点与思考,提出自己的意见与希望,既可以对教育惩戒持赞成观点,也可 以持反对意见,还可以进行辩证分析。 2.阅读下面的材料,根据要求写作。 某校有一座建于20世纪50年代末
20、的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才, 其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学 楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性,学校想保留, 但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。 不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回 母校拍照留念,并积极争取留住它。 对于以上事情,你怎么看?请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一 封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信 人,统一以“小林”为写信人,不得泄露个人信息;不少于800字。 写作提示 这是一则材
21、料作文,围绕“校园老建筑该拆还是该留”这一核心 事件,面对日渐老化的建筑和日新月异的发展需求之间的矛盾,可讨论的空 间较大。无论选择哪方的通信对象,都要对此表明态度阐述理由。写作时, 一方面可以通过对生活感悟的联想或调动,促使写作入情入理;另一方面也 可以在思辨过程中,阐述保护与拆除的意义。 二、主持词二、主持词 主持词是指主持人在主持节目的过程中使用的书面文案。不同内容的活 动,不同内容的节目,主持词所采用的形式也不相同。根据使用的不同情境, 可以将主持词分为不同的类型,如电视栏目主持词、文艺活动主持词、会 议主持词、庆典仪式主持词,等等。 技法指导技法指导 1.电视栏目主持词 电视栏目主持
22、词概括而言是对栏目内容的介绍。如2020年新高考全国卷 的作文题,其实就是要求写作城市宣传视频的“脚本”,就是要求写作城市 宣传的文案。这样的主持词一般由开场白、中间部分和结束语三部分组 成。开场白应点明收听或观看的对象,要注意能创设情境,吸引观众(听众), 主体部分应层次清晰,紧扣节目主题。写好这类主持词,要注意如下几点: (1)写好开场白、情境语和导入语。一是问候先声夺人,通过对所有来宾的 问候,将观众的注意力全部吸引过来,调动起观众的参与热情,使他们迅速 投入到对节目的欣赏中去。二是对现场和当时情境加以描述,让观众感到 亲切自然,乐于接受。三是观众被吸引之后,应迅速导入主题,进入节目欣
23、赏。三个环节,可长可短,务必精彩。 (2)注意语言的精彩和文化内涵。好的主持词,要语言优美、生动形象、饶 有风趣。在不影响理解的情况下,应尽量增加文化内涵,让观众受到好的影 响和感化。必须带着创作的激情和热情去写作,主持词要让人们读起来朗 朗上口,听起来具有音乐的节奏美。 (3)注意对象,增强感染力。比如为少年儿童节目写作的主持词,在语言的 表述中应尽量采用具有少年儿童特征的语言。 2.文艺活动主持词 文艺活动的主持词一般由开场白、串台词与结束语组成。如果是多人主 持,还要注意主持人之间的互动与协调,中间节目的衔接与连贯。要突出活 动主旨并贯穿始终,从而使活动主题步步深化,丝丝入扣,不断将活动
24、推向 高潮。 (1)开场白:就是引入活动的道白,是引出活动开始的部分。要激情饱满,文 采飞扬,带有鼓动性。如果多人主持,可分工协作进行。 (2)串台词:串台词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中,主持人把前后节 目,或把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性语段或句子。类似于我 们作文中的过渡段,要注意承上启下。 (3)结束语:带有总结性质的一段话,指明意义,阐明希望,感谢祝福之类。 佳作示例 带你走近赣州 亲爱的观众朋友们: 大家好!今天的中华地名栏目由我带领大家,走近赣州,了解赣州。 (开场紧扣写作任务,明确情境) 赣州是江西最南部的地级市,一条浩荡的赣江,从南至北,纵贯江西省,而 赣州就因临江
25、而得名。赣州地处赣江上游章、贡两江的汇合处,赣州是赣 江源头第一座大城市,也被称为千里赣江第一城。(从地理空间入手,介绍 赣州的得名,有画面感) 赣州文化底蕴深厚,红色文化资源富集。(段首概括句)为铸造好红色之 魂,近年来,赣州多措并举,切实加强革命遗址保护和利用工作,着力推动红 色文化发展创新,提升苏区精神和红色文化影响力,先后建成了瑞金中央革 命根据地历史博物馆、兴国苏区干部好作风陈列馆、于都中央红军长征 出发地纪念园等一批苏区革命历史标志性建筑,直观地向人们展示赣州红 色革命史全貌。(从现状入手,介绍赣州富集的红色文化) “一座赣州城,整部宋代史。”(段首概括句)赣州在宋代是三十六大城市
26、 之一,城内荟萃了古城墙、古石窟、古窑址、古码头、古浮桥等宋代名胜 古迹,素有 “江南宋城”和“宋城博物馆”之美誉。来到赣州,游客必去的景 点就是古城墙。古城墙始建于汉代,两千年来,城墙在修缮、加固中形成了 现在的规模。尤为珍贵的是,在古城墙上保留着数以千计的带文字的砖,这 砖被称为铭文砖,上面记载着不同时代的不同的内容。赣州市建春门外的 贡江上有一座古老的浮桥,浮桥长约400米,连接贡江的两端,由100多只小 舟板并束以缆绳相连而成,始建于宋乾道年间,至今已有800多年历史。浮 桥这一古老的交通工具,到现在仍然成为两岸居民的重要通道。(转入历史 追溯,介绍赣州的历史。这段介绍,有面有点) 赣
27、州是王阳明“文治武功”的实践之地。(段首概括句)王阳明一生事业 的奠基在赣南,赣南在他生命中有非常重要的地位。从赣南出去后,王阳明 平步青云,官至兵部尚书、两广巡抚。王阳明的“知行合一”“致良知”学说 在赣南完善,公开提出也在赣南。王阳明也在赣南留下深刻的影响。王阳 明刚到赣南时,订立乡规民约,兴办书院、社学,刻印儒学经典,亲自授徒讲 学,宣讲“致良知”学说。今天,赣州客家人普遍热情好客、知书讲礼,或许 与当年王阳明的善政不无关系。(介绍赣州人物,追溯文化渊源) 赣南青山绿水,生态环境好,空气清新,还是香港饮用水源地东江的 源头,有着优质的水资源。赣南脐橙成为全球三大脐橙品牌之一。赣南脐 橙果
28、大形正,橙红鲜艳,光洁美观,肉质脆嫩化渣,风味浓甜芳香,已得到国内 外知名人士和国家有关部门的高度评价和肯定。(介绍赣州物产,回到地理 方位,照应开头) 赣州,自古以来便是富庶之地,章江和贡江滋养了这片肥沃的土地,两岸 的人民在这里幸福地劳作着。热情好客的赣州人民,欢迎大家的光临。(总 结全篇,表达欢迎之意) 点评 这是据2020年新高考全国卷作文题写成的一篇典范的地名文化 主持词。作者以栏目主持人的身份,热情洋溢地介绍了赣州的地域特点、 红色文化、悠久历史、文化名人、环境物产。文章有两个鲜明的特色:一 是条理清楚,作者介绍赣州,时空结合,古今结合,由眼前联想到古代,由地域 联想到人物;二是语
29、言晓畅,主持词的语言因情境、场合不同而不同,这是 一个中华地名文化栏目,作者采用热情洋溢、清新自然的说明、描述 性语言,切合文体,切合语体,很好地落实了“高考评价体系”对写作的要求。 【附】 文艺活动主持词 2020年中央广播电视总台中秋晚会主持词(节选) 鲁 健:又是一载明月升,这就是曾经照亮过唐诗、宋词的那一轮明月。 孟盛楠:又是一年彩云追月,这是从诗经子曰里飘出的那朵云彩。 任鲁豫:今天晚上,我们欢聚在河南省洛阳市素有“隋唐第一门”的应天 门前,用满天绚丽的焰火拉开了2020年中央广播电视总台中秋晚会的序幕。 庞晓戈:欢迎大家来到我的家乡洛阳。今晚,素有十三朝古都之称的洛 阳,月圆人圆喜
30、气祥和,我们将在接下来的120分钟时间里,与海内外的观众 朋友们共赏中秋月,共度中秋节。 例文 鲁 健:难忘的2020年我们经历了很多,我们共同经历了冬的阴霾、春 的跋涉、夏的耕耘,如今我们终于迎来了这家国同庆的丰收时节。 孟盛楠:此时此刻我们每个人的心中都有万千的祝福想要表达,而举头 望月,我们最想说的还是这句话:但愿人长久,千里共婵娟。 任鲁豫:人长久,共婵娟,这些看似简单的美好,让我们一年的辛苦有了寄 托,让忙碌打拼的岁月有了奔头,让孤独异乡的夜晚有了温暖。 孟盛楠:此时此刻就是农历庚子秋八月半的吉日吉时,时序已进入全世 界华人传统中秋佳节表达祝福的最佳时刻。 鲁 健:接下来就让我们共享
31、这中秋国庆双节的月圆花好! 任鲁豫:说到中秋节,其实是古人在大地丰收之后,拜月、祭月的一种风 俗。自古以来就拥有着浓浓的家国情怀,而今年中秋节遇上了国庆节,可以 说是喜上加喜。 庞晓戈:可是你知道吗,这样的双喜临门是19年才有可能一遇的好日子, 今天我们遇上了。 任鲁豫:此时此刻,我们的祖国是神州浩荡,风清月朗。我们的家园是国 泰民安,花好月圆啊。 庞晓戈:此时此刻,如果不唱上两句都不足以表达我们的心情啊。 唱:今天是你的生日,我的中国。 任鲁豫:咱们这一唱,机智聪明的观众马上就猜出来下面的节目是什么了。 孟盛楠:我的祖国花好月圆,万家灯火。 任鲁豫:我的祖国彩云追月,欢乐祥和。 庞晓戈:我的
32、祖国天涯海角,明月千里。 鲁 健:我的祖国江河壮阔,高山巍峨。 孟盛楠:今晚,我们邀亲情、乡情一起举杯。 任鲁豫:今晚,我们伴海上明月起舞踏歌。 庞晓戈:让我们再一次深情地祝愿: 鲁 健:但愿人长久, 合:千里共婵娟。 点评这是文艺活动的主持词,多名主持人之间密切配合,积极互动,串联节 目,凸显活动主题;文艺活动的主持词更需要语言的文采性、说话的现场感 和抒情性。这段节选的文字充分显示了这些特点。 【写作训练】 1.阅读下面的材料,根据要求作文。 近日,学校团委会、学生会举办的“励志青春,校园之星”活动圆满落下帷幕, 评选出了勤奋学习星、自强自立星、勤俭节约星、文体艺术星、敬老孝 亲星、志愿公
33、益星等,共30人,学校决定于近期举行颁奖典礼。 你作为学生会文艺部成员,请为主持人写一篇主持词,不少于 800 字。 写作提示 颁奖活动主持词可先写举办“励志青春,校园之星”活动的意义, 再写活动评选的过程,公布获奖人员名单,最后提出希望或号召。 2.阅读下面的材料,根据要求写作。 日常生活离不开穿衣吃饭。关于衣食,古人留下了很多至理名言。管子曰 “衣食足而知荣辱”,孔子云“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也”。在我 国全面建成小康社会之际,你身边的大多数家庭可能早已衣食无忧,而饱暖 生淫欲的事例却时有耳闻。 学校电台准备就“衣食与修养”办一期栏目,邀你为主持人,请你为这期栏目 写一篇主持词
34、。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄 袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作提示 可仿照2020年新高考全国卷的作文题的优秀例文去写作。注 意阐明活动的意义,写出自己的认识与希望。 三、发言稿三、发言稿( (演讲稿演讲稿) ) 发言稿是人们在一定的场合,面对一定的听众,围绕着一个主题表达自己的 意见、看法或汇报思想工作情况的事先准备好的文稿。 按用途、性质来划分,发言稿主要有以下几种:会议开幕词、闭幕词,会议 报告,动员发言,总结性发言,指示性发言,纪念性发言,其他事务发言,等等。 演讲稿是发言稿的一种。发言稿范围广,写法比较灵活,可以根据会议的内
35、 容、需要等情况而有所区别;而演讲稿相对正规、严谨。发言稿的语言还 要热情洋溢,情感真挚,最好能引起听众情感的共鸣。演讲稿虽然也要求这 些,但要更有感召力和鼓舞性。 技法指导技法指导 发言稿的基本格式 发言稿类文章的基本格式包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、 收束语这几部分。 1.标题。一般就是发言的主题,也是发言的精髓与核心。它是文章的旗帜, 必须鲜明醒目,简洁有力,富有感染力,富有吸引力,富有新颖性。 2.称呼语和问候语。是对现场听众的称呼和问候。称呼语要顶格写,后面 用冒号;问候语通常另起一行空两格写,后面用叹号。 3.开场白。通常是对自己的简单介绍,告诉听众发言的题目、自己讲话的
36、 原因等,当然也提倡有创意、幽默的互动式开场白。 4.正文。就是围绕主题要讲的重要内容,不同的发言稿,不同的场合,不同的 情境,都会有不同的要求,但条理清楚、要点突出是普遍的要求。 5.收束语。就是发言稿的结尾部分。用几句简洁的话,来概括发言的内容, 激发听众的情绪,增强发言对听众的影响力和号召力。通常情况下,收束语 里还包含着祝福语和感谢语。 佳作示例 鲍叔不朽清流长 湖南一考生 各位同学: 大家好! 东周列国兵燹未绝,刀光剑影中,英豪杰士在历史长河中定格。大家既 颂扬九合诸侯、一匡天下的齐桓公,又盛赞运筹帷幄、决胜千里的管仲。 鲍叔,这位为国荐才、成全霸业的忠士,更令我咏歌“高山仰止,景行
37、行止”。 (标题言简意赅,能够完整而有力地统摄中心论点。“兵燹”“九合诸侯、一 匡天下”以及恰当的引用,颇有文化韵味) 韩愈尝感慨喟然:“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常 有。”管仲若是一日千里、追风逐云的骏马,那有知人之才的鲍叔便是慧 眼通透的伯乐。老子云:“知人者智,自知者明。”鲍叔是智者,在茫茫人海 之中识出有经天纬地之才的管仲,使得国得良才。(以伯乐比管仲,类比恰 当;用老子的“知人者智”评价鲍叔,准确) 而鲍叔之智又不仅在于伯乐之慧眼,更在于一颗慧心。(观点新颖)管鲍 曾是高山流水般的知己,后来分别辅弼两君,又存在两相竞争的关系。鲍叔 虽然得胜,但他既未以知己之交来宽释
38、,也未如敌仇相见来中伤管仲,而是 以超然平和的慧心化开一切,有如祁奚内举不避亲,外举不避仇,只将管仲 定位为人才而推举,其他不问。鲍叔知人又岂单是智?更有心底无私天地 宽阔的伟岸。(认为鲍叔之举不是一般的“智”,而是“心底无私”,见解独到、 深刻) 刘邦用“汉初三杰”而后定天下,毕士安荐寇准而后安邦国。慧眼识才 者比比皆是,但鲍叔荐管仲,甘居其下,不以伯乐的身份而桎梏良驹,不以引 荐为由来安插自我势力,这种一心为国的态度,难能可贵。(从这段分析中 可见考生的阅读素养之高,驾驭语言的本领之强) 同学们,鲍叔的慧眼慧心让我们敬慕,但也应引发我们的反思。(古为今 用,以古鉴今,这正是这一话题的现实意
39、义)现在不乏谬掌权柄者,任人唯亲, 目无贤明,动辄大言炎炎,推诿搪塞;更有甚者,嫉妒在心,打压人才,曰:此辈 清流,可投浊流。时代激荡,惊心动魄。在时代的风口浪尖弄潮,虽有狂飙 巨澜,却更见英雄本色。乱象虽不乏市场,但正义的平台总有空间。大家将 来或如齐桓公治国理政,或如管仲才学满腹,而社会不可缺失的鲍叔,也应 是大家在夜宿晓行中,永远凝固在脑中的神圣塑像。鲍叔不朽,人才无绝。 (结尾再申观点,照应标题) 我的发言完毕,谢谢! 点评这是2020年全国卷的一篇高分作文。其优点如下: 1.干净利落地提出观点。文章首段紧扣命题材料和写作要求,聚焦“感触最 深”这一指令,先开宗明义地对“九合诸侯、一匡
40、天下的齐桓公”和“运筹帷 幄、决胜千里的管仲”这两位人物进行了肯定,而后笔锋一转,选择鲍叔作 为写作对象,定位他为“为国荐才、成全霸业的忠士”。观点提出得利落明 确,毫不拖泥带水。 2.深入剖析彰显清晰脉络。正文部分第二、三、四段,聚焦鲍叔的才德,有 层次地对他进行评价,从“有知人之才的鲍叔便是慧眼通透的伯乐”到“鲍叔 知人又岂单是智?更有心底无私天地宽阔的伟岸”,立体化呈现了考生的真 知灼见。而以“鲍叔之智又不仅在于伯乐之慧眼,更在于一颗慧心”为过渡 句,也使得文章脉络清晰,层次分明。 3.勾连古今拓宽文章表现面。正文最后一段可谓画龙点睛,使得文章在深 度和广度上有所突破。考生不仅着眼于评价
41、鲍叔,更以古观今,充分进行反 思,针砭时弊,颇有力度;且放眼未来,站在班级同学的角度进一步明确“当代 鲍叔”的重要性,极具现实指导意义。 【写作训练】 1.阅读下面的材料,根据要求写作。 (1)校门外有一家杂货店,店的生意非常好。经常有学生在店里买东西时忘 记带钱,如果他们对老板说:“我没带钱,晚上给您送来,好吗?”老板总是回 答:“没问题!”奇怪的是,老板从不记账。有人问:“你不怕学生不还吗?”老板 说:“没关系,我相信他,他会还的。” (2)明代文人陈继儒的小窗幽记中有这样一句话:“闻人善,则疑之;闻人 恶,则信之:此满腔杀机也。” (3)卢新宁在北大的演讲中说:“我唯一的害怕,是你们已经
42、不相信了不 相信规则能战胜潜规则,不相信学场有别于官场,不相信学术不等于权术, 不相信风骨远胜于媚骨。” 在成长的过程中,对于“相信与怀疑”,青少年常常有很多困惑。实验中学高 三某班准备就这个问题开一个班会,请你结合上述材料,写一份发言稿。 要求:自拟标题,明确立意,不得套作或抄袭,书写工整,800字以上。 写作提示 作文题目给了三则材料,第一则材料通过一个小事件说明一个 现象:对他人的信任,有使人向善的力量。第二则材料是一句古文,其大意 是:如果一个人听说别人做好事就表示怀疑,听说别人做了恶事就相信,那 么他的内心里对这个世界其实是充满敌意的。这句话陈述了一种现象:疑 善信恶。这样的人,内心
43、非常阴暗。第三则材料通过卢新宁的话表达了一 种忧虑有些年轻人不再相信真善美,呼唤人们相信真、善、美。我们 会发现:三则材料合起来形成互补关系。第一则材料则告诉我们,我们应当 相信人之善。第二、三则材料既陈述了怀疑的现象,也暗含了怀疑的后 果“满腔杀机”。围绕话题,恰当引述材料,倡导“信任”“以诚待人”即可。 2.阅读下面的材料,按要求作文。 强华中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上,推送了三则与之相关 的材料,鼓励全校师生参与讨论。 钟南山从小就喜欢运动,足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最 快是11秒2,年轻时举重的最大重量是100公斤,卧推可以达到70公斤。在北 京大学医学部读书
44、期间,他参加学校运动会曾创下几项纪录,至今无人能破。 最近一次的全国学生体质健康调查报告显示:学生身体素质继续呈现缓 慢下降趋势,爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降,视力下降率、肥胖 检出率继续攀升 有同学说,学业压力这么大,哪有闲心进行体育锻炼?有老师说,课时这么 紧,还要让学生打球、跑步吗?有家长则认为,花时间运动不如参加数理化 培训性价比高。 请结合材料内容,从学生、教师中任选一种身份,写一篇发言稿,在论坛直 播中发言,向在线师生阐述你的观点。 要求:选好角度,确定立意,不要脱离材料的内容和含意作文;明确文体,自拟 标题,不要套作,不得泄露个人信息;不少于800字。 写作提示 此题要求
45、写发言稿,首先要明确发言者的身份,发言的话题,理解 材料的指向。材料一以钟南山院士的例子证明了运动锻炼并不会影响学 习;材料二的调查报告显示全国学生体质下降,健康问题突出,暗示体育锻 炼的必要性;材料三阐述了学生、老师以及家长不愿意学生参与体育锻炼 的原因。三则材料的关联:呼吁学生积极锻炼,增强体质。选择恰当的身份, 根据发言稿的文体特点和听众的情况拟写即可。 四、读四、读( (观观) )后感后感 读(观)后感是指读了一本书、一篇文章、一段话,或观看了一部影视作品 之后,谈自己的具体感受和得到的启示的文章。一篇完整的读(观)后感,大 体来说,包含四个部分:引、议、联、结。这与议论文的写作方式有
46、相通之 处,但要注意不能脱离阅读(观看)对象。 技法指导技法指导 读(观)后感的基本结构 1.引 文章开头,先简洁地交代所阅读(观看)的作品。通常情况下,读(观)后感的 第一部分,围绕着“感”的要点,适当、有条理地引述相关材料;如果是影视 作品,简洁地概括出某一个情节或画面,交代清楚生发出来的“感”从何而来, 作品中的哪一点特别引起了思考。 请注意,引述的原文材料是为后文的“感”服务的,所以不可大段大段地摘抄。 对于影视作品来说,说明画面或情节的篇幅不能过长。仔细斟酌之后,不相 关的内容可“忍痛割爱”。摘抄和概括要精练、准确,有针对性。 2.议 接着对所引材料进行分析、解读。挖掘出材料的深层含
47、义,然后自然地过 渡,提出你的中心论点,即 “感”的核心要点。请记住,自己的感悟是建立在 分析作品的基础上的,你的核心要点是从对材料的分析解读中引发出来的。 分析作品和发表议论要紧密结合。 3.联 围绕着中心观点,进行更加深入的讨论,这一步要注意联系实际。可以联系 作者的创作理念和当时的创作背景,也可以联系现今社会和实际生活中的 问题,还可以联系自己已有的知识储备发表见解无论哪一种,都尽量深 度挖掘、深入思考。还要注意论证时的行文逻辑和思路,逻辑思路这一点, 与议论文的写法类似。 4.结 结尾部分将上文阐述的观点、感受做总结,进一步发表自己的感慨、思考, 收束全文。另外,写读(观)后感时需要记
48、住的是,“感”的生发,要建立在原作 的基础上,不能脱离原作,否则,就会淡化读(观)后感的文体特征,变成一般 的议论文。同时,在一篇读(观)后感中,最合适的方式是以小见大,抓住你感 悟最深的一个“感”点,围绕它来进行讨论,切忌追求面面俱到、大而空泛。 佳作示例 忆“五四”峥嵘岁月,请长缨不负青春 陕西一考生 庄严肃穆的会场,铿锵有力的字句,一下子将时光压缩了一百年,让距离 腾挪了几万里。“五四”,一个属于新中国的词汇,一个属于中国青年的标识, 正在一下重似一下地撞击着那个埋头书桌的我,和我的灵魂。(开头写会场 情境和我的感受,直接进入“观感”) 那声音让我想起的历史,浮雕般一一涌现。(过渡段)
49、鸦片战争、甲午战争、新青年、外争主权内除国贼,师夷、体用、 洋务、实业、德先生和赛先生,陈独秀、胡适、鲁迅、钱玄同于是,最 黑暗处迸出了天光,沉疴累累的老大王朝艰辛地诞下了朝气昂扬的少年中 国。 “凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的 示众的材料和看客”,永远像青年一样的斗士鲁迅,毫不留情地解剖到我们 皮肤的深层;“然而几个人既然起来,你不能说决没有毁坏这铁屋的希望”, 于熟睡中惊起继而创办新青年的钱玄同如此呐喊(回顾会场上的 相关内容,为“感”做铺垫) “五四运动”最大的意义,我想便是打破了我们的“一直都如此”,是之于 愚昧落后的怒吼,是面对满目疮痍的奔走,是青年的
50、胆气和担当。叙议结 合是读(观)后感最常用的手法。议论简洁明了,精要恰当 十年饮冰,难凉热血;百年回首,自请长缨。(联系现实,拓展感悟) 于是“两弹一星”功勋程开甲,放弃优厚的国外待遇,学成归国,献身于我 国的核武器研究;于是26岁便登上开山岛一守就是32年的王继才,在风浪拍 岸中坚守着他的赤子情怀;于是那个从繁华的城市走进大山深处的徐本禹, 用刚刚毕业的稚嫩肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了责 任和担当;于是在殿堂和田垄之间选择了泥泞的秦玥飞,背负着自己的青春, 离开耶鲁,在荆棘和贫瘠中俯首躬耕拓荒守梦(写典型人物,彰显青年 责任) 于是也想起了不久前刚开始的,那场没有硝烟的战
